HASIL PEMBAHASAN PERKULIAHAN SABTU 25

SEPTEMBER 2021

Kelompok 1
(Muzazin, Aliya Rahmasyifa Diani)

Metode observasi

PENGERTIAN Metode observasi ialah suatu cara untuk mengumpulkan data yang diteliti melalui
pengamatan atau dicatat.

CONTOH:

melakukan pengamatan kepada seseorang murid, ketika mengerjakan mata pelajaran ini mimik mukanya
muram dan ketika mengerjakan mata pelajaran lain mimik mukanya senang

Kelompok 2
(Mahmud lutfi, Putri puspita darma)

Metode tugas / tes

PENGERTIAN dari metode tugas atau test yaitu metode yang dilakukan dengan mengajukan berbagai
pertanyaan² yang telah dirancang untuk dijawab secara mandiri oleh peserta didik yang akan diamati
kondisi psikologisnya.

CONTOHnya dalam hal pembelajaran perkuliahan sekarang yang mana saat ini masih dalam tahap
pembelajaran, maka selajutnya untuk mengetahui hasil pembelajaran tersebut perlu diadakan test lisan
maupun tertulis seperti midle test dan final test yang mana dalam tes tersebut sudah memiliki indikator
nilai yang sudah ditetapkan.

1
Kelompok 3
(Nur Saubah, Anisa fitri)

Metode eksperimen

PENGERTIAN Metode eksperimen adalah suatu percobaan untuk membuktikan suatu pertanyaan atau
hipotesis digunakan untuk menguji perilaku atau perubahan sikap seseorang pada saat menggunakan
suatu metode pendidikan yang baru

CONTOH nya:

Yaitu melakukan penelitian atau percobaan misalnya seperti pergantian kurikulum apakah cukup
signifikan dalam membantu proses pembelajaran atau tidak

Kelompok 4
(Laila sari, Nor hafizatul elma)
Metode kuesioner
PENGERTIAN Kuesioner adalah metode pengumpulan data yang sebenarnya bisa dipakai untuk berbagai
keperluan, jadi tidak terbatas pada tujuan penelitian semata.

CONTOH kuesioner adalah bisa mencakup berbagai bidang, misalnya pendidikan, sosial, kesehatan, atau
sejarah.

Kelompok 5
(Ilham, Muhammad Rahmat)

Pengertin Studi kasus secara sederhana diartikan sebagai proses penyelidikan atau pemeriksaan secara
mendalam, terperinci, dan detail pada suatu peristiwa tertentu atau khusus yang terjadi. Studi kasus dapat
diperoleh dari metode-metode penelitian formal. Banyak disiplin ilmu yang menggunakan studi kasus
dalam proses penelitiannya, baik itu ilmu sosial maupun ilmu eksakta.

2
Contoh

-Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui bagaimana perkembangan seorang anak yang dibesarkan
oleh orangtua tunggal atau single parent.

-Penelitian yang dilakukan di suatu sekolah untuk mengetahui seberapa besar perkembangan anak-anak
ketika berkumpul dengan anak-anak berprestasi lainnya.

Kelompok 6
(Hamsiyah, Salma)

Metode klinis

PENGERTIAN Metode klinis, pengertian Metode klinis ini hampir sama dengan metode observasi,
namun khusus dilakukan pada anak-anak dengan mengamati mereka, mengajak berbicara dan juga
memberi mereka pertanyaan. Metode ini digunakan dengan pertimbangan bahwa anak-anak belum bisa
menjawab pertanyaan dengan lancar. Mitode klinis ini juga bisa di sebut dengan mengumpulkan data
secara lebih rinci mengenai perilaku penyesuaian dan kasus-kasus perilaku penyimpang

CONTOHnya seperti anti sosial, gangguan emosional, gangguan belajar dan keterbelakangan yang
menjadi kasus penyimpangan sosial. Mempunyai 2 studi kasus:

1. Studi Kasus Klinis digunakan untuk menyelesaikan masalah disamping kesukaran belajar, gangguan
emosional, juga untuk masalah deliquency (kenakalan remaja), kemudian di analisis dan diinterpretasikan
untuk menemukan sebab-sebab yang menimbulkan masalah tersebut.

2.Studi Kasus Perkembangan Digunakan untuk mengetahui bagaimana jalannya perkembangan dari satu
aspek ke aspek tertentu.

Kelompok 7
(Muhammad Nazrul Amin, Mirwan)

Proyeksi terjadi apabila seseorang melemparkan sebagian dari sesuatu dalam

dirinya seperti perasaan, pikiran, dan sentimen kepada sesuatu di luar dirinya, yang

bisa berupa obyek, subyek ataupun situasi.

3
Seperti contoh The Wartegg Zeichen Test. Tes ini terdiri atas 8 (delapan) kotak kecil yang berisi

bentuk-bentuk gambar yang harus dikembangkan atau dilanjutkan. The Wartegg

Zeichen Test menggali aspek-aspek psikologis seseorang dengan menampilkan

struktur kepribadian berdasarkan respon yang diberikannya.

Kelompok 8
(Nilawati, Saidi)

PENGERTIAN Metode Introspeksi adalah melihat kedalam (intro = ke dalam dan speksi dari spectare
melihat). Metode ini merupakan suatu metode penelitian dengan melihat peristiwa-peristiwa kejiwaan ke
dalam diriya sendiri.Sebagai

CONTOH: ketika para siswa tidak bisa mencerna pelajaran yg di berikan maka kita harus introspeksi diri
apa yang kurang dalam penyampayan kita apakah terlalu cepat atau suara kita kurang jelas.

Kelompok 9
(sarkiah, riyadi)
Metode ekstrospeksi

PENGERTIAN Yaitu kebalikan dari introspeksi. Memiliki arti yaitu penyelidikan terhadap perubahan-
perubahan kejiwaan orang lain. Metode penyelidikan ini menghasilkan dugaan-dugaan yang
menghubungkan realitas fisik atau tingkah laku dalam keadaan psikis seseorang.

CONTOHnya seseorang dapat mengatakan orang tersebut dalam keadaan susah, gembira, terburu-buru
dan lainnya karena ia juga akan pernah mengalami hal yang demikian, sehingga hal tersebut dapat
dirasakan oleh dirinya juga.

4
Kelompok 10
(Ahmad hafi, M. Hasbi, M. Salman)

Metode retrospeksi

PENGERTIAN, Merupakan metode psikologi pendidikan dengan cara mempelajari perubahan yang
terjadi atau pengalaman yang dimiliki individu di masa lampau. Hal yang ingin diketahui dan diteliti
sudah terjadi di masa lampau sehingga data data pengamatan bisa melalui data- data tertulis.

CONTOHnya nya pada rekaman dirinya di sosmed, buku diari, atau media yang menyimpan memori
masa lalu. Bisa juga dengan menanyakan pada kedua orang tuanya, sahabatnya, kerabatnya atau
tetangganya ,tentang suatu situasi di masa lalu dan responnya terhadap situasi tersebut.

Kelompok 11
(Nur Laily, Muhammad Nuzhan, Munawarah 46)

Metode Indirect

PENGERTIAN : kalimat tidak langsung, yaitu kalimat yang diucapkan untuk menyampaikan pernyataan
seseorang

CONTOH nya : Dia berkata bahwa dia seorang murid yang pandai

Kelompok 12
(Nadhiya abdina, sri utami, wilda azizah)

Pembahasan METODE Longitudinal

PENGERTIAN :

Suatu metode psikology yang akan mempelajari tentang penelitian seseorang atau perkembangan
seseorang, yng memerlukan waktu jangka panjang.

5
CONTOH :

1. Mengikuti perkembangan atau pendekatan masa kanak kanak atau masa remaja dengan pendekatan
tersebut akan diteliti beberapa apsep macam macam tingkah laku dalam psikology pada 1/2 orang yang
sama dalam beberapa wktu tahun berbeda.

2. Longitudinal dapat D lakukan untuk pengujian gizi buruk seorang anak yng baru lahir hingga tumbuh
besar sampai remaja, data selalu D kumpulkan dari waktu ke waktu.

Kelompok 13
(Mustofa, Ja'far, Kholisah)

Pengertian Metode transversal :

Metode transversal dalam psikologi perkembangan yakni metode yang menyelidiki individu individu atau
lingkungan individu dari tingkat usia yang berbeda beda. Dengan mengambil lingkungan individu dan
tingkatan umur yang berurutan maka bisa ditemukan gambaran mengenai proses perkembangan satu atau
beberapa aspek kepribadian individu.

Melalui metode transversal dalam psikologi perkembangan itu bisa diperoleh pengertian yang lebih baik
akan sebab yang khas atau kurang khas bagi lingkungan lingkungan yang bisa diperbandingkan ,
misalnya meneliti individu dari status masyarakat yang berbeda beda.

Keuntungan metode transversal dalam psikologi perkembangan yakni :

- Menghemat Waktu

Memberikan gambaran karakteristik yang khas pada berbagai usia

Relative murah untuk dilaksanakan

Bisa dilaksanakan oleh seindividu ahli

Karakteristik

- Sederhana dan lebih murah

6
Penyelidikan psikologi transversal lebih banyak dilakukan dibanding peneltian lainnya, sebab lebih
sederhana dan lebih murah. Dalam penyelidikan psikologi transversal, psikolog hanya mengobservasi
kejadian pada satu titik waktu tertentu.

Mampu menjelaskan variabel dengan jelas.

Pada penyelidikan psikologi yang bersifat eksploratif, deskriptif ataupun eksplantif, penelitian transversal
mampu menjelaskan hubungan satu variable dengan variable yang lainnya pada populasi yang diteliti,
menguji keberlakuan suatu model atau rumusan hipotesis serta tingkat perbedaan diantara lingkungan
sampling pada satu titik tertentu.

- Dapat dikombinasikan dengan metode lain

Selain itu juga bisa diadakan kombinasi metode lainnya dan metode transversal dengan meneliti
beberapa tahun, tetapi diusahakn sedemikian rupa hingga usia lingkungan yang satu dengan yang lainnya
saling menutupi. Misalnya lingkungan yang satu terdiri dari pada anak umur 12, 13 dan 14 tahun
lingkungan yang lain berumur 14, 15 dan 16 tahun. Sifat lainnya ada dalam mengikuti lingkungan tadi
selama 3 tahun berturut turut, sedangkan transversalnya bisa dilakukan dengan membandingkan usia 14
tahun yang salaing menutupi tadi mengenai beberapa tingkah laku tertentu.

- Dilakukan dalam satu waktu

Penyelidikan psikologi transversal yakni penyelidikan psikologi yang dilakukan pada satu waktu dan satu
kali, tidak ada follow up, untuk mencari hubungan antara variabel independen (sebab resiko) dengan
variabel dependen (efek).

Penerapan :

penyelidikan psikologi dilakukan sebelum program fluoridasi air minum buatan dilaksanakan, mereka
berusaha menyelidiki apa penyebab kecenderungan fluorosis tersebut, sebab utamanya yakni penggunaan
pasta gigi berfluorida. Para psikolog melakukan pemeriksaan klinis rongga mulut dan aplikasi kuesioner.
seperti itulah garis besarnya

Dalam penyelidikan psikologi transversal tersebut, titik potongnya terletak pada “anak anak usia 10 sd 12
tahun penderita fluorosis di daerah yang air minumnya belum terfluoridasi”. Jadi, dalam penyelidikan
psikologi transversal, karakteristik sampel yang sama saat penyelidikan psikologi dilakukan yaknititik
potongnya.

7
Kelompok 14
(Anggara dermawan, Nadia Sari, Munawarah 47)

Metode lintas budaya

PENGERTIAN ,Metode lintas budaya adalah suatu pemahaman atas apakah kebenaran dan prinsip
psikologi bersifat universal atau khas budaya.

Metode lintas budaya ini merupakan studi yang dilakukan untuk membandingkan variabel psikologis dari
berbagai budaya.

Metode lintas budaya ini berkonsep mengenai perilaku manusia yang berhubungan dengan budaya dan
pengaruh sosial budaya bagi masyarakat sekitarnya.

CONTOHnya macam seperti sebuah budaya jawa yang mengajarkan sopan santun baik dari tutur kata
maupun perilaku kepada setiap individu yang dimulai sejak mereka masih kecil.

Metode lintas budaya ini memiliki keterkaitan dengan ilmu sosiologi yang mana ilmu ini membahas
mengenai masyarakat seba budaya yang berhubungan erat dengan kemasyarakatan dan apapun yang ada
di dalamnya

8
Kelompok 15
(Siti khalifatul azizah, A.m. Ilyas, Bahruni)

METODE DIRECT

PENGERTIAN METODE DIRECT

Metode direct adalah metode langsung.yaitu suatu cara mengajikan materi pelajaran bahasa asing dimana
dosen / guru langsung menggunakan bahasa asing tersebut sebagai bahasa pengantar, dan tidak
menggunakan bahasa siswa sedikit pun dalam mengajar.

CIRI-CIRI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

Ciri-ciri model pembelajaran langsung menurut Kardi dan Nur ( 2000 : 3 ) adalah sebagai berikut :

1) Adanya tujuan pembelajaran dan pengaruh model pada siswa termasuk prosedur penilaian belajar

2) Sintaks atau pola keseluruhan dan alur kegiatan pembelajaran

3) Sistem pengelolaan dan lingkungan belajar model yang diperlukan agar kegiatan pembelajaran tertentu
dapat berlangsung dengan berhasil.

CONTOH METODE DIRECT Seperti kegiatan mendengar misalnya mendengar ceramah, kegiatan
mengamati seperti demonstrasi dll. Kegiatan2 itu harus di bimbing langsung oleh guru dan dilakukan
secara langsung mulai dari teori hingga praktek dengan deklaratif.