RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN II Jatikalang

Kelas/Semester : 4/2
Tema/Sub Tema : Daerah Tempat Tinggalku/Lingkungan Tempat Tinggalku
Pembelajaran :1&2
Mapel : IPA

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak 3.4.1 Mengidetifikasi macam-macam gaya
pada peristiwa di lingkungan sekitar. dan gerak beserta contohnya dalam
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang peristiwa sehari-hari
hubungan antara gaya dan gerak. 3.4.2 Menganalisis contoh hubungan gaya
dan gerak dalam peristiwa sehari hari
3.4.3 Menuliskan contoh hubungan gaya
dan gerak dalam peristiwa sehari hari
3.4.4 Merancang suatu karya yang
menerapkan gaya
4.4.1 Mendemonstrasikan karya dengan
menerapkan gaya yang telah dibuat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menonton video, siswa mampu mengidentifikasi macam-macam gaya dan gerak
beserta contohnya dengan benar
2. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu menganalisis contoh hubungan gaya
dan gerak dalam peristiwa sehari hari dengan benar
3. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu menuliskan contoh hubungan gaya
dan gerak dalam peristiwa sehari hari dengan benar
 4. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu merancang suatu karya yang
menerapkan gaya dengan tepat
5. Dengan penjelasan dari guru, siswa mampu mendemonstrasikan karya dengan menerapkan
gaya yang telah dibuat dengan percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi macam-macam gaya dan gerak beserta contohnya
2. Mengamati contoh gaya dan gerak dalam lingkungan sekitar

E. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Model Project-Based Learning (PjBL)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegia Langkah Pembelajaran Alok
tan asi
Wak
tu
Kegiat 1. Guru menyapa siswa melalui group WA Paguyuban kelas/ortu siswa. 15
an 2. Guru mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa Meni
Awal 3. Guru mengecek kehadiran siswa melalui google form t
4. Guru meminta siswa untuk berdoa terlebih dahulu bersama-sama
5. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang akan di sampaikan pada
hari ini.
Kegia Tahap penentuan pertanyaan mendasar (mengumpulkan informasi) 120
tan 1. Siswa mengamati video pembelajaran yang ditayangkan melalui link Meni
Inti https://www.youtube.com/watch?v=V8yfbyq-Isw t
2. Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab terkait video
pembelajaran yang ditayangkan
Apakah yang dimaksud gerak itu?
Apakah gaya mempengaruhi gerak?
3. Siswa diminta mengamati hubungan gaya dan gerak pada lingkungan
sekitar
Tahap mendesain perencanaan proyek
4. Siswa diminta menuliskan hubungan gaya dan gerak dalam kehidupan
sehari-hari pada LKPD
5. Guru meminta siswa mengerjakan kegiatan mandiri sesuai petunjuk
LKPD (LKPD dapat di download di link
https://drive.google.com/file/d/1e3YvDCRJ9AT0SGaDEN9Og5p8pN3
9vyIN/view?usp=sharing
6. Siswa menyusun langkah-langkah membuat karya yang berkaitan
dengan gaya dalam LKPD yang telah disiapkan
Tahap menyusun jadwal
 7. Guru mengumumkan pada siswa melalui grup WA bahwa rencana
proyek yang disusun harus selesai hari ini. Berikut jadwal siswa dalam
membuat proyek.
Setelah Pembelajaran Pembelajaran kedua
Pertama
Sudah menyelesaikan Sudah menyelesaikan
rencana proyek Proyek
Proyek dikumpul melalui WA 3 hari setelah pembelajaran pertama
dilakukan
8. Guru menekankan bahwa produk yang dibuat harus dengan tema yang
telah disepakati.
9. Siswa mengerjakan proyek sesuai langkah-langkah yang telah mereka
susun
Tahap memonitoring peserta didik dan kemajuan proyek
10 Siswa setiap hari menit melaporkan perkembangan proyek yang
mereka buat dengan cara memfoto dan menguploadnya melalui
11 Guru memonitoring kegiatan siswa dalam menyelesaikan proyek
melalui google class
Tahap Menguji Hasil
12. Guru menginfokan kepada siswa melalui WA untuk mengikuti
pembelajaran melalui google meet
13. Siswa diminta mendemonstrasikan proyek dan dibuatnya secara
bergantian
14. Dari presentasi yang telah dipaparkan, siswa lainya memberikan
tanggapan atau masukan terhadap proyek yang telah dibuat temannya
15. Setelah semua siswa melakukan presentasi terhadap proyeknya yang
berhubungan dengan gaya dan gerak, siswa menyimpulkan hubungan
gaya dan gerak
Evaluasi Pengalaman
16. Guru menanggapi dan memotifasi keberanian siswa dalam
mempresentasikan hasil karyanya
Kegia 1. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan belajar yang telah dilakukan 15
tan 2. Guru memberikan penguatan bagi siswa yang belum aktif dalam Meni
Penut pembelajaran. t
up 3. Menginformasikan bahwa proses penilaian akan dilakukan melalui
google class room.
4. Guru menginformasikan aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
5. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa

G. PENILAIAN
Teknik penilaian:
1. Penilaian sikap
Penilaian dilakukan melalui observasi ketika pembelajaran menggunakan instrumen
penilaian terlampir
2. Penilaian pengetahuan
Penilaian dilakukan melalui tes tulis instrumen penilaian terlampir
3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui Sidoarjo, 14 Desember 2020
KepalaSekolah Guru Kelas IV

...................................... .........................................
Penilaian keterampilan melalui pembuatan karya hubungan gaya dan gerak instrumen
terlampir