Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP.

2021/2022

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Bhinneka Karya Surakarta

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : X / GASAL
Kompetensi Keahlian : SEMUA PROGRAM
Durasi Pembelajaran : 32 JP X 45’
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

halaman 1 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
3.1 3.1.1 Menentukan isi Isi pokok laporan 1. Merumuskan Tes tertulis 8 JP Suherli, dkk. Tekun
Mengidentifikasi pokok laporan hasil observasi: Pertanyaan. (uraian), 2017. Buku Tanggung
teks laporan hasil observasi        pernyataan  Guru menjelaskan Penugasan Siswa Jawab
hasil observasi 3.1.2 Menentukan ciri- tentang cara (Lembar kerja) Bahasa
umum;
yang ciri kebahasaan mengidentifikasi Indonesia
dipresentasikan dalam teks         hal yang masalah yang akan Kelas X
dengan lisan laporan hasil dilaporkan; dibahas dalam teks Revisi Tahun
dan tulis. observasi        deskripsi bagian; Laporan Hasil 2018.
       deskripsi Observasi, yaitu  isi Jakarta:
manfaat; dan pokok dan ciri Pusat
maksud isi teks kebahasaan teks Kurikulum
laporan hasil dan
(tersirat dan
observasi. Perbukuan,
tersurat). 2. Merencanakan Balitbang,
Penyelidikan Kemendikbud
 Peserta didik .
merencanakan dan       Suherli,
membagi pekerjaan dkk. Buku
untuk mengkaji isi Guru Bahasa
pokok dan ciri Indonesia
kebahasaan TLHO Kelas X
judul “Wayang“ Revisi Tahun
dengan bimbingan 2018.
guru. Jakarta:
3. Mengumpulkan dan Pusat
Menganalisis Data Kurikulum
 Peserta didik dan
mencari informasi Perbukuan,
atas bimbingan Balitbang,
guru, menganalisis Kemendikbud
dan mendiskusikan .
isi dan ciri       Kosasih,
kebahasaan TLHO E. 2014.

halaman 2 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
judul “Wayang” dan Jenis-Jenis
menyusunnya Teks dalam
dalam lembar kerja Mata
kemudian Pelajaran
mempresentasikan Bahasa
nya. Indoneisa
4. Menarik Kesimpulan SMA/MA/SM
 Peserta didik K. Bandung:
menarik kesimpulan Yrama Widya
isi dan ciri       Internet
kebahasaan TLHO       Alam
judul “Wayang” dan sekitar dan
ditulis dalam lembar sumber lain
kerja siswa dengan yang relevan
bimbingan guru.
5. Aplikasi dan tindak
lanjut
 Guru memberikan
TLHO dengan judul
yang berbeda yaitu
“ D’Topeng
Museum Angkut”
untuk dianalisis
peseta didik.
 Peserta didik
menganalisis isi
dan ciri kebahasaan
TLHO dengan judul
" D'“Topeng
Museum Angkut “
secara
berkelompok.
4.1 4.1.1 Menyusun Unjuk kerja
halaman 3 dari 13 halaman
 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
Menginterpretas ringkasan teks Diskusi dan
i isi teks laporan laporan hasil Presentasi
hasil observasi observasi berd
berdasarkan asarkan
interpretasi baik struktur, ciri
secara lisan kebahasaan,
maupun tulis. dan isi teks
laporan hasil
observasi

4.1.2Mempresentasika
n hasil ringkasan
teks laporan
hasil observasi
berdasarkan
struktur, ciri
kebahasaan, dan
isi teks laporan
hasil observasi

3.3 3.3.1 Menentukan Isi dan struktur 1. Orientasi Masalah. Tes tertulis 8 JP Suherli, dkk. Percaya diri
Menganalisis struktur, isi teks kebahasaan teks  Peserta didik (uraian), 2017. Buku Tekun
struktur, isi eksposisi yang eksposisi membaca contoh Penugasan Siswa Tanggung
(permasalahan, dibaca dan teks eksposisi dan (Lembar kerja) Bahasa Jawab
argumentasi, didengar menanyakan hal- Indonesia
pengetahuan, 3.3.2 Menentukan hal yang berkaitan Kelas X
dan struktur dengan ciri, Revisi Tahun
rekomendasi), kebahasaan teks struktur, kaidah 2018.
kebahasaan  tek eksposisi yang kebahasaan yang Jakarta:
s eksposisi yang dibaca berkenaan dengan Pusat
didengar dan teks eksposisi Kurikulum
atau dibaca dengan bimbingan dan
guru. Perbukuan,

halaman 4 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
2. Pegumpulan Data Balitbang,
dan Verifikasi Kemendikbud
 Peserta didik .
secara       Suherli,
berkelompok dkk. Buku
mengidentifikasi Guru Bahasa
hal-hal yang Indonesia
berkaitan dengan Kelas X
teks eksposisi judul Revisi Tahun
“ Upaya 2018.
Melestarikan Jakarta:
Lingkungan Hidup” Pusat
misalnya struktur, Kurikulum
ciri teks eksposisi, dan
ciri kebahasaan Perbukuan,
teks eksposisi Balitbang,
dengan bimbingan Kemendikbud
guru. .
3. Pengumpulan Data       Kosasih,
melalui Eksperimen E. 2014.
 Peserta didik Jenis-Jenis
mengidentifikasi Teks dalam
definisi, ciri, jenis, Mata
struktur, dan kaidah Pelajaran
kebahasaan teks Bahasa
eksposisi dari Indoneisa
berbagai sumber SMA/MA/SM
referensi yang telah K. Bandung:
dibaca dengan Yrama Widya
bimbingan guru.       Internet
4. Pengorganisasian       Alam
dan Formulasi sekitar dan
Eksplanasi sumber lain

halaman 5 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
 Peserta didik yang relevan
mendiskusikan
definisi, ciri, jenis,
struktur, dan kaidah
kebahasaan teks
eksposisi dari
berbagai sumber
referensi yang telah
dibaca dengan
bimbingan guru.
5. Analisis Proses
Inquiry
 Peserta didik
membuat simpulan
definisi, ciri, jenis,
struktur, dan kaidah
kebahasaan teks
eksposisi dengan
judul “ Upaya
Melestarikan
Lingkungan Hidup “
 Peserta didik
mempresentasikan
definisi, ciri, jenis,
struktur, dan kaidah
kebahasaan
penulisan teks
eksposisi.
 Siswa lain
menanggapi hasil
presentasi teks
eksposisi tersebut.

halaman 6 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
4.3 4.3.1 Menyusun teks Unjuk kerja
Mengembangka eksposisi dengan Diskusi dan
n isi memerhatikan Presentasi
(permasalahan, struktur, isi,
argumen, permasalahan,
pengetahuan, argumentasi,
dan pengetahuan,
rekomendasi) rekomendasi, dan
teks eksposisi kebahasaan.
secara lisan 4.3.2Mempresentasika
dan/tulis n teks laporan
hasil observasi
yang telah
disusun..

3.6 3.6.1 Mengidentifikasi  Isi anekdot Tes tertulis 8 JP Suherli, dkk. Tekun
Menganalisis struktur isi teks   Peristiwa/sosok 1. Merumuskan (uraian), 2017. Buku Percaya diri
struktur dan anekdot (abstrak, Pertanyaan. Penugasan Siswa Tanggung
yang berkaitan
kebahasaan orientasi, krisis,  Guru menjelaskan (Lembar kerja) Bahasa jawab
teks anekdot. dengan Indonesia
respon, dan coda). tentang cara
kepentingan mengidentifikasi Kelas X
3.6.2 Menemukan ciri publik. masalah yang akan Revisi Tahun
kebahasa teks  Sindiran. dibahas dalam teks 2018.
anekdot    (pertanyaan        Unsur humor. Laporan Hasil Jakarta:
retoris, proses        Kata dan Observasi, yaitu Pusat
material, dan struktur  isi dan ciri Kurikulum
Frasa idiomatis
konjungsi temporal). kebahasaan teks dan
anekdot. Perbukuan,
2. Merencanakan Balitbang,
Penyelidikan Kemendikbud
 Peserta didik .
merencanakan dan       Suherli,

halaman 7 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
membagi pekerjaan dkk. Buku
untuk mengkaji Guru Bahasa
struktur isi dan ciri Indonesia
kebahasaan Teks Kelas X
anekdot judul Revisi Tahun
“Politisi  Blusukan  2018.
Banjir” Jakarta:
 dengan bimbingan Pusat
guru. Kurikulum
3. Mengumpulkan dan dan
Menganalisis Data Perbukuan,
 Peserta didik Balitbang,
mencari informasi Kemendikbud
atas bimbingan .
guru, menganalisis       Kosasih,
dan mendiskusikan E. 2014.
struktur isi dan ciri Jenis-Jenis
kebahasaan Teks Teks dalam
anekdot judul Mata
“Politisi  Blusukan  Pelajaran
Banjir” dan Bahasa
menyusunnya dalam Indoneisa
lembar kerja SMA/MA/SM
kemudian K. Bandung:
mempresentasikann Yrama Widya
ya.       Internet
4. Menarik Kesimpulan       Alam
 Peserta didik sekitar dan
menarik kesimpulan sumber lain
struktur isi dan ciri yang relevan
kebahasaan Teks
anekdot judul
“Politisi  Blusukan 
halaman 8 dari 13 halaman
 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
Banjir”
 dan ditulis dalam
lembar kerja siswa
dengan bimbingan
guru.
5. Aplikasi dan tindak
lanjut
 Guru memberikan
Teks anekdot
dengan judul yang
berbeda yaitu “
Kisah Pengadilan
Tindak Pidana
Korupsi “ untuk
dianalisis peseta
didik.
Peserta didik
menganalisis
struktur isi dan ciri
kebahasaan Teks
anekdot dengan
judul "Kisah
Pengadilan Tindak
Pidana Korupsi “
secara
berkelompok.
4.6 4.6.1 Menyusun teks Unjuk
Menciptakan anekdot sesuai kerja
kembali teks dengan struktur Diskusi
anekdot dengan isi teks dan
memerhatikan anekdot dan Presenta
struktur, dan kebahasaan. si
kebahasaan 4.6.2
halaman 9 dari 13 halaman
 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
baik lisan Mempresentasika
maupun tulis n teks anekdot
dengan intonasi
dan ekspresi yang
tepat serta saling
memberikan
komentar.
3.7 3.7.1 Mengidentifikasi Isi dan 1. Merumuskan Tes tertulis 8 JP Suherli, dkk. Kerja keras
Mengidentifikasi pokok-pokok isi karakteristik Pertanyaan. (uraian), 2017. Buku Tekun
nilai-nilai dan isi hikayat cerita  Guru menjelaskan Penugasan Siswa Tanggung
yang rakyat/hikayat tentang cara (Lembar kerja) Bahasa jawab
terkandung 3.7.2 Mengidentifikasi mengidentifikasi Indonesia
dalam cerita karakteristik masalah yang akan Kelas X
rakyat (hikayat) cerita dibahas dalam Revisi Tahun
baik lisan rakyat/hikayat cerita hikayat, yaitu 2018.
maupun tulis. isi pokok dan Jakarta:
karakteristik teks Pusat
laporan hasil Kurikulum
observasi. dan
2. Merencanakan Perbukuan,
Penyelidikan Balitbang,
 Peserta didik Kemendikbud
merencanakan dan .
membagi pekerjaan       Suherli,
untuk mengkaji isi dkk. Buku
dan karakteristik Guru Bahasa
hikayat judul “Cerita Indonesia
Hikayat Bayan Kelas X
Budiman “ dengan Revisi Tahun
bimbingan guru. 2018.
3. Mengumpulkan dan Jakarta:
Menganalisis Data Pusat
 Peserta didik Kurikulum

halaman 10 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
mencari informasi dan
atas bimbingan Perbukuan,
guru, menganalisis Balitbang,
dan mendiskusikan Kemendikbud
isi dan karakteristik .
cerita hikayat judul       Kosasih,
“Cerita Hikayat E. 2014.
Bayan Budiman” Jenis-Jenis
dan menyusunnya Teks dalam
dalam lembar kerja Mata
kemudian Pelajaran
mempresentasikan Bahasa
nya. Indoneisa
4. Menarik Kesimpulan SMA/MA/SM
 Peserta didik K. Bandung:
menarik kesimpulan Yrama Widya
isi pokok dan       Internet
      Alam
karakteristik cerita
sekitar dan
hikayat Cerita sumber lain
Hikayat Bayan yang relevan
Budiman dan ditulis
dalam lembar kerja
siswa dengan
bimbingan guru.
5. Aplikasi dan tindak
lanjut
 Guru memberikan
cerita hikayat
dengan judul yang
berbeda yaitu “
Hikayat Bunga

halaman 11 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

DURASI
INDIKATOR MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARA SUMBER KARAKTE
PENCAPAIAN PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN N BELAJAR R
KOMPETENSI N
TM PS PI
Kemuning ” untuk
dianalisis peserta
didik.
Peserta didik
menganalisis isi pokok
dan karakteristik cerita
hikayat dengan judul "
Hikayat Bunga
Kemuning “ secara
berkelompok.
4.7 4.7.1 Menuliskan Unjuk kerja
Menceritakan kembali hikayat   Diskusi dan
kembali isi yang telah Presentasi
cerita rakyat dibaca/didengar
(hikayat) yang dengan bahasa
didengar dan sendiri dalam
dibaca. bentuk teks
eksposisi, baik
secara lisan
maupun tulis.

4.7.2 Menyusun teks

eksposisi
berdasarkan
pokok-pokok
nilai-nilai dalam
hikayat.
Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

halaman 12 dari 13 halaman

 Silabus SMK Bhinneka Karya Ska TP. 2021/2022

Surakarta, 11 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sarjiman, M.Si. Eny Indrawati, S.Pd.

NIP. - NIP. -

halaman 13 dari 13 halaman