Feedback_UH_Vektor

PENGANTAR
Berikut ini adalah umpan balik pekerjaan beberapa siswa. Bahan-bahan yang tersaji di dalam
materi ini diambil dari jawaban ulangan harian UH2_Vektor dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman tentang vektor dan menjadi sarana pembentukan belajar siswa. Bahan ini juga
dimaksudkan untuk mendorong peningkatan kualitas belajar siswa.

MEMPERHATIKAN PETUNJUK
Petunjuk :
a. Silakan menggunakan sumber daya yang kalian punya.
b. Struktur Jawaban: (1) Buatlah rangkuman jawaban dengan mencantumkan hasil akhir
pada berkas di bawah ini:
LEMBAR JAWABAN
Nama: ____________________ Kelas/No: ________________________
No. 1a 1b 2a 2b 2c 3 4a 4b 4c
Jawab:

Selanjutnya di bawah tabel adalah uraian jawaban masing-masing soal! Apabila tabel
tidak cukup, maka buat tabel baru di bawah tabel pertama.
Pekerjaan Siswa

Feedback:
Membuat rangkuman adalah bagian dari rangkaian pekerjaan yang dipersyaratkan untuk
memperoleh nilai maksimal 100. Contoh pekerjaan siswa di atas, memberikan pesan bahwa
lembar rangkuman hanya diisi jawaban berupa angka, sedangkan jawaban berupa gambar harus
di periksa di luar rangkuman.

Contoh lain:
Contoh benar:

Feedback:
Pengisian rangkuman di atas sangat baik, gambar dibuat berwarna. Rangkuman tersebut memudahkan
pemeriksaan pekerjaan selanjutnya.

SOAL No. 1
 
[3] Dua vektor P dan Q besarnya masing-masing 10 N dan 20 N.
a. Gambarkan vektor-vektor tersebut, jika sudut antara keduanya adalah 120o!
   
b. Gambarkan vektor U , jika U  Q  P !
Soal ini mengharapkan Anda menjawab dengan gambar, hanya GAMBAR

Pekerjaan siswa

Feedback:
Di sini siswa belum memahami perintah soal dengan baik.

SOAL No. 2  
[5]Dua buah vektor A dan B masing-masing
   besarnya 20 meter dan 20 meter. Sudut antara
o
kedua vektor adalah 53 , jika P = A - B , maka tentukan:

a. Gambarkan P
b. Besar P  
c. Sudut arah P terhadap A , anggap  adalah sudut arah yang dimaksud.
Pekerjaan siswa: Jawaban b
Feedback:
Jawaban akhir harus dilengkapi dengan satuan.
Pekerjaan siswa: Jawaban c

Feedback:
P tidak perlu diberi tanda strip di atasnya. Tanda ini tidak jelas maksudnya apa. Kalau maksudnya
adalah tanda panah, ini pun tidak tepat. P dalam rumus aturan sinus di atas menunjukkan

panjang vektor P

Contoh benar

Feedback:
Secara umum proses pengerjaan di atas sudah tepat, kekurangan pada nilai  seharusnya 63,43o
sebagaimana dinyatakan pada petunjuk bahwa jawaban akhir angka dalam 2 angka di belakang koma.
       R 17
[4]Selisih antara 2 vektor adalah S  C  D dan jumlah keduanya adalah R  C  D , jika 
S 12
 
dengan C = 3D, maka tentukan sudut antara C dan D .

Pekerjaan siswa

Feedback:
Pekerjaan di atas sudah tepat, namun kekurangan justru pada langkah terakhir saat menentukan
nilain .
Pembelajaran: pelajari buku manual kalkulator Anda agar kalkulator dapat dimanfaatkan secara
maksimal.

SILAKAN MEMBERI FEEDBACK ATAS


PEKERJAAN INI
1. Mengapa pada jawaban b vektor P lebih panjang dari gambar pada jawaban a? dan

baik panjang dan arah Q juga berubah? Pedoman: dua buah vektor berbeda apabila:
(1) panjangnya berbeda, (2) arahnya berbeda, (c) baik panjang dan arah berbeda.

2. Mengapa jawaban tidak selesai sampai 2 angka di belakang koma, padahal sumber
daya (kalkulator) ada pada Anda?
3. Mengapa satuan tidak ditulis?

4. Kerapian. Tidakkah Anda punya penggaris untuk membuat pekerjaan Anda lebih
rapi?

5. Vektor adalah besaran yang dinyatakan dalam besar dan arah. Simbol vektor berupa
huruf dengan anak panah di atasnya. Perhatikan pekerjaan ini, apa yang perlu
ditambahkan?

6. Jajaran genjang sudah tepat, namun hasil akhir

tidak disertakan. Anak panah pada ujung vektor
tidak digambar.