SILABUS MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS

Nama Sekolah : SMKN 4 Payakumbuh

Kelas/Semester :X/I
Kompetensi Keahlian : Semua Jurusan
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Durasi Pembelajaran : 76 x 45 menit
Deskripsi KI :

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan
Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer
dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
 KompetensiDasar
3.1Mendiskusikan unsur-
unsur tata letak berupa
garis, ilustrasi, tipografi,
warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang
4.1Menempatkan unsur-unsur
tata letak berupa garis,
ilustrasi, tipografi, warna,
gelap-terang, tekstur, dan
ruang
3.2Mendiskusikan fungsi, dan
unsur warna CMYK dan
RGB
4.2Menempatkan berbagai
fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB
3.3Mendiskusikan prinsip-
prinsip tata letak, antara
lain: proporsi, irama
(rythm), keseimbangan,
kontras, kesatuan (unity),
IndikatorPencapaianKompetensi MateriPembalajaran
3.1.1.Mengidentifikasiunsur-unsurtataletakberupagrafis, Unsur-unsur tata
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, danruang letak
3.1.2.Menjelaskanunsur-unsurtataletakberupagrafis, ilustrasi, - Pengertiantata letak
tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, danruang desain grafis
4.1.1.Membacatentangunsur-unsurtataletakberupagrafis, - Tata letak garis
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, danruang
- Tata letak ilustrasi
4.1.2.Melaksanakanunsur-unsurtataletakberupagrafis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, danruang - Tata letak tipografi
- Tata letak warna
- Tata letak gelap-
terang
- Tata letak teksture
- Tata letak ruang
3.2.1.Membacafungsi, danunsurwarna CMYK dan RGB Unsur Warna
3.2.2.Menunjukkanfungsi, danunsurwarna CMYK dan RGB - Pengertian unsur
4.2.1.Membacatentangfungsi, danunsurwarna CMYK dan RGB warna
4.2.2.Melakukanfungsi, danunsurwarna CMYK dan RGB - Fungsi warna CMYK
- Fungsi warna RGB
- Unsur warna CMYK
- Unsur warna RGB
3.3.1.Menjelaskanprinsip-prinsiptataletak, antara lain: proporsi, Prinsip tata letak
irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), desain grafis
danharmonidalampembuatandesaingrafis - Pengertian tata letak
3.3.2.Melakukanprinsip-prinsiptataletak, antara lain: proporsi, - Prinsip tata letak
irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity),
Model Discovery Learning
- Pemberian stimulus terhadappeser
- PesertadidikMengamatidanmemba
unsur tata letak
- Identifikasimasalah
- Pesertadidikmengidentifikasidanm
- Pengumpulan data
- Pesertadidikmenggaliinformasidan
- Pembuktian
- Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
- Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
dansimpulantentangunsur-unsur
Model Discovery Learning
- Pemberian stimulus terhadappeser
- PesertadidikMengamatidanmemba
warna CMYK dan RGB
- Identifikasimasalah
- Pesertadidikmengidentifikasidanm
- Pengumpulan data
- Pesertadidikmenggaliinformasidan
- Pembuktian
- Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
- Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
dansimpulantentangunsurwarna C
Model Discovery Learning
- Pemberian stimulus terhadappeser
- PesertadidikMengamatidanmemba
tata letak desain grafis.
- Identifikasimasalah
 dan harmoni dalam danharmonidalampembuatandesaingrafis proporsi - Pesertadidikmengidentifikasidanm
pembuatan desain grafis 4.3.1.Mengikutiprinsip-prinsiptataletak, antara lain: proporsi, - Prinsip tata letak - Pengumpulan data
4.3Menerapkan hasil prinsip- irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), irama (rythm) - Pesertadidikmenggaliinformasidan
prinsip tata letak, antara danharmonidalampembuatandesaingrafis - Pembuktian
- Prinsip tata letak
lain: proporsi, irama 4.3.2.Melaksanakanprinsip-prinsiptataletak, antara lain: - Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
(rythm), keseimbangan, proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan keseimbangan - Menarikkesimpulan/generalisasi
kontras, kesatuan (unity), (unity), danharmonidalampembuatandesaingrafis - Prinsip tata letak - Pesertadidikmembuatbahanpresen
dan harmoni dalam kontras dansimpulantentangprinsip tata le
pembuatan desain grafis - Prinsip tata letak
kesatuan (unity)
- Prinsip tata letak
harmoni

3.4Mendiskusikan berbagai
format gambar
4.4Menempatkan berbagai
format gambar
3.4.1.Mengidentifikasiberbagai format gambar Format Gambar Model Discovery Learning
3.4.2.Menjelaskanberbagai format gambar - Pengertianformat - Pemberian stimulus terhadappeser
4.4.1.Mengumpulkanberbagai format gambar gambar - PesertadidikMengamatidanmemba
4.4.2.Menempatkanberbagai format gambar - Format gambar gambar
bitmap (raster) - Identifikasimasalah
- Format gambar - Pesertadidikmengidentifikasidanm
- Pengumpulan data
vektor
- Pesertadidikmenggaliinformasidan
- Pembuktian
- Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
- Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
dansimpulantentang format gamb

3.5Menerapkan prosedur 3.5.1.Mengidentifikasiprosedurscanning Prosedur Scanning Model Discovery Learning

scanninggambar/ilustrasi/t gambar/ilustrasi/teksdalamdesain - Pengertianscanning - Pemberian stimulus terhadappeser
eks dalam desain 3.5.2.Menjalankanprosedur scanning - Perbedaan gambar, - PesertadidikMengamatidanmemba
4.5Melakukan prosedur gambar/ilustrasi/teksdalamdesain ilustrasi, dan teks scanning
scanning 4.5.1.Mengikutiprosedur scanning - Identifikasimasalah
- Scanning
gambar/ilustrasi/teks gambar/ilustrasi/teksdalamdesain - Pesertadidikmengidentifikasidanm
dengan alat scanner dalam 4.5.2.Melaksanakanprosedur scanning gambar/ilustrasi/tek
- Pengumpulan data
 desain gambar/ilustrasi/teksdalamdesain s - Pesertadidikmenggaliinformasidan
- Pembuktian
- Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
- Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
dansimpulantentangprosedur scan

3.6Menerapkan perangkat 3.6.1.Mengidentifikasiperangkatlunakpengolahgambarvektor Perangkat lunak Model Discovery Learning

lunak pengolah gambar 3.6.2.Mengoperasikanperangkatlunakpengolahgambarvektor pengolah gambar - Pemberian stimulus terhadappeser
vektor 4.6.1.Mengaktifkanperangkatlunakpengolahgambarvektor vektor - PesertadidikMengamatidanmemba
4.6Menggunakan perangkat 4.6.2.Menggunakanperangkatlunakpengolahgambarvektor - Pengertianperangkat tentangperangkatlunakpengolahga
lunak pengolah gambar lunak pengolah - Identifikasimasalah
vektor gambar vektor - Pesertadidikmengidentifikasidanm
- Pengumpulan data
- Mengenal aplikasi
- Pesertadidikmenggaliinformasidan
CorelDraw - Pembuktian
- Bekerja dengan - Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
objek - Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
dansimpulantentangperangkatlun

3.7Menerapkan manipulasi 3.7.1.Menunjukkangambarvektordenganmenggunakanfiturefek Manipulasi gambar Model Discovery Learning

gambar vektor dengan 3.7.2.Mengoperasikangambarvektordenganmenggunakanfiturefek vektor - Pemberian stimulus terhadappeser
menggunakan fitur efek 4.7.1.Mengamatigambarvektordenganmenggunakanfiturefek - Pengertianmanipulas - PesertadidikMengamatidanmemba
4.7Memanipulasi gambar 4.7.2.Memanipulasigambarvektordenganmenggunakanfiturefek i gambar gambar vektor
vektor dengan - Manipulasi dengan - Identifikasimasalah
menggunakan fitur efek - Pesertadidikmengidentifikasidanm
efek
- Obyek vektor - Pengumpulan data
- Pesertadidikmenggaliinformasidan
- Pembuktian
- Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
- Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
 dansimpulantentangmanipulasi ga

3.8Menerapkan pembuatan 3.8.1.Mengidentifikasipembuatandesainberbasisgambar Desain gambar vektor Model Discovery Learning

desain berbasis gambar 3.8.2.Melakukanpembuatandesainberbasisgambar - PengertianDesain - Pemberian stimulus terhadappeser
vektor 4.8.1.Mengikutidesainberbasisgambarvektor gambar - PesertadidikMengamatidanmemba
4.8Membuat desain berbasis 4.8.2.Melakukanpembuatandesainberbasisgambarvektor - Berkreasi dengan gambar vektor
gambar vektor - Identifikasimasalah
coreldraw
- Desain gambar - Pesertadidikmengidentifikasidanm
- Pengumpulan data
vektor
- Pesertadidikmenggaliinformasidan
- Mencetak dokumen - Pembuktian
- Pesertadidikmenilaihasildiskusiten
- Menarikkesimpulan/generalisasi
- Pesertadidikmembuatbahanpresen
dansimpulantentangdesaingamba

Mengetahui : Diperiksa oleh, Payakumbuh, 2017

Kepala SMK N 4 Payakumbuh Waka Kurikulum Guru Produktif

Drs. Aizur Hedi, MM NAZWITA, M.Kom Sari Azhariyah, S.Pd

NIP. 19640402 198903 1 008 NIP. 19770115 200901 2 002