TUJUAN DAN MANFAAT ICT PADA GURU MI/SD

MAKALAH

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah ICT dalam Pembelajaran MI/SD

yang diampu oleh Ibu Nanda Septiana, M.Pd.

Disusun oleh:

Kelompok 2

1) Nur Hayati (19381052)

2) Jamilah (19381052099)
3) Robiatus Syaniah (19381052)
4) Mutmainnah (19381052102)

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA

2021
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarkatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa
pertolongnnya tentunya kami tidak akan sangup menyelesaikan makalah ini
dengan baik. Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada baginda
tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-nantikan syafa’atnya di
akhirat nanti.

Penulis mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat

sehatnya, baik itu berupa sehat fisik maupun akal pikiran, sehingga penulis
mampu untuk menyelesaikan pembuatan makalah sebagai tugas akhir dari mata
kuliah ICT dalam Pembelajaran MI/SD dengan judul “Tujuan dan Manfaat
ICT pada Guru MI/SD”

Penulis tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna
dan masih banyak terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk itu,
penulis mengharapkan kritikan serta saran dari pembaca untuk makalah ini,
supaya makalah ini nantinya dapat menjadi makalah yang lebih baik lagi.
Kemudian apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah ini kami mohon maaf
yang tulus-tulusnya.

Kami juga mengucapkan terimakasih kepada semua pihak khususnya

kepada dosen pengampu Matematika kami yang telah membimbing dalam
menulis makalah ini.

Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat. Terimakasih

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarkatuh

Pamekasan, 16 September 2021

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

i
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................iii
YBAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. Latar Belakang................................................................................................1
B. Rumusan Masalah..........................................................................................1
C. Tujuan..............................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN........................................................................................2
A. Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT.........................................................3
B. Tujuan Pembelajaran Berbasis ICT .............................................................. 4
C. Manfaat Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................ 5
BAB III PENUTUP................................................................................................ 8
A. Kesimpulan........................................................................................................ 8
B. Saran.................................................................................................................. 8
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 9

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Teknologi Informasi dan Komunikasi pada mulanya adalah alat penyampaian
pesan-pesan penerangan, bukan desain untuk tujuan pembelajaran. Kemudian
banyak ahli melihat banyak potensi yang ada pada media ini untuk dimanfaatkan
bagi pendidikan. Setelah dilakukan berbagai percobaan dan penelitian, terlihat
potensi yang besar dan luas dari media ini untuk digunakan menjadi alat
penyampaian pesan-pesan pembelajaran.
Kemajuan IPTEK telah membawa perubahan pesat dalam kehidupan manusia.
Pekerjaan yang dikerjakan oleh manusia secara manual bisa digantikan oleh
mesin. Informasi dan Komunikasi dapat diakses dengan mudah dan cepat sesuai
kebutuhan. Dengan demikian kemajuan IPTEK telah mempengaruhi semua ruang
lingkup kehidupan termasuk juga dalam dunia pendidikan, sehingga muncullah
pembelajaran berbasis ICT dengan ini guru dan siswa mudah dalam mengajar dan
belajar.
Menurut M.J Langeveld (Rubiyanto, 2003:20) pendidikan adalah kegiatan
membimbing manusia menuju kedewasaan dan mandiri. Dalam pendidikan
terdapat perbuatan belajar baik oleh siswa maupun oleh guru. Kegiatan belajar
menimbulkan terbentuknya kebiasaan yang berupa tingkah laku yang semakin
terampil dan efisien. Kegiatan belajar ini bertujuan untuk memperoleh perubahan
tingkah laku yang permanen dan lebih maju.
B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT ?
2. Apa Saja Tujuan dari Pembelajaran Berbasis ICT ?
3. Apa Saja Manfaat dari Pembelajaran Berbasis ICT ?

C. Tujuan
1. Untuk Mengetahui Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT
2. Untuk Mengetahui Tujuan dari Pembelajaran Berbasis ICT
3. Untuk Mengetahui Manfaat dari Pembelajaran Berbasis ICT

1
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT
Persaingan di era global menumbuhkan tingginya kompetensi antar
bangsa, sehingga menuntut adanya pengembangan kualitas sumber daya
manusia. Indonesia merupakan salah satu negara yang berusaha mengurangi
digital divide di antara penduduknya melalui penggunaan ICT dalam berbagai
sektor. Kebijakan pemerintah atas penggunaan ICT didasarkan pada Keppres
No.50/2000 tentang Pengadaan Tim Koordinasi Telematika Indonesia.
Telematika adalah kepanjangan dari Teknologi Telekomunikasi, Media,
dan Informatika yang mengacu pada pemanfaatan ICT dalam berbagai sektor
dan aspek kehidupan, termasuk di dalamnya pada aspek dunia pendidikan.
ICT merupakan kepanjangan dari Information and Communication
Technology (ICT) atau sering disebut dengan Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK).
Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah payung besar terminologi
yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan
informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi
komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan
dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan in
formasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang
berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer
data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi
dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan.
Jika dikaitkan dengan dunia pendidikan, penggunaan ICT dikenal dengan
program e-learning yang sudah lama dikembangkan di Indonesia di bawah
naungan Program Telematika Pendidikan ( program E-education). Hal ini
digunakan pada segala bentuk teknologi komunikasi untuk menciptakan,
mengelola, dan memberikan informasi.1
Jadi dapat dipahami ICT merupakan
pemanfaatan media komunikasi dan teknologi informasi,seperti komputer, inte
rnet, telepon, televisi/video dan alat bantu audio visual lainnya yang
digunakan dalam dunia pendidikan utamanya dalam proses pembelajaran
untuk membantu para guru meningkatkan mutu pembelajaran.

B. Tujuan Pembelajaran Berbasis ICT

1
Sadiman,Arief,dkk. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya.
( Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012). Hlm. 7.

2
 Tujuan pengembangan pembelajaran berbasis ICT yaitu agar memiliki
kompetensi dalam mengintegrasikan ICT dalam pembelajaran, Sehingga model
pembelajaran menjadi berpusat pada siswa (student center) bukan berpusat pada
guru (teacher center). Proses pembelajaran bersifat memandirikan siswa dalam
mengeksplorasikan rasa keingintahuan dan memecahkan permasalahan dan
mampu memberikan arahan dan bimbingan terhadap pelaksanaan pembelajaran
berbasis ICT yang dilakukan oleh guru untuk mencapai tujuan dan Juga
diharapkan mampu memiliki karakteristik kemampuan sebagai berikut:
1. Mampu menjelaskan konsep pengintegrasian ICT dalam pembelajaran;
2. Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
terintegrasi dalam pembelajaran;
3. Mampu membuat media penyaji;
4. Mampu membuat e-mail dan mencari sumber belajar berbasis internet;
5. Mampu menganalisis dan mengelola hasil penilaian berbasis ICT
6. Mampu menjalankan media pembelajaran e-learning, yang memang arah
pembelajaran melalui media internet sudah terarah.
Pada dasarnya hal yang terpenting adalah penyajian dari pendidik dalam
mengkolaborasikan media dengan kurikulum yang ada dan mengembangkannya
lewat RPP. Sehingga tercipta satu kesatuan yang tercipta dari landasan agama dan
ICT sesuai hasil yang diharapkan. Terlaksananya pembelajaran yang terintegrasi
dengan ICT dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif, efisien, dan
menyenangkan.2
Menurut munir, tujuan pembelajaran ICT antara lain;
1. Aspek kognitif, dapat mengetahui, mengenal, memahami, dan
meningkatkan pengetahuan dan minat pembelajaran pada teknologi, serta
meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah sekaligus persiapan untuk pendidikan,
pekerjaan, dan peran di masyarakat pada masa yang akan datang.
2. Aspek afektif, dapat bersifat aktif, kreatif, apresiatif, mandiri, dan
menghargai karya cipta dalam penggunaan TIK.

2
Yuhefizar. Cara Mudah Membangun Website Interakif Menggunakan Content
ManagementSystemJomla CMS (Jakarta: PT Gramedia.2009). hlm. 2

3
3. Aspek psikomotor, dapat terampil memanfaatkan teknologi informasi
untuk proses pembelajaran dan dalam kehidupan sehari-hari. Membentuk
kemampuan dan minat pembelajaran terhadap teknologi.3

C. Manfaat Pembelajaran Berbasis ICT

a. ICT dalam sistem pendidikan, yaitu :
 mempermudah dan memperluas akses terhadap pendidikan;
 meningkatkan kesetaraan pendidikan (equity in education);
 meningkatkan mutu pembelajaran (the delivery of quality learning and
teaching);
 meningkatkan profesionalisme guru (teachers’ professional development);
 meningkatkan efektifitas dan efisiensi manajemen, tata kelola, dan
administrasi pendidikan. 
b. Ada situs yang juga mengutarakan pendapatnya tentang manfaat penggunaan
ICT dalam rangka mendukung pelaksanaan pembelajaran, yaitu :
 meningkatkan kualitas pembelajaran;
 memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran;
 membantu memvisualisasikan ide-ide abstrak;
 mempermudah pemahaman materi yang sedang dipelajari;
 menampilkan materi pembelajaran menjadi lebih menarik;
 memungkinkan terjadinya interaksi antara pembelajaran dengan materi
yang sedang dipelajari.
c. manfaat ICT juga dapat dilihat dari berbagai aspek, diantaranya :
 Kurikulum dan Konten
ICT sebagai sumber ilmu pengetahuan dengan kapasitas dan ruang
lingkup yang hampir tidak terbatas. Dalam konteks ini ICT dapat
digunakan untuk, pengelolaan data, sebagai alat komunikasi antar institusi
pendidikan, pusat pengembangan materi ajar, media pengembangan
kurikulum dan sebagai komunitas perbandingan standar kompetensi.
 Fasilitas dan Sarana Prasarana

3
Ibid. Hlm. 5.

4
 Teknologi informasi dan komunikasi memberi manfaat yang sangat
berarti
dalam penyediaan fasilitas dan sarana prasarana pendidikan. ICT di sekola
h dapat berupa internet, perpustakaan digital, laboratorium multimedia,
dll.
 Sumber Daya manusia
Penguasaan dan pemanfaatan ICT untuk kepentingan pembelajaran
merupakan salah satu standar kompetensi guru sekolah dasar.
 Administrasi Lembaga Pendidikan
Admistrasi lembaga pendidikan merupakan salah satu lini pendidikan
yang sangat terbantu dengan kehadiran ICT. Manajemen peserta didik,
guru, kelas, materi dan ekstrakulikuler sebagai proses inti dalam
administrasi menjadi lebih mudah dilakukan dengan ketelitian dan
keakuratan yang lebih terjamin. Semua ini karena fasilitas yang
disediakan ICT memiliki beberapa fitur untuk membantu masalah
administrasi.
 Manajemen dan Kebijakan Lembaga Pendidikan
Lembaga pendidikan perlu mengembangkan sistem informasi manajemen
sekolah,
sistem penunjang keputusan, sistem informasi manajemen berbasis sekola
h dan sebagainya. Dari berbagai sistem yang dikembangkan dapat
diperoleh informasi secara akurat dan terkini sebagai dasar manajemen
sekolah dapat mengambil kebijakan sekolah. Dari pendapat tentang ICT di
atas kita dapat menarik kesimpulan, bahwa ICT benar- benar sangat
bermanfaat dalam sistem pembelajaran di masa kita sekarang, di mana
semua aspek telah berkembang menjadi serba modern. Jadi, kita sebagai
generasi muda bangsa yang baik hendaknya menggunakan semua sisi
modern pada teknologi informasi ini untuk berbagaikepentingan positif
dan hanya bertujuan untuk belajar, tidak untuk maksud lain yang
dapat berdampak negatif.4

4
Lukman, dkk.Buku Panduan Pelatihan Aplikasi Teknologi Informasi UMM Press. (Malang: Edisi
VIII, 2014). Hlm. 82.

5
 Menurut munir, manfaat TIK untuk mendukung kegiatan
pendidikan, antara lain;
1. memperoleh berbagai informasi dari berbagai sumber informasi
komputer dengan internet sebagai hasil dan aplikasi dari TIK, telah
banyak digunakan sebagai sumber informasi yang mudah, murah, dan
cepat untuk menunjang pendidikan.
2. Penyebaran informasi,internet telah dimanfaatkan untuk
menyebarkan informasi untuk banyak orang yang dapat mencangkup
seluruh dunia. Informasi dapat diakses tanpa dibatasi jarak, ruang, dan
waktu, bisa dimana saja dan kapan saja.
3. Konsultasi dengan tutor, dalam pendidikan jarak jauh pengajar dan
pembelajar terpisah secara fisik karena tidak ada tatap muka secara
langsung, maka dalam proses pembelajarannya dibantu oleh tutor. Internet
dapat dimanfaatkan untuk berkonsultasi dengan tutor yang berada di
tempat berbeda, misalnya dimanfaatkan layanan E-mail, chatting, ataupun
mailing list.
4. Perpustakaan digital (digital library); dengan perpustakaan digital
ini Pembelajaran dapat mengakses secara online ke sumber-sumber ilmu
pengetahuan atau sumber informasi dengan cara mudah dan cepat tanpa
harus dibatasi jarak dan waktu.
5. Pembelajaran online yaitu proses pembelajaran dengan
memanfaatkan layanan komputer dan internet. Dengan menggunakan
internet memungkinkan pengajar memberikan pelajarannya tersebut tanpa
harus terkumpul di suatu tempat atau dalam satu kelas. Belajar online juga
memungkinkan Pembelajaran dapat saling bertukar pikiran, tanya jawab,
atau berdiskusi dengan pembelajar, tutor, atau dengan pembelajar lainnya.
Materi pembelajaran online dibuat interaktif, komunikatif, dan menari
untuk meningkatkan kualitas belajar, sehingga hasilnya bisa sama atau
melebihi dari kualitas belajar yang dilaksanakan konvensional dengan
tatap muka di kelas.
Manfaat ICT (information, communication and tecnology) dalam
pembelajaran menurut Jamal ma'ruf, adalah;

6
 1. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik,
2. Digital portofolio menjadi lebih efektif dan efisien,
3. Menambah wawasan dan cakrawala berfikir,
4. Menumbuhkan jiwa kebersamaan, serta menjadi alat ukur konsep
pembelajaran yang kita lakukan dengan sekolah dari negara lain.5

5
Nanda Septiana, ICT dalam Pembelajaran MI/SD (Pamekasan: Duta Media Publishing, 2019).
Hlm. 11-13.

7
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kebijakan pemerintah atas penggunaan ICT didasarkan pada Keppres
No.50/2000 tentang Pengadaan Tim Koordinasi Telematika Indonesia.
Telematika adalah kepanjangan dari Teknologi Telekomunikasi, Media, dan
Informatika yang mengacu pada pemanfaatan ICT dalam berbagai sektor dan
aspek kehidupan, termasuk di dalamnya pada aspek dunia pendidikan. ICT
merupakan kepanjangan dari Information and Communication Technology
(ICT) atau sering disebut dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Tujuan pengembangan pembelajaran berbasis ICT yaitu agar memiliki
kompetensi dalam mengintegrasikan ICT dalam pembelajaran, Sehingga
model pembelajaran menjadi berpusat pada siswa (student center) bukan
berpusat pada guru (teacher center). Proses pembelajaran bersifat
memandirikan siswa dalam mengeksplorasikan rasa keingintahuan dan
memecahkan permasalahan dan mampu memberikan arahan dan bimbingan
terhadap pelaksanaan pembelajaran berbasis ICT yang dilakukan oleh guru
untuk mencapai tujuan.
Manfaat ICT (information, communication and tecnology) dalam pembelajaran
menurut Jamal ma'ruf, adalah;
1. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik,
2. Digital portofolio menjadi lebih efektif dan efisien,
3. Menambah wawasan dan cakrawala berfikir,
4. Menumbuhkan jiwa kebersamaan, serta menjadi alat ukur konsep
pembelajaran yang kita lakukan dengan sekolah dari negara lain.
B. Saran
Pembuatan makalah ini, Penulis menyadari bahwa banyak sekali
kesalahan dan jauh dari kesempurnaan. Dengan sebuah pedoman yang bisa
dipertanggung jawabkan dari banyaknya sumber, Penulis akan
memperbaiki makalah tersebut . Oleh sebab itu penulis mengharapkan

8
 kritik serta sarannya mengenai pembahasan makalah dalam kesimpulan di
atas.

DAFTAR PUSTAKA
Sadiman,Arief,dkk. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012.
Yuhefizar. Cara Mudah Membangun Website Interakif Menggunakan Content
Management System Jomla CMS. Jakarta: PT Gramedia, 2009.
Lukman, dkk. Buku Panduan Pelatihan Aplikasi Teknologi Informasi UMM
Press. Malang: Edisi VIII, 2014.
Nanda Septiana. ICT dalam Pembelajaran MI/SD. Pamekasan: Duta Media
Publishing, 2019.