RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

KELAS 2

TEMA 6 : MERAWAT HEWAN DANTUMBUHAN

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku

SD NEGERI KALISALAK

Disusun Oleh :
ARTI SUBEKTI
NIM : 857708369

PROGRAM S1 (BI) PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ UT SEMARANG
TAHUN 2021.1
 Pola Interaksi Pembelajaran

Model Jaring Laba –Laba

BAHASA
INDONESIA

Hewan
di
sekitarku

MATEMATIKA SBDP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KALISALAK

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : ( 2 x 35 menit )

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan dan
hari,nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya.
3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
nama orang) serta mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
Tanya

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Membaca Kosakata dan konsep tentang
bersambung menggunakan huruf lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
kapital (awal kalimat, nama bulan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
hari, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.7 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
panjang (termasuk jarak), berat, dan tempat terhadap tempat tertentu dengan alat
waktu dalam satuan baku, yang ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian
berkaitan dengan kehidupan sehari- menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
hari. jujur

4.7 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk

(termasuk jarak),berat, dan waktu jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
dalam satuan baku, yang berkaitan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
dengan kehidupan sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama
melalui lagu anakanak.
Indikator Pencapaian Kompetensi
sederhana 3.2.1 Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi
pada lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi
pada lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung
sesuai aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk
ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan
satuan gram, ons, dan kilogram.

D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

• gambar berbagai timbangan
• alat timbangan pasar atau timbangan kue

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6 .Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti 55 menit

Pengantar Tema
Guru mengenalkan judul subtema, yaitu Hewan di
Sekitarku
Siswa diminta untuk mengamati dan mencermati gambar
yang disajikan di Buku Siswa
Siswa diminta membaca teks bersama dengan bimbingan
guru.
Siswa menyebutkan jenis-jenis hewan yang ditemukan
dalam gambar.
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai hewan-hewan
yang ada di sekitar lingkungan siswa.
Guru mengaitkan kegiatan ini dengan topik yang akan
dibicarakan pada subtema 1.
Ayo Membaca
Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru. Teks
tersebut ditulis dalam huruf tegak bersambung.
Siswa menirukan guru membaca teks yang ditulis dengan
huruf tegak bersambung.
Ayo Berdiskusi
Siswa melingkari huruf kapital yang terdapat dalam teks.
Siswa mendiskusikan penggunaan huruf kapital bersama
teman sebelahnya.
Siswa menyimpulkan bersama teman sebelahnya mengenai
penggunaan huruf kapital.
 Guru memfasilitasi siswa dengan tanya jawab sehingga
siswa dapat menyimpulkan bahwa huruf kapital digunakan
pada awal kalimat.
Ayo Berlatih
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai teks bacaan
pada Buku Siswa. Jawaban ditulis dengan menggunakan
huruf tegak bersambung,memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat.
Guru berkeliling kelas memberikan umpan balik atas
jawaban siswa dan cara menuliskan huruf tegak
bersambung.
Ayo Bernyanyi
Guru memperkenalkan lagu Ayamku.
Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu tersebut.
Guru memberikan penjelasan bahwa dalam menyanyi, ada
teknik menyuarakan bunyi panjang dan pendek. Bunyi yang
panjang ditandai dengan ____. Bunyi pendek ditandai
dengan •.

Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu Ayamku dan

mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dalam lagu.
Siswa menandai bagian lagu dengan ____ jika bunyinya
panjang.
Siswa menandai bagian lagu dengan • jika bunyinya pendek.
Panjang dan pendek bunyi dijelaskan sebagai berikut. Setiap
nada ¼ dalam sebuah birama, nilainya satu ketukan.
Contoh: / 5 3 / Nada 5 bernilai satu ketukan. Nada 3 bernilai
satu ketukan. Jika nadana 1/8, maka nilainya menjadi ½
ketuk sehingga nada 1/8 lebih pendek daripada nada ¼.
Contoh: /5 3 4/ Nada 5 dan 3 nilainya ½ ketukan sehingga
nada 5 dan nada 3 lebih pendek daripada 4. Nada 5 dan 3
dinyanyikan ½ ketukan.
Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar alat-alat timbangan.
Guru dapat juga membawa alat peraga berupa alat
timbangan yang sebenarnya. Misalnya, timbangan pasar dan
timbangan kue.
Siswa mengamati satuan yang tertera pada alat timbangan.
 Siswa menyebutkan berat benda yang ditimbang, baik pada
gambar buku siswa maupun benda yang ditimbang.
Ayo Berlatih
Siswa berlatih menimbang berat benda. Alat yang
dibutuhkan adalah timbangan, kantong plastik, tali pengikat
atau karet. Bahan yang dibutuhkan adalah butir jagung,
beras, atau telur.
Siswa menimbang benda-benda tersebut dalam berbagai
ukuran. Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1 kg, 500 gram, 3
ons, 100 gram, dan 2 ons.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan
di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

F. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Pembelajaran
Teknik penilaian
 Penilaian sikap : jurnal harian
 Penilaian pengetahuan : tes lisan dan tertulis
 Penilaian keterampilan : unjuk kerja

Bentuk Instrumen Penilaian

A. Sikap
Berilah tanda centang (√) padanilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan
oleh siswa!
a. Pedoman observasi sikap bertanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan
baik.
2. Mengakui kesalahan.
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
Jumlah Skor

b. Pedoman observasi sikap teliti

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Senantiasa berhati-hati dan penuh perhatian
dalam mengerjakan sesuatu.
 2. Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau
kaidah yang berlaku.
Jumlah Skor

c. Pedoman observasi sikap percaya diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan.
2. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa
ragu-ragu
3. Mampu membuat keputusan dengan cepat
4. Tidak mudah putus asa/pantang menyerah.
Jumlah Skor

PedomanPenskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabilakadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

B. Pengetahuan : Tes lisan, tes tertulis, atau penugasan

Skor maksimal : 100

Penilaian :

2. Ketrampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik penilaian menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung, dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital.
PerluBimbingan
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa kata, Semua kata,
ketepatan menuliskan kalimat, dan ejaan kata, kalimat, dan kalimat, dan ejaan kalimat, dan ejaan
kata dan kalimat ditulis dengan ejaan ditulis belum ditulis belum benar, ditulis belum benar,
dengan huruf tegak benar sesuai teks, benar, tanpa dengan bantuan tanpa bantuan guru.
bersambung sesuai tanpa bantuan bantuan guru. guru.
teks.. guru.
2 Ketepatan menuliskan Penggunaan huruf Penggunaan huruf Penggunaan huruf Penggunaan huruf
huruf kapital pada kapital pada teks kapital pada teks kapital pada teks kapital pada teks
kalimat dalam sebuah yang ditulis semua yang ditulis seba yang ditulis seba yang ditulis semua
teks benar. gian besar benar. gian kecil benar. belum benar..
Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

SBDP
Rubrik penilaian menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu.
PerluBimbinga
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
n (1)
1 Pengetahuan Semua bagian Setengah atau lebih Kurang dari Semua bagian
mengidentifikasi lagu ditandai bagian lagu ditandai setengah bagian lagu yang
panjang pendek dengan benar.. dengan benar. lagu ditandai ditandai belum
bunyi pada lagu. dengan benar. benar.
 PerluBimbinga
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
n (1)
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa nada Ada beberapa Semua nada
ketepatan dinyanyikan dengan yang dinyanyikan nada yang dinyanyikan
menampilkan mem perhatikan belum benar dinyanyikan belum benar
panjang pendek panjang pendek panjang belum benar panjang
bunyi pada lagu lagu, tanpa bantuan pendeknya, tetapi panjang pendeknya.
guru.. dilakukan tanpa pendeknya,
bantuan guru.. dengan bantuan
guru..
Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri

Matematika
Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
PerluBimbingan
No. Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
1 Ketepatan Semua berat benda Ada beberapa 50% atau lebih Semua benda
membaca berat dibaca sesuai berat benda berat benda yang dibaca
benda pada alat ukuran dengan yang ditimbang dibaca sesuai ukuran beratnya
timbangan sesuai benar, tanpa masih belum ukuran dengan salah.
berat benda bantuan guru. benar. benar.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti
Batang .............................

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas II

DIKUN, S.Pd ARTI SUBEKTI

NIP. 19660308 199201 1 001 NIP. .