CHAPTER 9

Creative Ideas
for
Actualizing Student
Potential

Mirnani Denta A. U
Kreativitas sangat dibutuhkan di kelas namun guru cenderung
menghambat kreativitas siswa karena hanya berpedoman
pada jawaban benar dan salah, pengembangan pengetahuan,
kepatuhan, keaktifan dan kepasifan siswa (Alencar, 2002).

Sebagian besar guru mengungkapkan ketakutannya bahwa

mendukung kreativitas di ruang kelas bisa menyebabkan
kekacauan (Aljughaiman & Mowrer-Reynolds, 2005; Beghetto,
2007; Westby & Dawson, 1995).

Ketika guru melakukan upaya untuk mendukung kreativitas,

guru maupun siswa seringkali tidak mengetahui apa yang
diharapkan dari kreativitas itu sendiri.
 Konsepsi Fisik
tentang Potensi

Konsep
Island Kitchen Island

Keadaan dasar suatu konsep adalah keadaan saat Anda

Konteks tidak memikirkannya sama sekali, dan karenanya tidak
terpengaruh oleh konteks apa pun (Aerts, Broekaert &
Gabora, 2011; Aerts & Gabora, 2005; Gabora & Aerts ,
2002; Gabora, Rosch, & Aerts, 2008).
 Hal-hal yang
Menghambat
Harapan Potensi Kreatif
Siswa di Kelas

Fleksibilitas
dan Pilihan
Contoh:
Presentasi

Esai

Proyek
 Tugas Tentukan judul, tuliskan satu kalimat inti, dan
berikan 1 referensi
Faktor 1

Terkait
Waktu Tugas
Perluas kalimat menjadi satu halaman penuh
2

Tugas Tulislah esai yang lengkap.

3

 Humor

Ruang
Metode Kelas
yang
Pembelajaran Penga-
Interaktif
Kreatif laman

Belajar
Metafora

Di bidang pendidikan,
kreativitas adalah saranaKesimpulan
untuk mencapai tujuan
belajar namun kadang

bertentangan dengan Guru harus

karakteristik yang ingin
menjembatani
mengembangkan
diwujudkan pada siswa Sistem pendidikan
metode pembelajaran
itu sendiri yang
yang kreatif untuk
kadang
membentuk potensi
menghambat kreativitas siswa.
kreativitas itu
sendiri