Gambar 1.

Kerangka Berpikir Pembelajaran Perkalian Bilangan Asli 28

Gambar 2. Desain Penelitian Model Spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart 34

Gambar 3. Langkah ke-1 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan Berulang
48

Gambar 4. Langkah ke-2 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan Berulang

49
Gambar. 5. Langkah ke-3 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan
Berulang 52

Gambar 6. Langkah ke-4 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan

Berulang 53

Gambar 7. Diagram Batang Nilai Rata-Rata Pra Tindakan Dan Nilai Rata-Rata
Siklus I 57

Gambar 8. Langkah ke-5 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan Berulang
63

Gambar 9.Langkah ke-6 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan Berulang
64

Gambar 10.Langkah ke-7 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan Berulang
67

Gambar. 11.Langkah ke-8 Peragaan Perkalian Bilangan Asli Sebagai Penjumlahan Berulang
68

Gambar. 12. Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-Rata PraTindakan, Evaluasi Siklus
dan Evaluasi Siklus II 71

Gambar. 13. Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siswa 73

Tabel 1. Tabel fakta dasar perkalian 17
Tabel 2. Kelompok Media Intruksional 22
Tabel 3. Klasifikasi Media di Indonesia 23
Tabel 4. Jadwal Penelitian 32
Tabel 5. Kisi-kisi Tes Kemampuan Berhitung Perkalian Bilangan Asli 38
Tabel 6. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa 39
Tabel 7. Nilai Pra Tindakan 44
Tabel 8. Hasil Nilai Evaluasi Siklus I 55
Tabel 9. Perbandingan Siswa yang Tuntas atau belum Tuntas dari Hasil Pra
Tindakan dan Tes Evaluasi Akhir Siklus I 56

Tabel 10. Perbandingan nilai rata-rata siswa pada pra tindakan d an siklus I 57

Tabel 11. Perbandingan Nilai Rata-Rata Pra Tindakan, Evaluasi Siklus I dan Evaluasi
Siklus II 70

Tabel 12. Hasil Nilai Evaluasi Siklus II 72

Tabel 13. Perbandingan Hasil Tes PraTindakan, Tes Siklus I,
dan Tes Siklus II 74