RPP SPLDV P 2
RPP SPLDV P 2
1
D. Tujuan Pembelajaran
1. KD Pengetahuan
Setelah siswa dan guru berdikusi serta mengamati video, materi ajar dan mengerjakan LKPD tentang
nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah kontekstual, siswa dapat:
1.1 Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan
metode eliminasi.
1.2 Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah
kontekstual dengan menggunakan metode eliminasi.
1.3 Memecahkan masalah kontektual nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel
dengan menggunakan metode eliminasi.
2. KD Ketrampilan
Setelah siswa dan guru berdikusi serta mengamati video, materi ajar dan mengerjakan LKPD tentang
nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah kontekstual, siswa dapat:
2.1 Menyelesaikan masalah sistem persamaan linier dua variabel dengan metode eliminasi.
2.2 Memecahkan masalah sistem persamaan linier dua variabel dengan metode eliminasi.
E. Materi Pembelajaran
G. Media
1. Slide Power Point
2. LKPD
3. Materi Ajar (Modul Ajar)
H. Alat
1. Labtop
1. OHP
2. Layar
I. Sumber Belajar
2
2. Kasmina, Toali, Suhendra, Aceh Rianto, Dwi Susanti, & Duin Lisbintarti. (2008). Matematika
Program Keahlian teknologi dan Pertanian. Jakarta: Erlangga.
3. Sobirin. (2008). Fokus Matematika Siap Ujian Nasional Untuk SMA/MA. Jakarta: Erlangga.
4. Wirodikromo, S. (2006). Matematika Untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
J. Kegiatan Pembelajaran
1. PertemuanKesatu:**)
3
Setelah waktu 5 menit berakhir masing-masing kelompok diberikan waktu 10 menit
untuk berdiskusi sesama kelompoknya menyelesaikan permasalahan berkenaan dengan
nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah kontekstual
yang ada pada LKPD yang diberikan, selanjutnya disampaikan bahwa setelah waktu 15
menit berakhir masing-masing kelompok akan mempresentasikan hasil diskusinya
(tanggung jawab).
Siswa didalam kelompoknya berdikusi mengenai penyelesaian masalah yang ada pada
LKPD(komunikatif).
Siswa didalam kelompok membuat ringkasan hasil diskusi mereka berkenaan dengan
masalah yang ada di LKPD (tanggung jawab, keritis).
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil (15 menit)
Setelah waktu berdiskusi selesai, guru mengarahkan siswa untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompokmya. (tanggung jawab)
Setiap kelompok siswa disampaikan bahwa untuk urutan kelompok yang akan tampil
akan dilakukan secara random nomor kelompok.
Siswa masing-masing kelompok berdasarkan random kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya (tanggung jawab, komunikatif, kreatif, keritis).
Setelah disampaikan hasil diskusi dari kelompok yang tampil, kelompok lain
dipersilahkan untuk menanggapi, memberikan pertanyaan, terkait yang kurang mereka
pahami. (komunikasi, tanggungjawab).
Siswa dari kelompok penyaji memberikan penjelasan dan tanggapan berkenaan dengan
pertanyaan dari kelompok lain (tanggung jawab, komunikatif).
Siswa dari kelompok penyaji menjelaskan penyelesaian dari masalah yang diajukan
pada tahapan orientasi siswa pada masalah (keritis, tanggung jawab).
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.(10 menit)
Guru memberikan penguatan-penguatan terhadap materi yang disampaikan oleh
kelompok penyaji (tanggung jawab, komunikasi).
Siswa memberikan tanggapan dan mengajukan pertanyaan terhadap materi yang kurang
mereka kuasai (berfikir keritis).
K. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
1.1 Essay uraian singkat (Pengetahuan)
1.2 Portofolio (Keterampilan)
1.3 Angket (Sikap)
2. Instrumen Penilaian
2.1 Pengetahuan (Terlampir)
2.2 Keterampilan (Terlampir)
2.3 Sikap (Terlampir)
4
3 Redial
Remedial diberikan kepada siswa yang nila ketuntasan individu dibawah KKM yaitu 75.
4 Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM
Mengetahui