Nama : Alfianto Andy P

NIM : L200180194
Tinjauan Pustaka

Sejumlah penelitian tentang pengaruh cara mengajar terhadap pemahaman mahasiswa

ataupun peserta didik di saat pandemi terbilang cukup banyak. Sejumlah penelitian tersebut
didominasi oleh bebrapa topik yaitu presepsi terhadap perkuliahan daring, variasi pembelajaran
online dan juga efektivitas dari pembelajaran daring. Penelitian yang sudah dilakukan tentang
pengaruh pembelajaran online terhadap mahasiswa ataupun siswa[1], yang mencakup
problematika yang timbul [2], presepsi mahasiswa terhadap perkuliahan yang diakukan secara
daring [4,11,13], pemahaman mahasiswa [6,7,8], variasi pembelajaran daring [9,15,5], dan juga
efektivitas dari pembelajaran daring disaat pandemi [10,12,14]. Subyek penelitian tentang
pembelajaran daring terbilang cukup beragam yaitu mahasiswa [3,4,5,8,11,13,14,15] ,
siswa[6,7,9,10], artikel [1], guru [12], dan masalah [2]. Penelitian yang dilakukan ini memilih
subyek mahasiswa dan peserta didik atau siswa baik pada tingkat SMP ataupun SMA.
Instrument yang digunakan sebagai alat bantu dalam penelitian sebagian besar dengan
menggunakan angket yang diisi oleh subyek [4,5,6,8,9,10,12,13,14,15], instrument lainya yang
digunakan dalam penelitian yaitu artikel/jurnal [1,2], tes [3,7], lembar penilaian [3,2], buku[2],
dan wawancara[11]. Metode yang digunakan dalam penelitian sangat bervariasi yaitu dengan
seleksi artikel [1], studi literatur [2], pra-eksperimental [3], Likert-scale survey [4], deskriptif
kulaitatif [5], pengupulan angket [6,8,9,10,12], kualititif [7,11,15] , kuantitatif[15].
Untuk penelitian ini memiliki subyek mahsiswa maupun siswa SMP ataupun siswa SMA
karena dari semua tingkatan tersebut tentunya merasakan adanya pembelajaran daring yang akan
berdampak pada pemahaman terhadap materi, selain itu tentunya metode yang digunakan oleh
pengajar nantinya akan sangat bervariasi. Metode yang bervariasi tersebut yang akan menentukan
pemahaman mahasiswa terhadap materi yang disampaikan. Penelitian ini menggunakan
instrument sebuah angket yang akan disebarluaskan untuk diisi oleh subyek yang sudah
ditentukan. Penyebaran angket nantinya menggunkana sosial media yang berupa link google form
yang berisi pertanyaan terhadap metode pembelajaran yang berkaitan dengan pemahaman
terhadap materi.
 Posisi penelitian ini, diantara penelitian yang telah dilakukan mengenai pemahaman materi
saat dilaksanakan pembelajaran secara daring ditunjukan dalam bentuk diagram fishbone pada
Gambar 1.1.

Gambar 1.1 Fishbone diagram penelitian sejenis

TUJUAN

1. Untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi

2. Untuk mengetahui tingkat efektifitas beberapa metode belajar selama pandemi.

MANFAAT

Diharapkan dapat memberikan gambaran terhadap pemahaman peserta didik terhadap

materi yang diberikan berdasarkan metode mengajar tertentu terhadap pengajar . Selain itu dapat
digunakan untuk menjadi bahan pertimbangan bagi pengajar untuk memilih metode yang akan
digunakan saat pandemi.

BATASAN

Banyak hal yang mempengaruhi peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan
oleh pengajar. Berdasarkan identifikasi masalah, penulis memberikan batasan ruang lingkup dari
penelitian yang akan dilakukan. Peneliti hanya membatasi permasalahan pada pengarh metode
pembelajaran yang digunakan oleh pengajar di saat pandemi terhadap tingkat pemahaman materi
oleh peserta didik. Peserta didik yang dimaksudkan ialah mahasiswa dan siswa baik smp maupun
smavyang merasakan pembelajaran secara daring. Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui
bagaimana pengaruh metode pengajaran secara daring terhadap pemahaman materi oleh peserta
didik.

Daftar Pustaka
[1] N. B. Argaheni, “Sistematik Review: Dampak Perkuliahan Daring Saat Pandemi COVID-19
Terhadap Mahasiswa Indonesia,” PLACENTUM J. Ilm. Kesehat. dan Apl., vol. 8, no. 2, p. 99,
Aug. 2020, doi: 10.20961/placentum.v8i2.43008.
[2] A. Asmuni, “Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi
Pemecahannya,” J. Paedagogy, vol. 7, no. 4, p. 281, Oct. 2020, doi: 10.33394/jp.v7i4.2941.
[3] T. Berbasis Proyek untuk Melatih Keterampilan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Saat Pandemi
Covid- and H. Sahidu, “Tugas Berbasis Proyek untuk Melatih Keterampilan Mengajar Mahasiswa
Calon Guru Saat Pandemi Covid-19,” Jun. 2020. Accessed: Apr. 07, 2021. [Online]. Available:
https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/151.
[4] J. Damayanti and G. Kuswanda, “PERSEPSI MAHASISWA TEKNIK SIPIL TERHADAP
PROSES BELAJAR MENGAJAR SECARA ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19,”
Indones. J. Constr. Eng. Sustain. Dev., vol. 3, no. 2, p. 64, Dec. 2020, doi:
10.25105/cesd.v3i2.8324.
[5] S. Jubaidah, M. Eep, and S. Haq, “‘Trends and Future Perspectives on Arabic Education,
Linguistics, Leterature, Culture, and Translation’ PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
KALAM BERBASIS VLOG SEBAGAI ALTERNATIF DI MASA PANDEMI,” 2020. Accessed:
Apr. 07, 2021. [Online]. Available: http://munasbauai.com/index.php/mnba/article/view/114.
[6] S. Maulidina and Y. B. Bhakti, “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE DALAM
PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA KONSEP PELAJARAN FISIKA,”
ORBITA J. Kajian, Inov. dan Apl. Pendidik. Fis., vol. 6, no. 2, p. 248, Nov. 2020, doi:
10.31764/orbita.v6i2.2592.
[7] E. S. Praja, S. Setiyani, L. Kurniasih, and F. Ferdiansyah, “ANALISIS KEMAMPUAN
PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMK KELAS XI PADA MATERI VEKTOR SELAMA
PANDEMI COVID-19,” Teorema Teor. dan Ris. Mat., vol. 6, no. 1, p. 12, Mar. 2021, doi:
10.25157/teorema.v6i1.4539.
[8] T. A. Prasetya and C. T. Harjanto, “PENGARUH MUTU PEMBELAJARAN ONLINE DAN
TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SAAT PANDEMI
COVID19,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 17, no. 2, pp. 188–197, Jul. 2020, Accessed:
Apr. 07, 2021. [Online]. Available:
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/25286.
[9] E. Pujiasih, “MEMBANGUN GENERASI EMAS DENGAN VARIASI PEMBELAJARAN
ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 5, no. 1, pp. 42 –
48–42 – 48, Jun. 2020, doi: 10.51169/ideguru.v5i1.136.
[10] A. Rachmat and I. Krisnadi, “ANALISIS EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING
(ONLINE) UNTUK SISWA SMK NEGERI 8 KOTA TANGERANG PADA SAAT PANDEMI
COVID 19,” 2020.
[11] Y. Rachmawati et al., “Indonesian Journal of Science Learning Studi Eksplorasi Pembelajaran
Pendidikan IPA Saat Masa Pandemi COVID-19 di UIN Sunan Ampel Surabaya,” Indones. J. Sci.
Learn., vol. 1, no. 1, pp. 32–36, Jun. 2020, Accessed: Apr. 07, 2021. [Online]. Available:
http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/IJSL.
[12] N. I. Simatupang, S. R. I. Sitohang, A. P. Situmorang, and I. M. Simatupang, “EFEKTIVITAS
PELAKSANAAN PENGAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 DENGAN
METODE SURVEY SEDERHANA,” 2020, Accessed: Apr. 07, 2021. [Online]. Available:
http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdp.
[13] P. Suarniti Noviantari and I. Putu Ade Andre Payadnya, “Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,” 2021. Accessed: Apr. 07, 2021. [Online]. Available:
https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/pemantik/article/view/1350.
[14] A. Widiyono, “Efektifitas Perkuliahan Daring (Online) pada Mahasiswa PGSD di Saat Pandemi
Covid 19,” J. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 169–177, Jul. 2020, doi: 10.36232/pendidikan.v8i2.458.
[15] A. Wilson, “Penerapan Metode Pembelajaran Daring (Online) melalui Aplikasi Berbasis Android
saat Pandemi Global,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 5, no. 1, Aug. 2020, doi:
10.30998/sap.v5i1.6386.