RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 KABAR

Kelas / Semester : IV / Ganjil
Tema 3 : Peduli Terhadap Mkhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan Dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetesi Dasar dan Indikator

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

.
3.3 Menggali informasi dari 3.3.1 Menulis kalimat tanya untuk
seorang tokoh melalui wawancara
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil 4.3.1 Membuat laporan daftar pertanyaan
wawancara menggunakan menggunakan kosa kata baku dan
kosakata baku dan kalimat kalimat efektif untuk wawancara
efektif dalam bentuk teks
 tulis

Muatan : IPA

No Kompetensi Dasar Indikator

.
3.8 Memahami pentingnya 3.8.2 Menjelakan upaya pelestarian
upaya keseimbangan dan lingkungan
pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan 4.8.2 Melakukan identifikasi upaya
upaya pelestarian sumber pelestarian lingkungan
daya alam bersama
orang-orang di
lingkungannya

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati teks di buku paket tentang Pak Jono Penjual buah di
pasar Rebo, siswa dapat menulis kalimat Tanya untuk wawancara
dengan baik.
2. Melalui mengamati teks di buku paket tentang Pak Jono Penjual buah di
pasar Rebo siswa dapat membuat laporan daftar pertanyaan untuk
wwancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan
benar.
3. Melalui kegiatan mengamati lewat video yg di tayangkan, siswa dapat
membandingkan bentuk dan fungsi bagian tumbuhan dengan baik
4. Melalui diskusi, siswa dapat membuat laporan bagian dan fungsi
tumbuhan dengan benar.

D. Sumber dan Media

1. Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas 4

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 REV.2017).
2. Benih biji tumbuhan (tomat, kacang hijau, cabe) untuk kegiatan
menanam pada pelajaran IPA.
3. Laptop, LCD, Papan tulis, Spidol
4. Tanah dan pot.

E. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainam/simulasi, diskusi, Tanya jawab, penugasan,
dan ceramah

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pembuka menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seoarang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa yang hari ini datang paling awal.
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
mengenai pentingnya menanamkan semangat
nasionalisme.
4. Guru menyampaikan tema dan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan 1. Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran 170
Inti tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati menit
2. Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan
satu jenis tumbuhan yang lengkap dengan bagian-
bagiannya: akar, batang, daun, dan buah/bunga.
3. Guru mengajukan pertanyaan
- Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?
- Bagian manakah dari tumbuhan yang
berfungsi untuk mempertahankan kelestarian
tumbuhan tersebut?
4. Siswa membaca senyap teks tentang manfaat
setiap bagian tumbuhan yang terdapat di buku
5. Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman dalam
kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan
tentang bagian tunbuhan lain yang berfungsi
untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan
6. Siswa membaca teks singkat dan menjawab
pertanyaan terkait materi tentang upaya manusia
untuk menjaga kelestarian lingkungan
7. Pengamatan: setiap siswa akan memilih satu
tanaman kemudian akan mengamati tanaman
tersebut siswa mengidentifikasi bagian-bagian
tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya.
Siswa akan mendiskusikan hasil pengamatannya
secara berkelompok, siswa menuliaskan hasil
laporannya di kertas lain, untuk melengkapi
 laporannya siswa bisa menyertakan gambar.
8. Di akhir kegiatan siswa untuk memahami lebih
jauh tentang bagian tumbuhan dan pelestariannya
siswa kemudian praktek menanah satu jenis biji di
dslam pot
9. Siswa di beri tanggung jawab untuk merawat
tanamannya hingga besar dan berbua
10. Kegiatan ini merupakan wujud nyata siswa
dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat 25
penutup kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing

F. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh kami seorang
guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil
penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
»» Tes tertulis mengenai keliling bangun datar

»» Tes tertulis mengenai ide pokok dari teks bacaan dan menggunakan
kosakata perkembangan teknologi komunikasi dalam kalimat.
Mengetahui ................., ..........
Kepala Sekolah Guru kelas 4,....

............................ .....................................
NIP .................... NIP...............................