Tugas 06-IST 1.

SUPERVISI GURU DAN TENDIK

Nama : ACH SYAIFUDDIN, S.Ag.M.Pd.I.

NIP : 19731020 200901 1 005
Kelas :A
No Absen : 06
Unit Kerja : SMA N 1 Plemahan

A. Melaksanakan Simulasi Supervisi Guru

Setelah Saudara mampu menguasai konsep dan strategi pembelajaran berdifferensiasi,

membuat profil belajar murid, dan melakukan coaching, selanjutnya Saudara diharapkan
mampu melakukan supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran, RKM/RKH, pelaksanaan
pembelajaran dan melakukan simulasi praktik supervisi mulai tahap pra-observasi,
observasi dan post-observasi serta tindak lanjut hasil supervisi. Pengajar Diklat akan
memfasilitasi saudara pada penugasan ini.
1) Tahap pertama masing-masing peserta, memodelkan tahap pra-observasi yaitu menilai
contoh RKM dan RKH (TK) dan atau silabus dan RPP (SD/SMP/SMA/SMK)
menggunakan form penilaian RKM dan RKH. Selanjutnya dihitung skor masing-masing
RKM- RKH dan silabus-RPP secara kuantitatif dan kualitatif. Gunakan format 1 berikut
ini untuk menyelesaikan tugas Saudara.
FORMAT 1
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Nama Guru : Tri Wulandari, S.Pd.

2.Sekolah : SMA N 3 Kota Surakarta
3.Kelas, Semester : X, Ganjil
4.Identitas Mata pelajaran/Tema : Matematika-Wajib/ Sistem Persamaan Linier (SPL)
5.Standar Kompetensi/Sub Tema : Sistem Persamaan Linier (SPL)
6.Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua
dan tiga variabel serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai
strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa
kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika
7.Hari tanggal : Rabu, 1 September 2021

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran ν

2. Menentukan kompetensi inti (KI) ν

Menentukan kompetensi dasar dan Indikator ν

3.
Pencapaian Kompetensi

4. Menentukan tujuan pembelajaran ν

5. Menentukan materi pembelajaran ν

 KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
Menentukan pendekatan, metode, dan model ν
6.
pembelajaran

7. Menentukan media pembelajaran ν

8. Menentukan sumber pembelajaran ν

Menentukan kegiatan pembelajaran ν

9.
(pendahuluan, inti, penutup)

10. Menentukan penilaian ν

Jumlah skor yang dicapai = 38 6 32

Jumlah skor maksimum = 40 Klasifikasi

Nilai = 95 % A
A : Baik Sekali: 86% - 100%
B : Baik: 76% - 85% SARAN MASUKAN:
C : Cukup Baik: 56% - 75%
1. Pendekatan dalam pembelajaran belum
D : Kurang Baik: dibawah 55%
dicantumkan.
2. Dalam kegiatan penutup pembelajaran tidak ada
kegiatan penguatan materi.
Catatan: …………………,…………………..
Nilai akhir dihitung dengan cara: Supervisor,
Jumlah skor diperoleh skor ideal
X 100%
Skor ideal adalah 10 x 4 = 40;
_________________________
Contoh: skor yang diperoleh guru 35,
maka Nilainya: 30/40 x 100% = 75 NIP
(klasifikasi cukup baik)

2) Tahap kedua, peserta menggunakan instrumen supervisi pelaksanaan

pembelajaran (sesuaikan dengan video pembelajaran: terlampir tiga contoh video
 pendek, pilih salah satu), dan menilai pelaksanaan pembelajaran dengan mengisi
instrumen dalam format 2.

Format 2. Instrumen Pengamatan Pembelajaran (Vidio)

1. Nama Guru : Ika Stri Ratna, S.Pd.

2. Mata Pelajaran : Kimia-Wajib.
3. Kelas/Semester : XII/Ganjil.

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai ν
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang ν Pengaturan tempat
duduk tidak sesuai
nyaman (pengaturan tempat duduk, media, karakteristik siswa
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, ν Tujuan, dan scenario
pembelajaran tidak
alokasi waktu dan skenario kegiatan disampaikan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran ν
2 Menyajikan materi secara sistematis ν
3 Menguasai kelas ν
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan ν
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta ν
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta ν
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme ν
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
Kurang maksimal, guru
1 Proses Saintifik (5M) ν mendominasi pembelajaran
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge ν
b Critical Creativity ν
Tidak menyampaikan kasus
c Problem Solving ν dalam pembelajaran
3 Kecakapan abad 21 (4C) ν
4 Dimensi Pengetahuan ν
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam ν
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam ν
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan ν Guru yang aktif
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap ν
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan ν
3 Melaksanakan penilaian keterampilan ν
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan ν
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan ν
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi ν Tidak meminta siswa
menyimpulkan.
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi ν Penguatan kurang
dilakukan
pelajaran

19
Skor = x 100 = 73,07
26

jumlah ya yang diperoleh

Skor = x 100
jumlah seluruh aspek

Masukkan terhadap pelaksanaan Pembelajaran:

1. Karakteristik siswa perlu diperhatikan dalam penempatan tempat
duduk.
2. Skenario pembelajaran perlu disampaikan kepada siswa.
3. PPK perlu disampaikan dalam pembelajaran.
4. Kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran
5. Penguatan dan refleksi materi perlu dilakukan oleh guru.
Setelah Saudara melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran, susunlah rencana
tindak lanjut hasil supervisi guru menggunakan format 3

Format 3. Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Guru

Hasil Pelibatan
orang tua
Nama Tindak Realisasi sebagai
No Mapel Kelas Tindak pendamping
Guru Kualitatif Kuantitatif Lanjut
Lanjut dan sumber
belajar di
sekolah
Mememilih Orang tua
1 Ika Stri Kimia XII Baik 73,07 Revisi model
pembelajar membantu
Ratna RPP an yang menyiapkan
berpusat
pada siswa sumber belajar,
dan media ajar

Rubrik Unjuk kerja

Nilai Indikator
apabila seluruh indikator 1. Mengisi format analisa hasil supervisi
91 - 100
terpenuhi secara lengkap.
apabila tiga indikator 2. Menentukan langkah pembinaan sebagai
81 – 90,99
terpenuhi Tindak lanjut hasil supervisi sesuai
apabila dua indikator dengan hasil supervisi
71 – 80,99 3. Menuliskan realisasi tindak lanjut dengan
terpenuhi
apabila kurang dari satu program yang jelas dan sesuai
indikator yang terpenuhi 4. Menuliskan program atau kegiatan yang
< 70,99 menunjukkan pelibatan orang tua dalam
menindaklanjuti hasil supervisi

B. Melaksanakan Simulasi Supervisi Tendik

Pada sesi ini Saudara akan melaksanakan supervisi tendik dengan melakukan simulasi
secara berpasangan. Laksanakanlah langkah-langkah berikut ini :
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2 orang .
2. Pada putaran pertama lakukan supervisi terhadap tenaga administrasi persuratan.
Peserta 1 sd 10 berperan sebagai kepala sekolah
Peserta 11 sd 20 berperan sebagai tendik administrasi persuratan. Saudara dapat
menggunakan format 4. Instrumen supervisi tenaga administrasi persuratan.
3. Pada putaran kedua Saudara akan mempraktikan melakukan penilaian terhadap
supervisi tendik tenaga andiminstrasi keuangan menggunakan format 5. Instrumen
supervisi tenaga administrasi keuangan.
Peserta 1 sd 10 berperan sebagai tendik administrasi keuangan
Peserta 11 sd 20 berperan sebagai kepala sekolah
 Format 4. Instrumen Supervisi Administrasi Persuratan dan
Pengarsipan
Nama Pegawai : Made Suwastika
Nama Sekolah : SMAN 1 Pare
Alamat Sekolah : Jalan Kusuma Bangsa No 1 Pare Kediri

No Aspek Yang disupervisi Kriteria Skor Catatan Saran

4 3 2 1
1 Buku agenda surat masuk √ Lengkap
2 Buku agenda surat keluar √ Lengkap
Harus
3 Kumpulan SK Pembagian tugas guru Tidak lengkap,
dilengkapi
dan staf sebagian
√ tanda terima
dipinjam Guru
peminjaman
pemberkasan
SK
4 Kumpulan SK Kepanitian √ Lengkap
5 Buku ekspedisi Tidak
√ Lengkap
Dilengkapi lagi

6 Arsip Surat Masuk √ Lengkap

7 Arsip surat keluar √ Lengkap
8 Buku Kendali Surat Masuk √ Lengkap Dilengkapi lagi
9 Buku Kendali surat keluar √ Lengkap Dilengkapi lagi
10 Buku Catatan Guru/TU
mengikuti √ Lengkap
diklat/MGMP/Sejenisnya
JUMLAH SKOR 32+6=38
RATA-RATA SKOR 95
KRITERIA Amat Baik
Kesimpulan : Pengarsipan dibuat buku kendali arsip/atau buku pembantu arsip
sehingga jika terjadi hilang atau terselip mudah untuk melacak arsip.
Tindak Lanjut :Lemari arsip dikunci sehingga keluar masuk arsip dapat terpantau.
Keterangan :
Skor 4 apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
Skor 3 apabila sebagian besar dokumen ada sesuai rambu- rambu
Skor 2 apabila sebagian kecil dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 1 apabila tidak ada dokumen sesuai dengan rambu-rambu

Kediri,1 Sept. 2020

Supervisor,

Ach Syaifuddin, S.Ag

 NIP 19731020 200901 1 005

Format 5. Instrumen Supervisi Administrasi Keuangan

Nama Pegawai : Tri Erlinawati, S.Pd.

Nama Sekolah : SMAN 1 Papar
Alamat Sekolah : Jalan Raya Janti Papar Kediri

No Aspek Yang disupervisi Kriteria Skor Catatan Saran

4 3 2 1
1 Buku Kas Umum √ Lengkap

2 Buku Pembantu Kas Tunai √ Lengkap

3 Buku Pembantu Pajak √ Tidak Dilengkapi

Lengkap
4 Buku Pembantu Bank √ Tidak Dilengkapi
Lengkap
5 Buku Rekening Bank √ Lengkap

6 Berita Acara Pemeriksaan √ Tidak Dilengkapi

kas Lengkap
7 Laporan Pertanggung √ Tidak Dilengkapi
Jawaban SPJ Lengkap
JUMLAH SKOR 12+12=24/28 x 100
=
RATA-RATA SKOR 85
KRITERIA Baik
Kesimpulan : Buku administrasi keuangan ada yang kurang lengkap, agar dilengkapi
Tindak Lanjut : Supervisi dan laporan bulanan.
Keterangan :
Skor 4 apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
Skor 3 apabila sebagian besar dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 2 apabila sebagian kecil dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 1 apabila tidak ada dokumen sesuai dengan rambu-rambu

Kediri,1 Sept. 2020

Supervisor,

Ach Syaifuddin, S.Ag

NIP 19731020 200901 1 005
Setelah melakukan simulasi supervisi tendik, selanjutnya Saudara menyusun tindak lanjut
supervisi tendik menggunakan format 6 berikut ini.
 Format 6. Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Tendik

No Nama Tendik Jabatan Hasil Catatan Tindak Realisasi

Kualitatif Kuantitatif Khusus Lanjut Tindak Lanjut
1 Made TU Amat 95 Arsip Penga Lemari
Swastika Persur Baik hilang manan Arsip di
atan Arsip kunci

2 Tri Bendaha Baik 85 Kurang Dilengka Supervisi

Erlinawati ra lengka pi setiap bulan
p

Rubrik Unjuk kerja

Nilai Indikator
apabila seluruh indikator 1. Mengisi format analisa hasil supervisi tendik
91 – 100
terpenuhi secara lengkap.
apabila tiga indikator 2. Menuliskan catatan khusus hasil supervisi
81 – 90,99
terpenuhi tendik
apabila dua indikator 3. Menentukan Tindak lanjut hasil supervisi
71 – 80,99 sesuai dengan hasil supervisi
terpenuhi
apabila kurang dari satu 4. Menuliskan realisasi tindak lanjut dengan
< 70,99 indikator yang terpenuhi program yang jelas dan sesuai