“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”

"KEBIASAAN MENUNDA.. ADALAH SATU KEBIASAAN TERBURUK DARI UMAT MANUSIA

."

MOTIVASI : TEORI, REFLEKSI DAN APLIKASI

BERBAGAI ISTILAH DIGUNAKAN UNTUK MENYEBUT KATA ‘MOTIVASI’

(MOTIVATION) ATAU MOTIF, ANTARA LAIN KEBUTUHAN (NEED), DESAKAN (URGE),
KEINGINAN (WISH), DAN DORONGAN (DRIVE). DALAM HAL INI, AKAN DIGUNAKAN
ISTILAH MOTIVASI YANG DIARTIKAN SEBAGAI KEADAAN DALAM PRIBADI SESEORANG
YANG MENDORONG KEINGINAN INDIVIDU UNTUK MELAKUKAN KEGIATAN-KEGIATAN
TERTENTU GUNA MENCAPAI TUJUAN.
MOTIVASI DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI KEKUATAN (ENERGI) SESEORANG YANG
DAPAT MENIMBULKAN TINGKAT PERSISTENSI DAN ENTUSIASMENYA DALAM
MELAKSANAKAN SUATU KEGIATAN, BAIK YANG BERSUMBER DARI DALAM DIRI INDIVIDU
ITU SENDIRI (MOTIVASI INTRINSIK) MAUPUN DARI LUAR INDIVIDU (MOTIVASI
EKSTRINSIK).
SEBERAPA KUAT MOTIVASI YANG DIMILIKI INDIVIDU AKAN BANYAK MENENTUKAN
TERHADAP KUALITAS PERILAKU YANG DITAMPILKANNYA, BAIK DALAM KONTEKS
BELAJAR, BEKERJA MAUPUN DALAM KEHIDUPAN LAINNYA. UNTUK MEMAHAMI
TENTANG MOTIVASI, KITA AKAN BERTEMU DENGAN BEBERAPA TEORI TENTANG
MOTIVASI, ANTARA LAIN : (1) TEORI ABRAHAM H. MASLOW (TEORI KEBUTUHAN);
(2) TEORI MCCLELLAND (TEORI KEBUTUHAN BERPRESTASI); (3) TEORI CLYTON
ALDERFER (TEORI ERG); (4) TEORI HERZBERG (TEORI DUA FAKTOR); (5) TEORI
KEADILAN; (6) TEORI PENETAPAN TUJUAN; (7) TEORI VICTOR H. VROOM (TEORI
HARAPAN); (8) TEORI PENGUATAN DAN MODIFIKASI PERILAKU; DAN (9) TEORI
KAITAN IMBALAN DENGAN PRESTASI; (10) TEORI MOTIVASI MENURUT ISLAM.

1. TEORI ABRAHAM H. MASLOW (TEORI KEBUTUHAN)

TEORI MOTIVASI YANG DIKEMBANGKAN OLEH ABRAHAM H. MASLOW PADA
INTINYA BERKISAR PADA PENDAPAT BAHWA MANUSIA MEMPUNYAI LIMA TINGKAT
ATAU HIERARKI KEBUTUHAN, YAITU : (1) KEBUTUHAN FISIOLOGIKAL
(PHYSIOLOGICAL NEEDS), SEPERTI : RASA LAPAR, HAUS, ISTIRAHAT DAN SEX; (2)
KEBUTUHAN RASA AMAN (SAFETY NEEDS), TIDAK DALAM ARTI FISIK SEMATA, AKAN
TETAPI JUGA MENTAL, PSIKOLOGIKAL DAN INTELEKTUAL; (3) KEBUTUHAN AKAN
KASIH SAYANG (LOVE NEEDS); (4) KEBUTUHAN AKAN HARGA DIRI (ESTEEM
NEEDS), YANG PADA UMUMNYA TERCERMIN DALAM BERBAGAI SIMBOL-SIMBOL
STATUS; DAN (5) AKTUALISASI DIRI (SELF ACTUALIZATION), DALAM ARTI
TERSEDIANYA KESEMPATAN BAGI SESEORANG UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI
YANG TERDAPAT DALAM DIRINYA SEHINGGA BERUBAH MENJADI KEMAMPUAN
NYATA. KEBUTUHAN-KEBUTUHAN YANG DISEBUT PERTAMA (FISIOLOGIS) DAN
KEDUA (KEAMANAN) KADANG-KADANG DIKLASIFIKASIKAN DENGAN CARA LAIN,
MISALNYA DENGAN MENGGOLONGKANNYA SEBAGAI KEBUTUHAN PRIMER,

1
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
SEDANGKAN YANG LAINNYA DIKENAL PULA DENGAN KLASIFIKASI KEBUTUHAN
SEKUNDER.
TERLEPAS DARI CARA MEMBUAT KLASIFIKASI KEBUTUHAN MANUSIA ITU,
YANG JELAS ADALAH BAHWA SIFAT, JENIS DAN INTENSITAS KEBUTUHAN MANUSIA
BERBEDA SATU ORANG DENGAN YANG LAINNYA KARENA MANUSIA MERUPAKAN
INDIVIDU YANG UNIK. JUGA JELAS BAHWA KEBUTUHAN MANUSIA ITU TIDAK HANYA
BERSIFAT MATERI, AKAN TETAPI BERSIFAT PSKOLOGIKAL, MENTAL, INTELEKTUAL
DAN BAHKAN JUGA SPIRITUAL.
MENARIK PULA UNTUK DICATAT BAHWA DENGAN MAKIN BANYAKNYA
ORGANISASI YANG TUMBUH DAN BERKEMBANG DI MASYARAKAT DAN MAKIN
MENDALAMNYA PEMAHAMAN TENTANG UNSUR MANUSIA DALAM KEHIDUPAN
ORGANISASIONAL, TEORI “KLASIK” MASLOW SEMAKIN DIPERGUNAKAN, BAHKAN
DIKATAKAN MENGALAMI “KOREKSI”. PENYEMPURNAAN ATAU “KOREKSI”
TERSEBUT TERUTAMA DIARAHKAN PADA KONSEP “HIERARKI KEBUTUHAN “ YANG
DIKEMUKAKAN OLEH MASLOW. ISTILAH “HIERARKI” DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI
TINGKATAN. ATAU SECARA ANALOGI BERARTI ANAK TANGGA. LOGIKANYA IALAH
BAHWA MENAIKI SUATU TANGGA BERARTI DIMULAI DENGAN ANAK TANGGA YANG
PERTAMA, KEDUA, KETIGA DAN SETERUSNYA. JIKA KONSEP TERSEBUT
DIAPLIKASIKAN PADA PEMUASAN KEBUTUHAN MANUSIA, BERARTI SESEORANG
TIDAK AKAN BERUSAHA MEMUASKAN KEBUTUHAN TINGKAT KEDUA,- DALAM HAL
INI KEAMANAN- SEBELUM KEBUTUHAN TINGKAT PERTAMA YAITU SANDANG,
PANGAN, DAN PAPAN TERPENUHI; YANG KETIGA TIDAK AKAN DIUSAHAKAN
PEMUASAN SEBELUM SESEORANG MERASA AMAN, DEMIKIAN PULA SETERUSNYA.
BERANGKAT DARI KENYATAAN BAHWA PEMAHAMAN TENTANG BERBAGAI
KEBUTUHAN MANUSIA MAKIN MENDALAM PENYEMPURNAAN DAN “KOREKSI”
DIRASAKAN BUKAN HANYA TEPAT, AKAN TETAPI JUGA MEMANG DIPERLUKAN
KARENA PENGALAMAN MENUNJUKKAN BAHWA USAHA PEMUASAN BERBAGAI
KEBUTUHAN MANUSIA BERLANGSUNG SECARA SIMULTAN. ARTINYA, SAMBIL
MEMUASKAN KEBUTUHAN FISIK, SESEORANG PADA WAKTU YANG BERSAMAAN INGIN
MENIKMATI RASA AMAN, MERASA DIHARGAI, MEMERLUKAN TEMAN SERTA INGIN
BERKEMBANG.
DENGAN DEMIKIAN DAPAT DIKATAKAN BAHWA LEBIH TEPAT APABILA BERBAGAI
KEBUTUHAN MANUSIA DIGOLONGKAN SEBAGAI RANGKAIAN DAN BUKAN SEBAGAI
HIERARKI. DALAM HUBUNGAN INI, PERLU DITEKANKAN BAHWA :
a. KEBUTUHAN YANG SATU SAAT SUDAH TERPENUHI SANGAT MUNGKIN
AKAN TIMBUL LAGI DI WAKTU YANG AKAN DATANG;
b. PEMUASAAN BERBAGAI KEBUTUHAN TERTENTU, TERUTAMA
KEBUTUHAN FISIK, BISA BERGESER DARI PENDEKATAN KUANTITATIF
MENJADI PENDEKATAN KUALITATIF DALAM PEMUASANNYA.
c. BERBAGAI KEBUTUHAN TERSEBUT TIDAK AKAN MENCAPAI “TITIK
JENUH” DALAM ARTI TIBANYA SUATU KONDISI DALAM MANA
SESEORANG TIDAK LAGI DAPAT BERBUAT SESUATU DALAM
PEMENUHAN KEBUTUHAN ITU. KENDATI PEMIKIRAN MASLOW

2
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
TENTANG TEORI KEBUTUHAN INI TAMPAK LEBIH BERSIFAT TEORITIS,
NAMUN TELAH MEMBERIKAN FUNDASI DAN MENGILHAMI BAGI
PENGEMBANGAN TEORI-TEORI MOTIVASI YANG BERORIENTASI PADA
KEBUTUHAN BERIKUTNYA YANG LEBIH BERSIFAT APLIKATIF.

2. TEORI MCCLELLAND (TEORI KEBUTUHAN BERPRESTASI)

DARI MCCLELLAND DIKENAL TENTANG TEORI KEBUTUHAN UNTUK MENCAPAI
PRESTASI ATAU NEED FOR ACIEVEMENT (N.ACH) YANG MENYATAKAN BAHWA
MOTIVASI BERBEDA-BEDA, SESUAI DENGAN KEKUATAN KEBUTUHAN SESEORANG
AKAN PRESTASI. MURRAY MERUMUSKAN KEBUTUHAN AKAN PRESTASI TERSEBUT
SEBAGAI KEINGINAN :“ MELAKSANAKAN SESUATU TUGAS ATAU PEKERJAAN YANG
SULIT. MENGUASAI, MEMANIPULASI, ATAU MENGORGANISASI OBYEK-OBYEK FISIK,
MANUSIA, ATAU IDE-IDE MELAKSANAKAN HAL-HAL TERSEBUT SECEPAT MUNGKIN
DAN SEINDEPENDEN MUNGKIN, SESUAI KONDISI YANG BERLAKU. MENGATASI
KENDALA-KENDALA, MENCAPAI STANDAR TINGGI. MENCAPAI PERFORMA PUNCAK
UNTUK DIRI SENDIRI. MAMPU MENANG DALAM PERSAINGAN DENGAN PIHAK LAIN.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DIRI MELALUI PENERAPAN BAKAT SECARA
BERHASIL.”
MENURUT MCCLELLAND KARAKTERISTIK ORANG YANG BERPRESTASI TINGGI
(HIGH ACHIEVERS) MEMILIKI TIGA CIRI UMUM YAITU : (1) SEBUAH PREFERENSI
UNTUK MENGERJAKAN TUGAS-TUGAS DENGAN DERAJAT KESULITAN MODERAT; (2)
MENYUKAI SITUASI-SITUASI DI MANA KINERJA MEREKA TIMBUL KARENA UPAYA-
UPAYA MEREKA SENDIRI, DAN BUKAN KARENA FAKTOR-FAKTOR LAIN, SEPERTI
KEMUJURAN MISALNYA; DAN (3) MENGINGINKAN UMPAN BALIK TENTANG
KEBERHASILAN DAN KEGAGALAN MEREKA, DIBANDINGKAN DENGAN MEREKA YANG
BERPRESTASI RENDAH.
a. NEED FOR ACHIEVMENT.
ADA BEBERAPA ORANG YANG MEMILIKI DORONGAN YANG KUAT UNTUK
BERHASIL. MEREKA LEBIH MENGEJAR PRESTASI PRIBADI DARIPADA IMBALAN
TERHADAP KEBERHASILAN. MEREKA BERGAIRAH UNTUK MELAKUKAN SESUATU
LEBIH BAIK DAN LEBIH EFISIEN JIKA DIBANDINGKAN DENGAN HASIL SEBELUMNYA.
CIRI-CIRI :
Ø BERUSAHA MELAKUKAN SESUATU DENGAN CARA-CARA BARU DAN KREATIF.
Ø MENCARI FEEDBACK TENTANG PERBUATANNYA.
Ø MEMILIH RESIKO YANG SEDANG DI DALAM PERBUATANNYA.
Ø MENGAMBIL TANGGUNG JAWAB PRIBADI ATAS PERBUATANNYA.
b. NEED FOR AFFILIATION.
KEBUTUHAN AKAN KEHANGATAN DAN SOKONGAN DALAM KEHIDUPANNYA ATAU
HUBUNGANNYA DENGAN ORANG LAIN. KEBUTUHAN INI AKAN MENGARAHKAN
TINGKAH LAKU INDIVIDU UNTUK MELEKUKAN HUBUNGAN YANG AKRAB DENGAN
ORANG LAIN. ORANG-ORANG DENGAN NEED AFFILIATION YANG TINGGI IALAH
ORANG YANG BERUSAHA MENDAPATKAN PERSAHABATAN.
CIRI-CIRI :
3
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
Ø LEBIH MEMPERHATIKAN SEGI HUBUNGAN PRIBADI YANG ADA DALAM
PEKERJAANNYA DARIPADA
SEGI TUGAS-TUGAS YANG ADA DALAM PEKERJAAN TERSEBUT.
Ø MELAKUKAN PEKERJAANNYA LEBIH EFEKTIF APBILA BEKERJASAMA DENGAN
ORANG LAIN DALAM -
SUASANA YANG LEBIH KOOPERATIF.
Ø MENCARI PERSETUJUAN ATAU KESEPAKATAN DARI ORANG LAIN.
Ø LEBIH SUKA DENGAN ORANG LAIN DARIPADA SENDIRIAN
Ø SELALU BERUSAHA MENGHINDARI KONFLIK.
c. NEED FOR POWER.
ADANYA KEINGINAN YANG KUAT UNTUK MENGENDALIKAN ORANG LAIN, INTUK
MEMPENGARUHI ORANG LAIN DAN UNTUK MEMILIKI DAMPAK TERHADAP ORANG
LAIN.
CIRI-CIRI :
Ø MENYUKAI PEKERJAAN DIMANA MEREKA MENJADI PIMPINAN.
Ø SANGAT AKTIF DALAM MENENTUKAN ARAH KEGIATAN DARI SEBUAH ORGANISASI
DIMANAPUN DIA
BERADA.
Ø MENGUMPULKAN BARANG-BARANG ATAU MENJADI ANGGOTA SUATU
PERKUMPULAN YANG DAPAT
MENCERMINKAN PRESTISE.
Ø SANGAT PEKA TERHADAP STRUKTUR PENGARUH ANTAR PRIBADI DARI
KELOMPOK ATAU ORGANIASI.

3. TEORI CLYTON ALDERFER (TEORI “ERG)

TEORI ALDERFER DIKENAL DENGAN AKRONIM “ERG” . AKRONIM “ERG”
DALAM TEORI ALDERFER MERUPAKAN HURUF-HURUF PERTAMA DARI TIGA ISTILAH
YAITU : E = EXISTENCE (KEBUTUHAN AKAN EKSISTENSI), R = RELATEDNESS
(KEBUTUHAN UNTUK BERHUBUNGAN DENGAN PIHAK LAIN, DAN G = GROWTH
(KEBUTUHAN AKAN PERTUMBUHAN). JIKA MAKNA TIGA ISTILAH TERSEBUT
DIDALAMI AKAN TAMPAK DUA HAL PENTING.
PERTAMA, SECARA KONSEPTUAL TERDAPAT PERSAMAAN ANTARA TEORI
ATAU MODEL YANG DIKEMBANGKAN OLEH MASLOW DAN ALDERFER. KARENA
“EXISTENCE” DAPAT DIKATAKAN IDENTIK DENGAN HIERARKI PERTAMA DAN KEDUA
DALAM TEORI MASLOW; “ RELATEDNESS” SENADA DENGAN HIERARKI KEBUTUHAN
KETIGA DAN KEEMPAT MENURUT KONSEP MASLOW DAN “GROWTH”
MENGANDUNG MAKNA SAMA DENGAN “SELF ACTUALIZATION” MENURUT MASLOW.
KEDUA, TEORI ALDERFER MENEKANKAN BAHWA BERBAGAI JENIS
KEBUTUHAN MANUSIA ITU DIUSAHAKAN PEMUASANNYA SECARA SERENTAK.
APABILA TEORI ALDERFER DISIMAK LEBIH LANJUT AKAN TAMPAK BAHWA :
a. MAKIN TIDAK TERPENUHINYA SUATU KEBUTUHAN TERTENTU, MAKIN
BESAR PULA KEINGINAN UNTUK MEMUASKANNYA
b. KUATNYA KEINGINAN MEMUASKAN KEBUTUHAN YANG “LEBIH
4
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
TINGGI” SEMAKIN BESAR APABILA KEBUTUHAN YANG LEBIH RENDAH
TELAH DIPUASKAN
c. SEBALIKNYA, SEMAKIN SULIT MEMUASKAN KEBUTUHAN YANG
TINGKATNYA LEBIH TINGGI, SEMAKIN BESAR KEINGINAN UNTUK
MEMUASAKAN KEBUTUHAN YANG LEBIH MENDASAR.
TAMPAKNYA PANDANGAN INI DIDASARKAN KEPADA SIFAT
PRAGMATISME OLEH MANUSIA. ARTINYA, KARENA MENYADARI
KETERBATASANNYA, SESEORANG DAPAT MENYESUAIKAN DIRI PADA
KONDISI OBYEKTIF YANG DIHADAPINYA DENGAN ANTARA LAIN
MEMUSATKAN PERHATIANNYA KEPADA HAL-HAL YANG MUNGKIN
DICAPAINYA.

4. TEORI HERZBERG (TEORI DUA FAKTOR)

ILMUWAN KETIGA YANG DIAKUI TELAH MEMBERIKAN KONTRIBUSI PENTING
DALAM PEMAHAMAN MOTIVASI HERZBERG. TEORI YANG DIKEMBANGKANNYA
DIKENAL DENGAN “ MODEL DUA FAKTOR” DARI MOTIVASI, YAITU FAKTOR
MOTIVASIONAL DAN FAKTOR HYGIENE ATAU “PEMELIHARAAN”.
MENURUT TEORI INI YANG DIMAKSUD FAKTOR MOTIVASIONAL ADALAH HAL-
HAL YANG MENDORONG BERPRESTASI YANG SIFATNYA INTRINSIK, YANG BERARTI
BERSUMBER DALAM DIRI SESEORANG, SEDANGKAN YANG DIMAKSUD DENGAN
FAKTOR HYGIENE ATAU PEMELIHARAAN ADALAH FAKTOR-FAKTOR YANG SIFATNYA
EKSTRINSIK YANG BERARTI BERSUMBER DARI LUAR DIRI YANG TURUT MENENTUKAN
PERILAKU SESEORANG DALAM KEHIDUPAN SESEORANG.
MENURUT HERZBERG, YANG TERGOLONG SEBAGAI FAKTOR MOTIVASIONAL
ANTARA LAIN IALAH PEKERJAAN SESEORANG, KEBERHASILAN YANG DIRAIH,
KESEMPATAN BERTUMBUH, KEMAJUAN DALAM KARIER DAN PENGAKUAN ORANG
LAIN. SEDANGKAN FAKTOR-FAKTOR HYGIENE ATAU PEMELIHARAAN MENCAKUP
ANTARA LAIN STATUS SESEORANG DALAM ORGANISASI, HUBUNGAN SEORANG
INDIVIDU DENGAN ATASANNYA, HUBUNGAN SESEORANG DENGAN REKAN-REKAN
SEKERJANYA, TEKNIK PENYELIAAN YANG DITERAPKAN OLEH PARA PENYELIA,
KEBIJAKAN ORGANISASI, SISTEM ADMINISTRASI DALAM ORGANISASI, KONDISI KERJA
DAN SISTEM IMBALAN YANG BERLAKU.
SALAH SATU TANTANGAN DALAM MEMAHAMI DAN MENERAPKAN TEORI
HERZBERG IALAH MEMPERHITUNGKAN DENGAN TEPAT FAKTOR MANA YANG LEBIH
BERPENGARUH KUAT DALAM KEHIDUPAN SESEORANG, APAKAH YANG BERSIFAT
INTRINSIK ATAUKAH YANG BERSIFAT EKSTRINSIK.

5. TEORI KEADILAN
INTI TEORI INI TERLETAK PADA PANDANGAN BAHWA MANUSIA TERDORONG
UNTUK MENGHILANGKAN KESENJANGAN ANTARA USAHA YANG DIBUAT BAGI
KEPENTINGAN ORGANISASI DENGAN IMBALAN YANG DITERIMA. ARTINYA, APABILA
SEORANG PEGAWAI MEMPUNYAI PERSEPSI BAHWA IMBALAN YANG DITERIMANYA
TIDAK MEMADAI, DUA KEMUNGKINAN DAPAT TERJADI, YAITU:

5
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
a. SEORANG AKAN BERUSAHA MEMPEROLEH IMBALAN YANG LEBIH
BESAR, ATAU
b. MENGURANGI INTENSITAS USAHA YANG DIBUAT DALAM
MELAKSANAKAN TUGAS YANG MENJADI TANGGUNG JAWABNYA.
DALAM MENUMBUHKAN PERSEPSI TERTENTU, SEORANG PEGAWAI BIASANYA
MENGGUNAKAN EMPAT HAL SEBAGAI PEMBANDING, YAITU :
1. HARAPANNYA TENTANG JUMLAH IMBALAN YANG DIANGGAPNYA
LAYAK DITERIMA BERDASARKAN KUALIFIKASI PRIBADI, SEPERTI
PENDIDIKAN, KETERAMPILAN, SIFAT PEKERJAAN DAN
PENGALAMANNYA;
2. IMBALAN YANG DITERIMA OLEH ORANG LAIN DALAM ORGANISASI
YANG KUALIFIKASI DAN SIFAT PEKERJAANNNYA RELATIF SAMA
DENGAN YANG BERSANGKUTAN SENDIRI
3. IMBALAN YANG DITERIMA OLEH PEGAWAI LAIN DI ORGANISASI LAIN
DI KAWASAN YANG SAMA SERTA MELAKUKAN KEGIATAN SEJENIS;
4. PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN YANG BERLAKU MENGENAI
JUMLAH DAN JENIS IMBALAN YANG MERUPAKAN HAK PARA PEGAWAI.
PEMELIHARAAN HUBUNGAN DENGAN PEGAWAI DALAM KAITAN INI BERARTI
BAHWA PARA PEJABAT DAN PETUGAS DI BAGIAN KEPEGAWAIAN HARUS SELALU
WASPADA JANGAN SAMPAI PERSEPSI KETIDAKADILAN TIMBUL, APALAGI MELUAS DI
KALANGAN PARA PEGAWAI. APABILA SAMPAI TERJADI MAKA AKAN TIMBUL
BERBAGAI DAMPAK NEGATIF BAGI ORGANISASI, SEPERTI KETIDAKPUASAN, TINGKAT
KEMANGKIRAN YANG TINGGI, SERING TERJADINYA KECELAKAAN DALAM
PENYELESAIAN TUGAS, SERINGNYA PARA PEGAWAI BERBUAT KESALAHAN DALAM
MELAKSANAKAN PEKERJAAN MASING-MASING, PEMOGOKAN ATAU BAHKAN
PERPINDAHAN PEGAWAI KE ORGANISASI LAIN.

6. TEORI PENETAPAN TUJUAN (GOAL SETTING THEORY)

EDWIN LOCKE MENGEMUKAKAN BAHWA DALAM PENETAPAN TUJUAN MEMILIKI
EMPAT MACAM MEKANISME MOTIVASIONAL YAKNI : (A) TUJUAN-TUJUAN
MENGARAHKAN PERHATIAN; (B) TUJUAN-TUJUAN MENGATUR UPAYA; (C)
TUJUAN-TUJUAN MENINGKATKAN PERSISTENSI; DAN (D) TUJUAN-TUJUAN
MENUNJANG STRATEGI-STRATEGI DAN RENCANA-RENCANA KEGIATAN.

7. TEORI VICTOR H. VROOM (TEORI HARAPAN )

VICTOR H. VROOM, DALAM BUKUNYA YANG BERJUDUL “WORK AND
MOTIVATION” MENGETENGAHKAN SUATU TEORI YANG DISEBUTNYA SEBAGAI “
TEORI HARAPAN”. MENURUT TEORI INI, MOTIVASI MERUPAKAN AKIBAT SUATU
HASIL DARI YANG INGIN DICAPAI OLEH SEORANG DAN PERKIRAAN YANG
BERSANGKUTAN BAHWA TINDAKANNYA AKAN MENGARAH KEPADA HASIL YANG
DIINGINKANNYA ITU. ARTINYA, APABILA SESEORANG SANGAT MENGINGINKAN
SESUATU, DAN JALAN TAMPAKNYA TERBUKA UNTUK MEMPEROLEHNYA, YANG
BERSANGKUTAN AKAN BERUPAYA MENDAPATKANNYA.

6
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
DINYATAKAN DENGAN CARA YANG SANGAT SEDERHANA, TEORI HARAPAN
BERKATA BAHWA JIKA SESEORANG MENGINGINKAN SESUATU DAN HARAPAN UNTUK
MEMPEROLEH SESUATU ITU CUKUP BESAR, YANG BERSANGKUTAN AKAN SANGAT
TERDORONG UNTUK MEMPEROLEH HAL YANG DIINGINKANNYA ITU. SEBALIKNYA,
JIKA HARAPAN MEMPEROLEH HAL YANG DIINGINKANNYA ITU TIPIS, MOTIVASINYA
UNTUK BERUPAYA AKAN MENJADI RENDAH.
DI KALANGAN ILMUWAN DAN PARA PRAKTISI MANAJEMEN SUMBER DAYA
MANUSIA TEORI HARAPAN INI MEMPUNYAI DAYA TARIK TERSENDIRI KARENA
PENEKANAN TENTANG PENTINGNYA BAGIAN KEPEGAWAIAN MEMBANTU PARA
PEGAWAI DALAM MENENTUKAN HAL-HAL YANG DIINGINKANNYA SERTA
MENUNJUKKAN CARA-CARA YANG PALING TEPAT UNTUK MEWUJUDKAN
KEINGINANNNYA ITU. PENEKANAN INI DIANGGAP PENTING KARENA PENGALAMAN
MENUNJUKKAN BAHWA PARA PEGAWAI TIDAK SELALU MENGETAHUI SECARA PASTI
APA YANG DIINGINKANNYA, APALAGI CARA UNTUK MEMPEROLEHNYA

8. TEORI PENGUATAN DAN MODIFIKASI PERILAKU

BERBAGAI TEORI ATAU MODEL MOTIVASI YANG TELAH DIBAHAS DI MUKA
DAPAT DIGOLONGKAN SEBAGAI MODEL KOGNITIF MOTIVASI KARENA DIDASARKAN
PADA KEBUTUHAN SESEORANG BERDASARKAN PERSEPSI ORANG YANG
BERSANGKUTAN BERARTI SIFATNYA SANGAT SUBYEKTIF. PERILAKUNYA PUN
DITENTUKAN OLEH PERSEPSI TERSEBUT.
PADAHAL DALAM KEHIDUPAN ORGANISASIONAL DISADARI DAN DIAKUI
BAHWA KEHENDAK SESEORANG DITENTUKAN PULA OLEH BERBAGAI KONSEKWENSI
EKSTRERNAL DARI PERILAKU DAN TINDAKANNYA. ARTINYA, DARI BERBAGAI
FAKTOR DI LUAR DIRI SESEORANG TURUT BERPERAN SEBAGAI PENENTU DAN
PENGUBAH PERILAKU.
DALAM HAL INI BERLAKULAH APAYA YANG DIKENAL DENGAN “HUKUM
PENGARUH” YANG MENYATAKAN BAHWA MANUSIA CENDERUNG UNTUK
MENGULANGI PERILAKU YANG MEMPUNYAI KONSEKWENSI YANG MENGUNTUNGKAN
DIRINYA DAN MENGELAKKAN PERILAKU YANG MENGIBATKAN PERILAKU YANG
MENGAKIBATKAN TIMBULNYA KONSEKWENSI YANG MERUGIKAN.
CONTOH YANG SANGAT SEDERHANA IALAH SEORANG JURU TIK YANG MAMPU
MENYELESAIKAN TUGASNYA DENGAN BAIK DALAM WAKTU SINGKAT. JURU TIK
TERSEBUT MENDAPAT PUJIAN DARI ATASANNYA. PUJIAN TERSEBUT BERAKIBAT
PADA KENAIKAN GAJI YANG DIPERCEPAT. KARENA JURU TIK TERSEBUT
MENYENANGI KONSEKWENSI PERILAKUNYA ITU, IA LALU TERDORONG BUKAN
HANYA BEKERJA LEBIH TEKUN DAN LEBIH TELITI, AKAN TETAPI BAHKAN BERUSAHA
MENINGKATKAN KETERAMPILANNYA, MISALNYA DENGAN BELAJAR MENGGUNAKAN
KOMPUTER SEHINGGA KEMAMPUANNYA SEMAKIN BERTAMBAH, YANG PADA
GILIRANNYA DIHARAPKAN MEMPUNYAI KONSEKWENSI POSITIF LAGI DI KEMUDIAN
HARI.
CONTOH SEBALIKNYA IALAH SEORANG PEGAWAI YANG DATANG TERLAMBAT
BERULANGKALI MENDAPAT TEGURAN DARI ATASANNYA, MUNGKIN DISERTAI

7
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
ANCAMAN AKAN DIKENAKAN SANKSI INDISIPLINER. TEGURAN DAN KEMUNGKINAN
DIKENAKAN SANKSI SEBAGI KONSEKWENSI NEGATIF PERILAKU PEGAWAI TERSEBUT
BERAKIBAT PADA MODIFIKASI PERILAKUNYA, YAITU DATANG TEPAT PADA
WAKTUNYA DI TEMPAT TUGAS.
PENTING UNTUK DIPERHATIKAN BAHWA AGAR CARA-CARA YANG
DIGUNAKAN UNTUK MODIFIKASI PERILAKU TETAP MEMPERHITUNGKAN HARKAT DAN
MARTABAT MANUSIA YANG HARUS SELALU DIAKUI DAN DIHORMATI, CARA-CARA
TERSEBUT DITEMPUH DENGAN “GAYA” YANG MANUSIAWI PULA

9. TEORI KAITAN IMBALAN DENGAN PRESTASI.

BERTITIK TOLAK DARI PANDANGAN BAHWA TIDAK ADA SATU MODEL
MOTIVASI YANG SEMPURNA, DALAM ARTI MASING-MASING MEMPUNYAI KELEBIHAN
DAN KEKURANGAN, PARA ILMUWAN TERUS MENERUS BERUSAHA MENCARI DAN
MENEMUKAN SISTEM MOTIVASI YANG TERBAIK, DALAM ARTI MENGGABUNG
BERBAGAI KELEBIHAN MODEL-MODEL TERSEBUT MENJADI SATU MODEL.
TAMPAKNYA TERDAPAT KESEPAKAN DI KALANGAN PARA PAKAR BAHWA MODEL
TERSEBUT IALAH APA YANG TERCAKUP DALAM TEORI YANG MENGAITKAN IMBALAN
DENGAN PRESTASI SESEORANG INDIVIDU .
MENURUT MODEL INI, MOTIVASI SEORANG INDIVIDU SANGAT DIPENGARUHI
OLEH BERBAGAI FAKTOR, BAIK YANG BERSIFAT INTERNAL MAUPUN EKSTERNAL.
TERMASUK PADA FAKTOR INTERNAL ADALAH : (A) PERSEPSI SESEORANG
MENGENAI DIRI SENDIRI; (B) HARGA DIRI; (C) HARAPAN PRIBADI; (D)
KEBUTUHAAN; (E) KEINGINAN; (F) KEPUASAN KERJA; (G) PRESTASI KERJA YANG
DIHASILKAN. SEDANGKAN FAKTOR EKSTERNAL MEMPENGARUHI MOTIVASI
SESEORANG, ANTARA LAIN IALAH : (A) JENIS DAN SIFAT PEKERJAAN; (B)
KELOMPOK KERJA DIMANA SESEORANG BERGABUNG; (C) ORGANISASI TEMPAT
BEKERJA; (D) SITUASI LINGKUNGAN PADA UMUMNYA; (E) SISTEM IMBALAN YANG
BERLAKU DAN CARA PENERAPANNYA.

10. TEORI MOTIVASI MENURUT ISLAM

MOTIVASI ADALAH KEKUATAN-KEKUATAN DARI DALAM DIRI INDIVIDU YANG
MENGGERAKKAN INDIVIDU UNTUK BERBUAT. JADI SUATU KEKUATAN ATAU
KEINGINAN YANG DATANG DARI DALAM HATI NURANI MANUSIA UNTUK MELAKUKAN
SUATU PERBUATAN TERTENTU.
APABILA HATI DAN PIKIRAN SESEORANG BERSIH DARI HAL-HAL YAN
DILARANG MAKA MOTIVASI ITU AKAN MUDAH MUNCUL SEHINGGA IA AKAN MUDAH
JUGA DALAM MELAKUKAN SESUATU PERBUATAN TERTENTU TANPA HARUS
MEMIKIRKANNYA TERLEBIH DAHULU. SALAH SATUNYA ADALAH ADANYA MOTIVASI
DALAM BELAJAR, DENGAN HATI BERSIH MAKA ILMU AKAN MUDAH DITERIMA DAN
ILMU TERSEBUT DAPAT MELEKAT DIPIKIRAN DAN HATINYA SEHINGGA MENJADI ILMU
YANG BERMANFAAT BAGI DIRINYA DAN ORANG LAIN.
ADAPUN AYAT DAN HADITS YANG BERKENAAN DENGAN MOTIVASI DALAM
ISLAM TERUTAMA MOTIVASI UNTUK MENUNTUT ILMU ATAU MOTIVASI BELAJAR
8
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
ADALAH:
AYAT AL QUR’AN.
ARTINYA: .... “ALLAH AKAN MENINGGIKAN ORANG-ORANG YANG BERIMAN
DI ANTARAMU DAN ORANG-ORANG YANG DIBERI ILMU PENGETAHUAN BEBERAPA
DERAJAT. DAN ALLAH MAHA MENGETAHUI APA YANG KAMU KERJAKAN”. (Q.S.
AL-MUJADILAH: 11)
ARTINYA: ....KATAKANLAH: "ADAKAH SAMA ORANG-ORANG YANG
MENGETAHUI DENGAN ORANG-ORANG YANG TIDAK MENGETAHUI?"
SESUNGGUHNYA ORANG YANG BERAKALLAH YANG DAPAT MENERIMA PELAJARAN.”
(Q.S. AZ-ZUMAR: 9)

HADITS NABI SAW.

Artinya: “Menuntut ilmu wajib atas tiap-tiap muslim laki-laki dan

muslim perempuan”.

Artinya: “Tuntutlah ilmu dari buaian hingga liang lahat”.

. (
)
Artinya: “Kelebihan orang yang berilmu dari orang yang beribadah
(yang bodoh) bagaikan kelebihan bulan pada malam purnama dan
semua bintang-bintang yang lain.” (Diriwayatkan oleh Abu Dawud,
At-Tirmidzi, An-Nasa’i, dan Ibnu Majah dari Abu Darda).

DALAM HADITS-HADITS INI SANGAT JELAS SEKALI MEMBERIKAN MOTIVASI KEPADA

MANUSIA BAHKAN MEWAJIBKAN KEPADA TIAP-TIAP MUSLIM BAIK LAKI-LAKI
MAUPUN PEREMPUAN UNTUK SELALU BELAJAR DAN MENUNTUT ILMU DAN
KEDUDUKAN ORANG YANG BERILMU ITU MELEBIHI DARIPADA ORANG YANG
BERIBADAH (YANG BODOH) YANG TANPA ILMU PENGETAHUAN BAGAIKAN BULAN DI
ANTARA BINTANG-BINTANG.

9
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
“MANUSIA MEMILIKI KESEMPATAN WAKTU YANG SAMA ANTARA SATU DAN LAINNYA,
YAITU 24 JAM SEHARI,
YANG MEMBEDAKAN ORANG SUKSES DAN TIDAK HANYALAH TENTANG BAGAIMANA
MEREKA MEMANFAATKAN WAKTU ITU”

METODE ICE BREAKING & ENERGIZER

A. PENDAHULUAN

Sudah menjadi kebiasaan di setiap pelatihan, ketika memulai

melaksanakan sebuah training (latihan) terlebih dahulu dimulai
suatu segmen peleburan dan pendahuluan yang kemudian dikenal
dengan “Ice Breaking dan Energizer .
Secara sederhana kedua istilah ini tidak dapat dipisahkan
secara jelas, keduanya ibarat dua mata uang logam yang menyatu
pada satu kesatuan arti dan mempunyai makna yang sangat
signifikan terhadap kesuksesan dan tercapainya target sebuah
pelatihan. Dengan kata lain tak heran bila ice breaking dan
energizer menjadi momok yang selalu dibicarakan di antara
pengelola training sebagai penentu kesuksesan pelatihan di hari-
hari berikutnya.
PADA TULISAN YANG SINGKAT INI, UNTUK MENJELASKAN SECARA DETAIL
MENGENAI ICE BREAKING DAN ENERGIZER, PENULIS SENGAJA MEMISAHKAN
ANTARA DUA ISTILAH INI. HAL INI BUKAN DIMAKSUDKAN UNTUK MEMISAHKAN
MAKNA KEDUANYA, TAPI HANYA SEKEDAR SISTEMATISNYA PEMBAHASAN.
SETIAP PESERTA MEMILIKI MOTIVASI YANG BERVARIASI DALAM MENGIKUTI
SEBUAH PELATIHAN. ADA YANG INGIN MENGUASAI BIDANG TERTENTU, ADA YANG
INGIN MEMPERTAJAM KETRAMPILAN, ADA YANG SEKEDAR BERKUMPUL BERSAMA
TEMAN, DAN ADA YANG MEMPUNYAI ALASAN KETERPAKSAAN. SEMUA ALASAN
TERSEBUT BERDAMPAK TERHADAP CARA MENANGGAPI PEMBICARA DAN MERESPON
SETIAP AKTIVITAS DALAM PELATIHAN. PESERTA YANG MEMANG BERSEMANGAT
UNTUK MENDAPATKAN ILMU AKAN TERUS ANTUSIAS SAMPAI ACARA BERAKHIR.
DISISI LAIN, ADA PESERTA YANG MELAMUN SAMBIL MENULIS ATAU MENGGAMBAR
DI NOTA PELATIHAN, ADA YANG BERCERITA DENGAN PESERTA LAIN, SERTA JUGA
ADA YANG DIAM DAN TEGANG TETAPI MENGANTUK. SERIBU MACAM GAYA DAN
EKSPRESI TERSEBUT PERLU DIJADIKAN SATU MACAM GAYA SAJA. SEMUA PESERTA
DITARGETKAN UNTUK MENGARAHKAN PANDANGAN DAN PIKIRANNYA KE SATU
SUMBER, YAITU PEMBICARA.

B. ICE BREAKING
1. PENGERTIAN

10
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
ICE BREAKINGADALAH PADANAN DUA KATA INGGRIS YANG
MENGANDUNG MAKNA “MEMECAH ES”. ISTILAH INI SERING DIPAKAI DALAM
TRAINING DENGAN MAKSUD MENGHILANGKAN KEBEKUAN-KEBEKUAN DI ANTARA
PESERTA LATIHAN, SEHINGGA MEREKA SALING MENGENAL, MENGERTI DAN BISA
SALING BERINTERAKSI DENGAN BAIK ANTARA SATU DENGAN YANG LAINNYA.
HAL INI DIMUNGKINKAN KARENA PERBEDAAN STATUS, USIA, PEKERJAAN,
PENGHASILAN, JABATAN DAN SEBAGAINYA AKAN MENYEBABKAN TERJADINYA
DINDING PEMISAH ANTARA PESERTA YANG SATU DENGAN YANG LAINNYA.
UNTUK MELEBUR DINDING-DINDING PENGHAMBAT TERSEBUT, DIPERLUKAN
SEBUAH PROSES ICE BREAKING.

2. TUJUAN
Tujuan dilaksanakan ice breaking ini adalah :
A. TERCIPTANYA KONDISI-KONDISI YANG EQUAL (SETARAP) ANTARA SESAMA
PESERTA DALAM FORUM TRAINING.
B. MENGHILANGKAN SEKAT-SEKAT PEMBATAS DI ANTARA PESERTA, SEHINGGA
TIDAK ADA LAGI ANGGAPAN SI ANU PINTAR, SI ANU BODOH, SI ANU KAYA, SI
ANU BOS DAN LAIN SEBAGAINYA, YANG ADA HANYALAH KESAMAAN
KESEMPATAN UNTUK MAJU.
C. TERCIPTANYA KONDISI YANG DINAMIS DI ANTARA PESERTA
D. MENIMBULKAN KEGAIRAHAN (MOTIVASI) ANTARA SESAMA PESERTA UNTUK
MELAKUKAN AKTIVITAS SELAMA TRAINING BERLANGSUNG.

3. METODE
BANYAK METODE YANG DAPAT DILAKUKAN DALAM ICE BREAKING INI, DI
ANTARANYA :
A. METODE CERAMAH, PELATIH MELAKUKAN TERLEBIH DAHULU CERAMAH
PEMBUKA YANG PADA HAKIKATNYA MENJELASKAN TENTANG BEBERAPA HAL,
ANTARA LAIN : PENTINGNYA KESATUAN DALAM SUATU KOMUNITAS,
PERSAMAAN HAK DI ANTARA SESAMA PESERTA, PERLAKUKAN YANG SAMA,
TIM BUILDING, KESADARAN POTENSI, KERJASAMA ANTAR KELOMPOK DLL.
b. Metode Studi Kasus, yaitu memberikan kesempatan kepada
peserta untuk ikut andil memecahkan persoalan-persoalan
praktis sehari-hari yang ditawarkan oleh pelatih, tujuannya
adalah (1) untuk melihat potensi awal yang dimiliki masing-
masing peserta baik dari segi afektif, kognitif maupun
psikomotornya. (2) membiasakan peserta untuk berinteraksi
dengan kelompoknya yang baru, dengan bertanya,
menanggapi atau mengamati peserta lain. (3) memberikan
pengertian bahwa sejak hari itu mereka akan menjadi sebuah
keluarga (sanak famili) sampai kapanpun.
c. Metode Simulasi dan Permainan, metode ini merupakan
metode yang paling mudah dilakukan, pelatih mempersiapkan
beberapa permainan yang bertujuan untuk memecah
11
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
kebekuan (ice breaking games) peserta. Permainan ini banyak
sekali bentuknya, di antaranya adalah ; permainan lempar
bola panas, pesan berantai, tes konsentrasi dan lain-lain.
Tujuan simulasi ini adalah (1) terciptanya keakraban di antara
peserta. (1) masing-masing peserta dapat menghafal nama
dan beberapa identitas penting peserta lainnya. (3)
tertanamnya anggapan bahwa mereka adalah satu kesatuan
(solidaritas) “bila satu sakit, yang lain akan ikut
merasakannya”.
4. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Saat Ice Breaking
1. SEORANG PELATIH HARUSLAH MEMPUNYAI NALURI (FEELING) KHUSUS YANG
KUAT KETIKA
MELAKUKAN PROSES ICE BREAKING. IA HARUS TAHU SAAT PESERTA SUDAH
LEBUR ATAU BELUM DAN MASIH HARUS DILEBURKAN. KETIKA PESERTA BELUM
LEBUR NAMUN ICE BREAKING SUDAH DIHENTIKAN, HAL INI AKAN
MENYUSAHKAN SEWAKTU PENYAJIAN MATERI BERIKUTNYA.
2. SAAT MELAKUKAN ICE BREAKING, SEORANG PELATIH HARUS SUDAH DAPAT
MENDETEKSI, (MINIMAL BEBERAPA ORANG DARI PESERTA SUDAH MASUK
DALAM MEMORINYA) TENTANG POTENSI AWAL, SIKAP, SIFAT DAN
“KARAKTERISTIK SPECIAL” SEORANG PESERTA.
3. WAKTU YANG DISEDIAKAN UNTUK MELAKUKAN ICE BREAKING SANGAT
KONDISIONAL, TERGANTUNG KEPADA TINGKAT KELEBURAN PESERTA. ADA
PESERTA YANG MUDAH LEBUR DAN ADA YANG SULIT LEBUR, KARENA
PERBEDAAN PENDIDIKAN, LATAR BELAKANG, DLL YANG SANGAT SIGNIFIKAN.
OLEH KARENA ITU SEORANG PELATIH HARUS MEMPUNYAI BEBERAPA “JURUS
SIMPANAN” YANG HARUS DIKELUARKANNYA BILA PESERTA SULIT MENGALAMI
PELEBURAN ANTARA SATU DENGAN YANG LAINNYA.
4. MENIMBULKAN KESAN POSITIF, SEORANG PELATIH HARUSLAH DIPANDANG
OLEH PESERTA DALAM PANDANGAN YANG POSITIF, BAIK DARI SEGI
PENDAPAT, SIKAP, SIFAT DAN INTERAKSINYA DENGAN PESERTA, KARENA
TIDAK MENUTUP KEMUNGKINAN NANTI SEORANG PELATIH AKAN MENJADI
TEMPAT “CURHAT” PALING DIPERCAYA BAGI PESERTA YANG MENGALAMI
PERSOALAN-PERSOALAN KHUSUS.

C. ENERGIZER
SUATU TEKNIK YANG DIGUNAKAN UNTUK MEMBANGKITKAN KEMBALI
SEMANGAT DAN PERHATIAN PESERTA PADA MATERI YANG DIBERIKAN DALAM
PELATIHAN. DAPAT DILAKUKAN ATAU DIBERIKAN PADA AWAL, TENGAH
MAUPUN AKHIR SESI, SESUAI KEBUTUHAN. BENTUKNYA DAPAT BERUPA
PERMAINAN UNTUK SELINGAN, PEMBERIAN TUGAS RINGAN, HUMOR, JOKE,
MENYANYI, MENDENGARKAN MUSIK, SENAM RINGAN, ATAU BAHKAN DENGAN
MEMBERIKAN MAKANAN RINGAN

12
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
D. SIMULASI ICE BREAKING DAN ENERGIZER
1. GAME/PERMAINAN
2. STUDI KASUS
3. CERITA

13
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
REFLEKSI CERMOT
(CERITA MOTIVASI)

JANGAN MAU DIPELINTIR OLEH ORANG YANG PURA-PURA PINTAR

APAKAH TUHAN MENCIPTAKAN SEGALA YANG ADA?
APAKAH KEJAHATAN ITU ADA?
APAKAH TUHAN MENCIPTAKAN KEJAHATAN?
SEORANG PROFESOR DARI SEBUAH UNIVERSITAS TERKENAL MENANTANG MAHASISWA-
MAHASISWA NYA DENGAN PERTANYAAN INI, 'APAKAH TUHAN MENCIPTAKAN SEGALA
YANG ADA?'.
SEORANG MAHASISWA DENGAN BERANI MENJAWAB, 'BETUL, DIA YANG
MENCIPTAKAN SEMUANYA'.
'TUHAN MENCIPTAKAN SEMUANYA?'
TANYA PROFESSOR SEKALI LAGI.
'YA, PAK, SEMUANYA' KATA MAHASISWA TERSEBUT.
PROFESOR ITU MENJAWAB, 'JIKA TUHAN MENCIPTAKAN SEGALANYA, BERARTI
TUHAN MENCIPTAKAN KEJAHATAN. KARENA KEJAHATAN ITU ADA, DAN MENURUT
PRINSIP KITA BAHWA PEKERJAAN KITA MENJELASKAN SIAPA KITA, JADI KITA BISA
BERASUMSI BAHWA TUHAN ITU ADALAH KEJAHATAN.'
MAHASISWA ITU TERDIAM DAN TIDAK BISA MENJAWAB HIPOTESIS PROFESSOR
TERSEBUT. PROFESOR ITU MERASA MENANG DAN MENYOMBONGKAN DIRI BAHWA
SEKALI LAGI DIA TELAH MEMBUKTIKAN KALAU AGAMA ITU ADALAH SEBUAH MITOS.
MAHASISWA LAIN MENGANGKAT TANGAN DAN BERKATA, 'PROFESOR, BOLEH SAYA
BERTANYA SESUATU?'
'TENTU SAJA,' JAWAB SI PROFESOR
MAHASISWA ITU BERDIRI DAN BERTANYA, 'PROFESOR, APAKAH DINGIN ITU ADA?'
'PERTANYAAN MACAM APA ITU? TENTU SAJA DINGIN ITU ADA. KAMU TIDAK PERNAH
SAKIT FLU?' TANYA SI PROFESSOR DIIRINGI TAWA MAHASISWA LAINNYA.
MAHASISWA ITU MENJAWAB, 'KENYATAANNYA, PAK, DINGIN ITU TIDAK ADA.
MENURUT HUKUM FISIKA, YANG KITA ANGGAP DINGIN ITU ADALAH KETIADAAN
PANAS. SUHU -460F ADALAH KETIADAAN PANAS SAMA SEKALI. DAN SEMUA PARTIKEL
MENJADI DIAM DAN TIDAK BISA BEREAKSI PADA SUHU TERSEBUT.
KITA MENCIPTAKAN KATA 'DINGIN' UNTUK MENDESKRIPSIKAN KETIADAAN PANAS.
MAHASISWA ITU MELANJUTKAN, 'PROFESOR, APAKAH GELAP ITU ADA?'
PROFESOR ITU MENJAWAB, 'TENTU SAJA ITU ADA.'
MAHASISWA ITU MENJAWAB, 'SEKALI LAGI ANDA SALAH PAK. GELAP ITU JUGA TIDAK
ADA. GELAP ADALAH KEADAAN DIMANA TIDAK ADA CAHAYA. CAHAYA BISA KITA
PELAJARI, GELAP TIDAK. KITA BISA MENGGUNAKAN PRISMA NEWTON UNTUK

14
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
MEMECAHKAN CAHAYA MENJADI BEBERAPA WARNA DAN MEMPELAJARI BERBAGAI
PANJANG GELOMBANG SETIAP WARNA. TAPI ANDA TIDAK BISA MENGUKUR GELAP.
SEBERAPA GELAP SUATU RUANGAN DIUKUR DENGAN BERAPA INTENSITAS CAHAYA DI
RUANGAN TERSEBUT.
Kata gelap dipakai manusia untuk mendeskripsikan ketiadaan
cahaya.'
AKHIRNYA MAHASISWA ITU BERTANYA, 'PROFESOR, APAKAH KEJAHATAN ITU ADA?'
DENGAN BIMBANG PROFESSOR ITU MENJAWAB, 'TENTU SAJA, SEPERTI YANG TELAH
KUKATAKAN SEBELUMNYA. KITA MELIHAT SETIAP HARI DI KORAN DAN TV. BANYAK
PERKARA KRIMINAL DAN KEKERASAN DI ANTARA MANUSIA. PERKARA-PERKARA
TERSEBUT ADALAH MANIFESTASI DARI KEJAHATAN.'
TERHADAP PERNYATAAN INI MAHASISWA ITU MENJAWAB, 'SEKALI LAGI ANDA SALAH,
PAK. KEJAHATAN ITU TIDAK ADA. KEJAHATAN ADALAH KETIADAAN TUHAN. SEPERTI
DINGIN ATAU GELAP, 'KEJAHATAN' ADALAH KATA YANG DIPAKAI MANUSIA UNTUK
MENDESKRIPSIKAN KETIADAAN TUHAN. TUHAN TIDAK MENCIPTAKAN KEJAHATAN.
KEJAHATAN ADALAH HASIL DARI TIDAK ADANYA KASIH TUHAN DIHATI MANUSIA.
SEPERTI DINGIN YANG TIMBUL DARI KETIADAAN PANAS DAN GELAP YANG TIMBUL DARI
KETIADAAN CAHAYA.'
PROFESOR ITU TERDIAM.

NAMA MAHASISWA ITU ADALAH ALBERT EINSTEIN.

ORANG BODOH DAN ORANG PINTAR

1.ORANG BODOH SULIT DAPAT KERJA, AKHIRNYA DIA BISNIS.

AGAR BISNISNYA BERHASIL, TENTU DIA HARUS REKRUT ORANG PINTAR.
WALHASIL BOSNYA ORANG PINTAR ADALAH ORANG BODOH.
2. ORANG BODOH SERING MELAKUKAN KESALAHAN, MAKA DIA REKRUT ORANG
PINTAR YANG TIDAK PERNAH SALAH
UNTUK MEMPERBAIKI YANG SALAH.
15
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
WALHASIL ORANG BODOH MEMERINTAHKAN ORANG PINTAR UNTUK KEPERLUAN
ORANG BODOH.
3. ORANG PINTAR BELAJAR UNTUK MENDAPATKAN IJAZAH UNTUK SELANJUTNYA
MENDAPATKAN KERJA.
ORANG BODOH BERPIKIR SECEPATNYA MENDAPATKAN UANG UNTUK
MEMBAYARI PROPOSAL YANG DIAJUKAN ORANG PINTAR.
4. ORANG BODOH TIDAK BISA MEMBUAT TEKS PIDATO, MAKA DI SURUH ORANG
PINTAR UNTUK MEMBUATNYA.
5. ORANG BODOH KAYAKNYA SUSAH UNTUK LULUS SEKOLAH HUKUM (SH). OLEH
KARENA ITU, ORANG BODOH -
MEMERINTAHKAN ORANG PINTAR UNTUK MEMBUAT UNDANG- UNDANGNYA ORANG
BODOH.
6. ORANG BODOH BIASANYA JAGO CUAP-CUAP JUAL OMONGAN, SEMENTARA ITU
ORANG PINTAR PERCAYA.
TAPI SELANJUTNYA ORANG PINTAR MENYESAL KARENA TELAH MEMPERCAYAI
ORANG BODOH. TAPI TOH SAAT ITU ORANG BODOH SUDAH ADA DI ATAS.
7. ORANG BODOH BERPIKIR PENDEK UNTUK MEMUTUSKAN SESUATU DI DIPIKIRKAN
PANJANG-PANJANG OLEH
ORANG PINTAR, WALHASIL ORANG ORANG PINTAR MENJADI STAFFNYA ORANG
BODOH.
8. SAAT BISNIS ORANG BODOH MENGALAMI KELESUAN, DIA PHK ORANG-ORANG
PINTAR YANG BERKERJA.
TAPI ORANG-ORANG PINTAR DEMO, WALHASIL ORANG-ORANG PINTAR "MERATAP-
RATAP" KEPADA ORANG BODOH AGAR TETAP DI BERIKAN PEKERJAAN.
9. TAPI SAAT BISNIS ORANG BODOH MAJU, ORANG PINTER AKAN MENGHABISKAN
WAKTU UNTUK BEKERJA KERAS
DENGAN HATI SENANG, SEMENTARA ORANG BODOH MENGHABISKAN WAKTU UNTUK
BERSENANG-SENANG DENGAN KELUARGANYA.
10. MATA ORANG BODOH SELALU MENCARI APA YANG BISA DI JADIKAN DUIT.
MATA ORANG PINTAR SELALU MENCARI KOLOM LOWONGAN PERKERJAAN.
11. BILL GATES (MICROSOFT), DELL, HENDRI (FORD), THOMAS ALFA EDISON,
TOMMY SUHARTO, LIEM SIOE LIONG
(BCA GROUP). ADALAH ORANG-ORANG BODOH (TIDAK PERNAH DAPAT S1) YANG
KAYA. RIBUAN ORANG-ORANG PINTAR BEKERJA UNTUK MEREKA. DAN PULUHAN
RIBU JIWA KELUARGA ORANG PINTAR BERGANTUNG PADA ORANG BODOH.
PERTANYAAN :
1. JADI MENDING JADI ORANG PINTER ATAU ORANG BODOH ?
16
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
2. PINTERAN MANA ANTARA ORANG PINTER ATAU ORANG BODOH ?
3. MULIA MANA ANTARA ORANG PINTER ATAU ORANG BODOH ?
4. SUSAH MANA ANTARA ORANG PINTER ATAU ORANG BODOH ?
KESIMPULAN:
1. JANGAN LAMA-LAMA JADI ORANG PINTER, LAMA-LAMA
TIDAK SADAR BAHWA DIRINYA TELAH DIBODOHI OLEH ORANG
BODOH.
2. JADILAH ORANG BODOH YANG PINTER DARI PADA JADI
ORANG PINTER YANG BODOH.
3. KATA KUNCI NYA ADALAH "RESIKO" DAN "BERUSAHA",
KARENA ORANG BODOH BERPIKIR PENDEK MAKA DIA BILANG
RESIKONYA KECIL, SELANJUTNYA DIA BERUSAHA AGAR
RESIKO BETUL-BETUL KECIL.
ORANG PINTER PERPIKIR PANJANG MAKA DIA BILANG RESIKONYA BESAR UNTUK
SELANJUTNYA DIA TIDAK AKAN BERUSAHA MENGAMBIL RESIKO TERSEBUT. DAN
MENGABDI PADA ORANG BODOH
NIKMATI KOPINYA, BUKAN CANGKIRNYA
SEKELOMPOK ALUMNI SATU UNIVERSITAS YANG TELAH MAPAN DALAM KARIR MASING-
MASING BERKUMPUL DAN MENDATANGI PROFESSOR KAMPUS MEREKA YANG TELAH
TUA. PERCAKAPAN SEGERA TERJADI DAN MENGARAH PADA KELUHAN TENTANG
STRESS DI PEKERJAAN DAN KEHIDUPAN MEREKA.
MENAWARI TAMU-TAMUNYA KOPI, PROFESSOR PERGI KE DAPUR DAN KEMBALI
DENGAN PORSI BESAR BERISI KOPI DAN CANGKIR BERBAGAI JENIS DARI PORSELIN,
PLASTIC, GELAS KRISTAL, GELAS BIASA, BEBERAPA DI ANTARANYA GELAS MAHAL DAN
BEBERAPA LAINNYA SANGAT INDAH, DAN MENGATAKAN PADA PARA MANTAN
MAHASISWANYA UNTUK MENUANG SENDIRI KOPINYA.
SETELAH SEMUA MAHASISWANYA MENDAPAT SECANGKIR KOPI DI TANGAN,
PROFESSOR ITU MENGATAKAN: "JIKA KALIAN PERHATIKAN, SEMUA CANGKIR YANG
INDAH DAN MAHAL TELAH DIAMBIL, YANG TERTINGGAL HANYALAH GELAS BIASA DAN
MURAH SAJA. MESKIPUN NORMAL BAGI KALIAN UNTUK MENGINGINI HANYA YANG
TERBAIK BAGI DIRI KALIAN, TAPI SEBENARNYA ITULAH YANG MENJADI SUMBER
MASALAH DAN STRESS YANG KALIAN ALAMI."

PASTIKAN BAHWA CANGKIR ITU SENDIRI TIDAK MEMPENGARUHI KUALITAS KOPI.

DALAM BANYAK KASUS, ITU HANYA LEBIH MAHAL DAN DALAM BEBERAPA KASUS,
BAHKAN MENYEMBUNYIKAN APA YANG KITA MINUM. APA YANG KALIAN INGINKAN
SEBENARNYA ADALAH KOPI, BUKAN CANGKIRNYA, NAMUN KALIAN SECARA SADAR
MENGAMBIL CANGKIR TERBAIK DAN KEMUDIAN MULAI MEMPERHATIKAN CANGKIR
ORANG LAIN. SEKARANG PERHATIKAN HAL INI: HATI KITA BAGAI KOPI, SEDANGKAN

17
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
PEKERJAAN, UANG DAN POSISI ADALAH CANGKIRNYA. SERING KALI KARENA
BERKONSENTRASI HANYA PADA CANGKIR, KITA GAGAL UNTUK MENIKMATI KOPI YANG
TUHAN SEDIAKAN BAGI KITA.

CATATAN: KEHIDUPAN YANG SESUNGGUHNYA ADALAH HATI ANDA. APAKAH ANDA

MERASA BAHAGIA DAN DAMAI? APAKAH ANDA MENCINTAI DAN DICINTAI OLEH
KELUARGA, SAUDARA DAN TEMAN-TEMAN ANDA? APAKAH ANDA TIDAK BERPIKIR
BURUK TENTANG ORANG LAIN DAN TIDAK GAMPANG MARAH? APAKAH ANDA SABAR,
MURAH HATI, BERSUKACITA KARENA KEBENARAN, SOPAN DAN TIDAK EGOIS?
HANYA HATI ANDA DAN TUHAN YANG TAHU. NAMUN BILA ANDA INGIN MENIKMATI
KOPI DAN BUKAN CANGKIRNYA, HAL-HAL YANG TIDAK SEMARAK INI HARUS LEBIH
MENGENDALIKAN ANDA KETIMBANG HAL-HAL SEMARAK SEPERTI PEKERJAAN, UANG
DAN POSISI ANDA

PETANI
MENJELANG AJALNYA SEORANG PETANI MEMANGGIL KEDUA ORANG ANAK LAKI-
LAKINYA, DIWARISKANNYA KEPADA MEREKA MASING-MASING SEPETAK SAWAH YANG
SAMA BESARNYA DAN SAMA SUBURNYA.
KEDUA PETANI BERSAUDARA ITU, GABRIEL DAN MICHAEL, BEKERJA KERAS DARI
PAGI SAMPAI PETANG MENGELOLA SAWAH WARISAN ORANG TUANYA. KEDUANYA
BEKERJA SAMA KERASNYA DAN SAMA RAJINNYA.
Tahun berganti tahun, tidak terasa telah sepuluh tahun berlalu.
Sawah Michael tetap sebesar satu petak itu, tetapi sawah Gabriel
ternyata telah berkembang menjadi sepuluh petak.
Dengan penasaran Michael bertanya kepada Gabriel, "Sawah kita
asalnya sama besarnya dan sama suburnya, kitapun masing-masing
telah bekerja keras, tetapi mengapa engkau berhasil berkembang
pesat sedangkan aku tetap seperti semula."
Gabriel menjawab, "Setiap kali panen, hasil yang terbaik tidak aku
jual, sengaja aku sisihkan dan digunakan sebagai bibit, dengan
demikian pada musim tanam berikutnya hasil panenku menjadi lebih
berlimpah karena menggunakan bibit yang terbaik. Demikian
seterusnya, dan itulah rahasiaku mengapa aku bisa berkembang
pesat."

TUHAN ITU BAIK

Ada dua orang bepergian bersama. Mereka membawa seekor keledai
untuk membawa barang-barangnya, obor untuk menerangi jalan di
malam hari, dan seekor ayam yang merupakan kawan si keledai.

18
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
Satu dari pria itu sangat beriman, sedang yang satunya seorang
atheis. Sepanjang jalan mereka berbicara mengenai Tuhan. "Tuhan
itu baik", kata si pria beriman itu. "Oke kita lihat apakah selama
perjalanan ini kau masih dapat berpikir seperti itu", jawab si pria
atheis.
Ketika malam tiba, mereka sampai di sebuah desa kecil dan mencari
suatu tempat untuk tidur. Mereka mencari ke semua tempat,
ternyata tidak seorangpun yang mengijinkan mereka untuk
bermalam di rumahnya. Jadi, mereka memutuskan untuk
melanjutkan perjalanannya keluar dari desa, dan memutuskan untuk
tidur di luar desa.
"Aku berpikir kau akan berkata bahwa Tuhan itu baik", kata si pria
atheis sinis.
"Tuhan membuat hal tersebut, karena tempat ini adalah tempat
terbaik untuk kita tidur", si pria beriman menjelaskan.
Mereka membangun tenda di sebuah pohon besar, di samping jalan
masuk menuju desa dan mengikat keledai mereka dengan jarak
sekitar 5 meter dari tenda mereka. Ketika mereka mulai menyalakan
obor, mereka mendengar sebuah suara. Seekor singa menyerang
keledai mereka, mencabik dan memakannya, lalu mereka memanjat
pohon untuk berlindung.
"Kau masih berpikir Tuhan itu baik ?", tanya si pria atheis dengan
marah.
"Jika singa itu tidak membunuh keledai, kita yang akan dimakan oleh
singa itu. Tuhan itu baik", jawab pria beriman.
Kemudian mereka mendengar suara ayam mereka. Dari atas pohon,
mereka dapat melihat seekor kucing besar menyerang ayam mereka
dan mencabiknya. Sebelum pria atheis itu berkata, pria beriman itu
berkata, "ayam itu menyelematkan kita sekali lagi, Tuhan itu baik".
Beberapa menit kemudian, angin besar membuat obor mereka mati,
obor satu-satunya yang dapat menghangatkan mereka. Sekali lagi,
pria atheis itu mengejek sahabatnya, "rupanya kebaikan Tuhan
bekerja untuk kita sepanjang malam", pria beriman tidak berkata
apa-apa.
Pagi berikutnya, mereka sampai ke desa untuk membeli makanan.
Sesampainya di sana , segera mereka mengetahui bahwa pada
kemarin malam segerombolan perampok menyerang desa tersebut
dan merampok semua yang ada di desa itu.
Mengetahui hal tersebut, pria beriman berkata, "sekarang sudah
jelas. Tuhan itu sungguh baik. Jika kita bermalam di sini, kita akan
19
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
dirampok seperti orang desa lainnya. Jika angin tidak memadamkan
obor kita, gerombolan perampok yang berjalan di dekat kita akan
melihat kita dan merampok kita juga. Sangat jelas bukan, bahwa
Tuhan itu baik".

KEHIDUPAN SANG ELANG

ELANG MERUPAKAN JENIS UNGGAS YANG MEMPUNYAI UMUR PALING PANJANG
DIDUNIA.
UMURNYA DAPAT MENCAPAI 70 TAHUN. TETAPI UNTUK MENCAPAI UMUR SEPANJANG
ITU SEEKOR ELANG HARUS MEMBUAT SUATU KEPUTUSAN YANG SANGAT BERAT PADA
UMURNYA YANG KE 40.
Ketika elang berumur 40 tahun, cakarnya mulai menua, paruhnya
menjadi panjang dan membengkok hingga hampir menyentuh
dadanya. Sayapnya menjadi sangat berat karena bulunya telah
tumbuh lebat dan tebal,sehingga sangat menyulitkan waktu terbang.
Pada saat itu, elang hanya mempunyai dua pilihan: Menunggu
kematian, atau Mengalami suatu proses transformasi yang sangat
menyakitkan --- suatu proses transformasi yang panjang selama 150
hari.
Untuk melakukan transformasi itu, elang harus berusaha keras
terbang keatas puncak gunung untuk kemudian membuat sarang
ditepi jurang , berhenti dan tinggal disana selama proses
transformasi berlangsung.

Pertama-tama, elang harus mematukkan paruhnya pada batu karang

sampai paruh tersebut terlepas dari mulutnya, kemudian berdiam
beberapa lama menunggu tumbuhnya paruh baru. Dengan paruh
yang baru tumbuh itu, ia harus mencabut satu persatu cakar-
cakarnya dan ketika cakar yang baru sudah tumbuh, ia akan
mencabut bulu badannya satu demi satu. Suatu proses yang panjang
dan menyakitkan.
Lima bulan kemudian, bulu-bulu elang yang baru sudah tumbuh.
Elang mulai dapat terbang kembali. Dengan paruh dan cakar baru,
elang tersebut mulai menjalani 30 tahun kehidupan barunya dengan
penuh energi!
Dalam kehidupan kita ini, kadang kita juga harus melakukan suatu
keputusan yang sangat berat untuk memulai sesuatu proses
pembaharuan. Kita harus berani dan mau membuang semua
kebiasaan lama yang mengikat, meskipun kebiasaan lama itu adalah

20
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
sesuatu yang menyenangkan dan melenakan.
Kita harus rela untuk meninggalkan perilaku lama kita agar kita
dapat mulai terbang lagi menggapai tujuan yang lebih baik di masa
depan. Hanya bila kita bersedia melepaskan beban lama, membuka
diri untuk belajar hal-hal yang baru, kita baru mempunyai
kesempatan untuk mengembangkan kemampuan kita yang
terpendam, mengasah keahlian baru dan menatap masa depan
dengan penuh keyakinan.

Halangan terbesar untuk berubah terletak di dalam diri sendiri dan

andalah sang penguasa atas diri anda.
Jangan biarkan masa lalu menumpulkan asa dan melayukan
semangat kita.
Anda adalah elang-elang itu.
Perubahan pasti terjadi.
Maka itu, kita harus berubah!

MENCARI RAHASIA KEBAHAGIAAN

Seorang pemilik toko menyuruh anaknya pergi mencari rahasia
kebahagiaan dari orang paling bijaksana di dunia. Anak itu melintasi
padang pasir selama empat puluh hari, dan akhirnya tiba di sebuah
kastil yang indah, jauh tinggi di puncak gunung. Di sanalah orang
bijak itu tinggal.
"NAMUN KETIKA DIA MEMASUKI AULA KASTIL ITU, SI ANAK MUDA BUKANNYA
MENEMUKAN ORANG BIJAK TERSEBUT, MELAINKAN MELIHAT KESIBUKAN BESAR DI
DALAMNYA: PARA PEDANGANG BERLALU-LALANG, ORANG-ORANG BERCAKAP-CAKAP
DI SUDUT-SUDUT, ADA ORKESTRA KECIL SEDANG MEMAINKAN MUSIK LEMBUT DAN ADA
MEJA YANG PENUH DENGAN PIRING-PIRING BERISI MAKANAN-MAKANAN PALING ENAK
DI BELAHAN DUNIA TERSEBUT. SI ORANG BIJAK BERBICARA DENGAN SETIAP ORANG
DAN ANAK MUDA ITU HARUS MENUNGGU SELAMA DUA JAM. SETELAH ITU, BARULAH
TIBA GILIRANNYA.
"Si orang bijak mendengarkan dengan seksama saat anak muda itu
menjelaskan maksud kedatangnnya, namun dia mengatakan sedang
tidak punya waktu untuk menjelaskan rahasia kebahagiaan. dia
menyarankan anak muda itu melihat-lihat sekeliling istana, dan
kembali kesini dua jam lagi.
"Sementara itu, aku punya tugas untukmu,'kata si orang bijak.
Diberikannya pada si anak muda sendok teh berisi dua tetes minyak.

21
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
'Sambil kau berjalan-jalan bawa sendok ini, tapi jangan sampai
minyaknya tumpah.'
"Anak muda itu pun mulai berkeliling- keliling naik turun sekian
banyak tangga istana, sambil matanya tertuju pada sendok yang
dibawanya. Setelah dua jam, dia kembali ke ruangan tempat orang
bijak itu berada.
"Nah,'kata si orang bijak,'apakah kau melihat tapestri-tapestri Persia
yang tergantung di ruang makanku? Bagaimana dengan taman hasil
karya ahli taman yang menghabiskan sepuluh tahun untuk
menciptakannya? Apa kau juga melihat perkamen-perkamen indah di
perpustakaanku?
"Anak muda itu merasa malu. Dia mengakui bahwa dia tidak sempat
melihat apa-apa. Dia terlalu terfokus pada usaha menjaga minyak di
sendok itu supaya tidak tumpah.
"Kalau begitu, pergilah lagi berjalan-jalan, dan nikmatilah
keindahan- keindahan istanaku,'kata si orang bijak. 'Tak mungkin kau
bisa mempercayai seseorang, kalau kau tidak mengenal rumahnya.'

"Merasa lega, anak muda itu mengambil sendoknya dan kembali

menjelajahi istana tersebut, kali ini dia mengamati semua karya seni
di langit-langit dan tembok-tembok. Dia menikmati taman-taman,
gunung- gunung di sekelilingnya, keindahan bunga-bunga, serta cita
rasa yang terpancar dari segala sesuatu di sana. Ketika kembali
menghadap orang bijak itu, diceritaknnya dengan mendetail segala
pemandangan yang telah dilihatnya.
'Tapi di mana tetes-tetes minyak yang kupercayakan padamu itu?'
tanya si orang bijak.

"Si anak muda memandang sendok di tangannya, dan menyadari dua

tetes minyak itu sudah tidak ada.

"Nah, hanya ada satu nasihat yang bisa kuberikan untukmu,'kata

orang paling bijak itu. 'Rahasia kebahagiaan adalah dengan
menikmati segala hal menakjubkan di dunia ini, tanpa pernah
melupakan tetes-tetes minyak di sendokmu

22
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
BERANI MENCOBA
Alkisah, seorang pembuat jam tangan berkata kepada jam yang
sedang dibuatnya. "Hai jam, apakah kamu sanggup untuk berdetak
paling tidak 31,104,000 kali selama setahun?" "Ha?," kata jam
terperanjat, "Mana sanggup saya?" "Bagaimana kalau 86,400 kali
dalam sehari?"
"Delapan puluh ribu empat ratus kali? Dengan jarum yang ramping-
ramping seperti ini?" jawab jam penuh keraguan.
"Bagaimana kalau 3,600 kali dalam satu jam?" "Dalam satu jam harus
berdetak 3,600 kali? Banyak sekali itu" tetap saja jam ragu-ragu
dengan kemampuan dirinya
Tukang jam itu dengan penuh kesabaran kemudian bicara kepada si
jam, "Kalau begitu, sanggupkah kamu berdetak satu kali setiap
detik?"
"Naaaa, kalau begitu, aku sanggup!" kata jam dengan penuh
antusias.
Maka, setelah selesai dibuat, jam itu berdetak satu kali setiap detik.
Tanpa terasa, detik demi detik terus berlalu dan jam itu sungguh
luar biasa karena ternyata selama satu tahun penuh dia telah
berdetak tanpa henti. Dan itu berarti ia telah berdetak sebanyak
31,104,000 kali
Renungan :
Ada kalanya kita ragu-ragu dengan segala tugas pekerjaan yang
begitu terasa berat. Namun sebenarnya kalau kita sudah
menjalankannya, kita teryata mampu. Bahkan yang semula kita
anggap impossible untuk dilakukan sekalipun. Jangan berkata "tidak"
sebelum Anda pernah mencobanya
Kata Bijak :
Ada yang mengukur hidup mereka dari hari dan tahun, yang lain
dengan denyut jantung, gairah, dan air mata. Tetapi ukuran sejati di
bawah mentari adalah apa yang telah engkau lakukan dalam hidup
ini untuk orang lain.

SANG ALKEMI
Diadaptasi dari: Hazrat Inayat Khan
Pernahkah anda mendengar istilah Alkemi? Alkemi dikenal sebagai
sebuah ilmu yang mampu mengubah besi menjadi emas. Dalam
banyak kisah, beberapa orang menganggapnya sebagai sebuah sihir

23
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
belaka, tetapi yang lain percaya bahwa ilmu itu benar-benar ada.
Dan, siapa yang tak tergiur untuk bisa menguasai ilmu alkemi? Hanya
dengan kemampuan alkemi, ia bisa mengubah besi menjadi emas
dan tentu menjadi kaya-raya.
Alkisah, di sebuah negara di Timur ada seorang Raja yang hendak
mencari orang yang benar-benar mengerti tentang alkemi. Sudah
banyak orang datang pada Raja, tetapi ketika diuji, mereka ternyata
tidak mampu mengubah besi menjadi emas.
Suatu ketika seorang menteri berkata pada Raja bahwa di sebuah
desa terdapat seseorang yang hidup sederhana dan bersahaja.
Orang-orang di sana mengatakan bahwa ia menguasai ilmu alkemi.
Segera saja Raja mengirimkan utusan untuk memanggil orang itu.
Sesampainya di istana, Raja mengutarakan maksudnya ingin
mempelajari ilmu alkemi. Raja akan memberikan apa yang diminta
oleh orang itu.
Tetapi apa jawab orang desa itu, "Tidak. Saya tidak mengetahui
sedikit pun ilmu yang Baginda maksudkan."
Raja berkata, "Setiap orang memberitahu aku bahwa engkau
mengetahui ilmu itu."
"Tidak, Baginda," jawabnya bersikeras. "Baginda mendapatkan orang
yang keliru."
Raja mulai murka dan mengancam. "Dengarkan baik-baik!" kata
Raja. "Bila kau tak mau mengajariku ilmu itu, aku akan
memenjarakanmu seumur hidup."

"Apa pun yang Baginda hendak lakukan, lakukanlah. Baginda

mendapatkan orang yang keliru"
"Baiklah. Aku memberimu waktu enam minggu untuk memikirkannya.
Dan, selama itu kau akan dipenjara. Jika pada akhir minggu ke enam
kau masih berkeras hati, aku akan memenggal kepalamu."
Akhirnya orang itu dimasukkan ke dalam penjara. Setiap pagi Raja
datang ke penjara dan bertanya, "Apakah kau telah berubah pikiran?
Maukah kau mengajariku alkemi? Kematianmu sudah dekat, berhati-
hatilah. Ajari aku pengetahuan itu."
Orang itu selalu menjawab, "Tidak Baginda. Carilah orang lain.
Carilah orang lain yang memiliki apa yang Baginda inginkan, saya
bukanlah orang yang Baginda cari."
Setiap malam ada seorang pelayan yang melayani orang itu dalam
penjara.

24
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
Pelayan itu berkata bahwa Raja mengirimnya untuk melayani orang
itu sebaik-baiknya. Pelayan itu menyapu lantai serta membersihkan
ruangan penjara itu. Pelayan itu juga selalu mengantarkan makanan
dan minuman untuk orang itu, memberikan simpati kepadanya,
melakukan apa saja yang diminta oleh orang itu, dan bekerja apa
saja selayaknya seorang pelayan. Pelayan itu selalu menanyakan,
"Apakah anda sakit? Apakah ada sesuatu yang dapat saya lakukan
untuk anda? Apakah anda lelah? Bolehkah saya membersihkan
tempat tidur anda? Maukah anda bila saya mengipasi anda hingga
anda tertidur, udara di sini panas sekali." Dan, segala sesuatu yang
bisa pelayan itu lakukan, maka ia lakukan saat itu juga.
Hari terus belalu. Dan, kini tinggal satu hari lagi sebelum kepala
orang itu dipenggal. Pagi hari Raja mengunjungi dan berkata,
"Waktumu tinggal sehari.
Ini kesempatan bagimu untuk menyelamatkan nyawamu sendiri."
Tetapi orang itu tetap saja berkata, "Tidak Baginda. Yang Baginda
cari bukanlah hamba."
Pada malam hari, sebagaimana biasa pelayan itu datang. Orang itu
memanggil pelayan itu untuk duduk dekat dirinya kemudian
diletakkan tangannya di bahu pelayan itu dan berkata, "Wahai orang
yang malang. Wahai pelayan yang malang. Engkau telah berlaku
sunguh baik terhadap diriku. Kini aku akan membisikkan di telingamu
sebuah kata tentang alkemi. Sebuah kata yang akan membuatmu
mampu mengubah besi menjadi emas."
Pelayan itu berkata, "Aku tak tahu apa yang kau maksudkan dengan
alkemi.
Saya hanya ingin melayani anda. Saya sungguh sedih bahwa besok
anda akan dihukum mati. Itu sungguh mengoyak hatiku. Saya harap
saya bisa memberikan jiwa saya untuk menyelamatkan anda.
Seandainya saya bisa, sungguh saya sangat bersyukur."
Sang alkemi menjawab, "Lebih baik aku mati daripada memberikan
ilmu alkemi ini kepada orang yang tidak layak menerimanya. Ilmu
yang baru saja aku berikan kepadamu dalam simpati, dalam
penghargaan, dan dalam cinta, tak akan kuberikan kepada Raja yang
akan mengambil nyawaku besok. Mengapa demikian?
Karena engkau pantas menerimanya, sedangkan Raja itu tidak."
Esok harinya, Raja memanggil sang alkemi dan memberikan
peringatan terakhir.
"Ini adalah kesempatan terakhirmu. Kau harus mengajariku ilmu
alkemi, bila tidak lehermu harus dipenggal."
25
“Teori Motifasi Dan Metode Ice Breaking”
Sang alkemi menjawab, "Tidak Baginda, anda mendapatkan orang
yang keliru."
Raja pun, "Baiklah. Aku putuskan kau untuk bebas, karena kau telah
memberikan alkemi itu padaku."
Sang alkemi keheranan, "Kepadamu? Saya tidak memberikannya pada
Baginda Raja. Saya telah memberikannya pada seorang pelayan."
"Tahukah kau, bahwa orang yang melayanimu setiap malam adalah
aku," jawab sang Raja.
Renungan Editor: Banyak orang menginginkan emas dalam hidupnya
dengan mempelajari alkemi. Tetapi saat ia mencapai tujuannya,
bukan emas yang ia temukan, justru ia sendiri menjadi emas itu.
Sumber: Spiritual Dimensions of Psychology

Referensi :
1. Winardi, 2001:69-93; Sondang P. Siagian, 286-294;
Indriyo Gitosudarmo dan Agus Mulyono,183-190,
Fred Luthan,140-167. Teori motivasi).
2. Muhammad, Abu Bakar. 1995. Hadits Tarbiyah 1.
Surabaya: Al-Ikhlas
3. "http://id.wikipedia.org/wiki/TEORI_MOTIVASI"
4. www.ceritamotivasi.com

26