Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi situasi yang memunculkan pernyataan C1
teks, dan unsur kebahasaan teks pendapat dan pikiran
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan Menyebutkan situasi yang memunculkan pernyataan
pendapat dan pikiran C1
3 memberi dan meminta informasi
terkait pendapat dan pikiran, sesuai Memahami struktur teks dari pernyataan pendapat dan
dengan konteks penggunaannya. pikiran
(Perhatikan unsur kebahasaan I C2
Memahami unsur kebahasaan dari dari pernyataan
think, I suppose, in my opinion) pendapat dan pikiran
C2
4.2 Menyusun teks interaksi Menyatakan pendapat dan pikirannya yang sesuai secara
transaksional, lisan dan tulis, tertulis kemudian dibacakan ke kelas C1
pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan
4 meminta informasi terkait pendapat
dan pikiran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur Menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa
teks, dan unsur kebahasaan undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda C4
beberapa teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan memberi Mengidentifikasi dan menyebutkan bagian-bagian dari
5 undangan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar C2
dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja Memahami struktur teks undangan resmi
sesuai dengan konteks
C2
Memahami unsur kebahasaan dari undangan resmi C2
penggunaannya
6 4.3 Teks undangan resmi Membuat undangan resmi terkait kegiatan sekolah
4.3.1 Menangkap makna secara C6
kontekstual terkait fungsi sosial, Menampilkan undangan dengan menempelkan di dinding
kelas dan bertanya jawab dengan pembaca (siswa lain, C6
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk undangan guru) yang datang membacanya
resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
4.5. Menyusun teks interaksi Membacakan deskripsi setiap produk budaya secara lisan
transaksional lisan dan tulis yang di depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan C1
melibatkan tindakan memberi dan tekanan yang benar
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ Melengkapi teks tentang suatu produk yang kata kerjanya
banyak yang dihilangkan dengan kata kerja yang makna C2
kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah, tepat berbentuk pasif, dengan grammar dan ejaan yang
dengan memperhatikan fungsi benar
sosial, struktur teks, dan unsur Membacakan deskripsi setiap produk budaya yang sudah C1
kebahasaan yang benar dan sesuai lengkap di depan kelas secara bermakna dengan ucapan
konteks dan tekanan yang benar
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi C3
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks