ABSTRAK

Zainul Ma’arif, NIM. 18200011226: Efektivitas Pembelajaran Daring (E-

Learning) di Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam Di Smk As Syamsuriyyah Wanasari:
Program Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Wahid
Hasyim Tahun 2021.

Kata kunci: Efektifitas Pembelajaran, Pembelajaran Daring (e-learning), Pandemi

Covid 19.

Latar belakang pembahasan penelitian ini adalah Pademi Covid-19 ini

membuat sistem pembelajaran di sekolah dipaksa berubah secara drastis dari
pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran secara daring (e-learning).
Pelaksanaan pembelajaran ini berlangsung dari jenjang sekolah dasar hingga
perguruan tinggi. Melalui pembelajaran daring, pembelajaran tidak terbatas oleh
ruang dan waktu. Interaksi antara guru dan siswa berlangsung kapanpun dan
dimanapun.
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis: (1) Desain
Pembelajaran Daring (e-learning) dimasa Pandemi Covid-19 Memiliki Efektivitas
Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK As Syamsuriyyah
Wanasari (2) pelaksanaan Pembelajaran Daring (e-learning) dimasa Pandemi
Covid-19 yang Efektif pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK As
Syamsuriyyah Wanasari (3) Evaluasi Pembelajaran Daring (e-learning) dimasa
Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam yang Efektif di
SMK As Syamsuriyyah Wanasari.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian
lapangan. Metode pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles
dan Huberman yang mencakup empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data
menggunakan teknik triangulasi, yakni teknik pemeriksaan keabsahan data yang
memanfaatkan sesuatu yang lain dalam membandingkan hasil wawancara
terhadap objek penelitian.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Keberhasilan guru
dalam melakukan pembelajaran daring pada situasi pandemi Covid-19 ini adalah
kemampuan guru dalam berinovasi merancang, dan meramu materi, metode
pembelajaran, dan aplikasi apa yang sesuai dengan materi dan metode. Kreatifitas
merupakan kunci sukses dari seorang guru untuk dapat memotivasi siswanya tetap
semangat dalam belajar secara daring (online) dan tidak menjadi beban psikis.. (2)
Dengan demikian, pembelajaran daring sebagai solusi yang efektif dalam
pembelajaran di rumah guna memutus mata rantai penyebaran Covid-19, physical
distancing (menjaga jarak aman) juga menjadi pertimbangan dipilihnya
pembelajaran tersebut. Kerjasama yang baik antara guru, siswa, orangtua siswa
dan pihak sekolah/madrasah menjadi faktor penentu agar pembelajaran daring
lebih efektif

xxi
 ABSTRACT

Zainul Ma'arif, NIM. 18200011226: Effectiveness of Online Learning (E

Learning) during the Covid-19 Pandemic in Islamic Religious
Education Subjects at As Syamsuriyyah Wanasari Vocational
School, Wahid Hasyim University Masters Program in Islamic
Education in 2021.

Keywords Effectiveness of Learning, Online Learning (e-learning),

Pandemic

Covid 19 The background of the discussion of this research is the Covid-

19 pandemic make the learning system in schools forced to change drastically
from face-to-face learning to online learning (e-learning). The implementation of
this learning takes place from elementary school to university level. Through
online learning, learning is not limited by space and time. The interaction between
teachers and students takes place anytime and anywhere.
This study aims to understand and analyze: (1) Design: Online Learning
(e-learning) during the Covid-19 Pandemic Has Effectiveness in Islamic Religious
Education Subjects at As Syamsuriyyah Wanasari Vocational School (2) the
implementation of Online Learning (e-learning) in the future Effective Covid-19
Pandemic in Islamic Religious Education Subjects at As Syamsuriyyah Wanasari
Vocational School (3) Evaluation of Online Learning (e-learning) during the
Covid-19 Pandemic in Effective Islamic Religious Education Subjects at As
Syamsuriyyah Wanasari Vocational School.
This study uses a qualitative approach, the type of field research. The data
collection methods are observation, interviews and documentation. The data
analysis technique uses Miles and Huberman's interactive analysis model which
includes four components, namely data collection, data reduction, data
presentation and drawing conclusions. Checking the validity of the data using the
triangulation technique, which is a technique for checking the validity of the data
take advantage of something else in comparing the results of interviews with the
object of research.
The results of this study are as follows: (1) The success of teachers in
conducting online learning in the Covid-19 pandemic situation is the teacher's
ability to innovate in designing, and concocting materials, learning methods, and
applications that are in accordance with materials and methods. Creativity is the
key to success for a teacher to be able to motivate students to keep their
enthusiasm for online learning and not be a psychological burden (2) Thus, online
learning as an effective solution in learning at home to break the chain of the
spread of Covid-19, physical distancing (maintaining a safe distance) is also a
consideration in choosing the learning. Good cooperation between teachers,
students, parents and the school/madrasah is a determining factor for more
effective online learning.

xxii
 ‫نبذة مختصرة‬

‫زينل المعارف ‪ ،‬نيم‪ 18200011226 .‬فاعلية التعلم أثناء (التعلم اإللكتروني) أثناء جائحة كوفيد ‪ 19-‬في‬
‫مواد التربية الدينية اإلسالمية في مدرسة شمسوريا وا الثانوية المهنية ‪ ،‬برنامج الماجستير في التربية‬
‫اإلسالمية بجامعة وحيد هاشم في عام ‪2021‬‬

‫الكلمات المفتاحية‪ :‬فعالية التعلم ‪ ،‬التعلم عبر اإلنترنت (التعلم اإللكتروني) ‪ ،‬كوفيد ‪ 19‬جائحة‬

‫خلفية مناقشة هذا البحث هي أن جائحة كو فيد ‪ 19‬أجبر نظام التعلم في المدارس على تغيير جذري من‬
‫التعلم وجهًا لوجه إلى التعلم عبر اإلنترنت (التعلم اإللكتروني)‪ .‬من خالل التعلم عبر اإلنترنت ‪ ،‬ال يقتصر‬
‫التعلم على المكان والزمان‪ .‬يحدث التفاعل بين المعلمين والطالب في أي وقت وفي أي مكان‬

‫تهدف هذه الدراسة إلى فهم وتحليل (‪ )1‬تصميم التعلم عبر اإلنترنت (التعلم اإللكتروني) خالل جائحة له‬
‫فعالية في مواد التربية الدينية‹ اإلسالمية في (‪ )2‬تنفيذ التعلم عبر اإلنترنت (التعلم اإللكتروني) ) خالل وباء‬
‫كوفيد ‪ 19-‬فعال في مواضيع التربية الدينية‹ اإلسالمية في مدرسة المهنية (‪ )3‬تقييم التعلم عبر اإلنترنت‬
‫(التعلم اإللكتروني) خالل وباء حول مواضيع التربية الدينية‹ اإلسالمية الفعالة في مدرسة المهنية‹‬

‫تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي ونوع البحث الميداني ‪ ،‬وطرق جمع البيانات هي المالحظة والمقابالت‬
‫والتوثيق‪ .‬تستخدم تقنية تحليل البيانات نموذج التحليل التفاعلي الخاص بـ والذي يتضمن أربعة مكونات ‪،‬‬
‫وهي جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخالص النتائج‪ .‬التحقق من صحة البيانات باستخدام‬
‫تقنية التثليث ‪ ،‬وهي تقنية التحقق من صحة البيانات التي تستخدم شيئًا آخر في مقارنة نتائج المقابالت مع‬
‫‪.‬موضوع البحث‬

‫نتائج هذه الدراسة كالتالي (‪ )1‬إن نجاح المعلمين في إجراء التعلم عبر اإلنترنت في هذا الوضع الوبائي‬
‫لفيروس هو قدرة المعلم على االبتكار في تصميم وتصنيع المواد وطرق التعلم والتطبيقات التي تتوافق مع‬
‫المواد والطرق‪ .‬اإلبداع هو مفتاح نجاح المعلم ليكون قاد ًرا على تحفيز الطالب على البقاء متحمسين للتعلم‬
‫عبر اإلنترنت (عبر اإلنترنت) وليس عبئًا نفسيًا (‪ )2‬وبالتالي ‪ ،‬فإن التعلم عبر اإلنترنت كحل فعال في التعلم‬
‫ضا أحد االعتبارات في‬
‫المنزلي سلسلة انتشار ‪ ،‬التباعد الجسدي (الحفاظ على مسافة آمنة)) هو أي ً‬
‫اختياركوفيد‪ 19-‬هذا التعلم‪.‬التعاون الجيد بين المعلمين والطالب وأولياء األمور والمدرسة ‪ /‬المدرسة هو‬
‫عامل حاسم لمزيد من التعلم الفعال عبر اإلنترنت‬

‫‪xxiii‬‬