A.

Kegiatan Pembelajaran 2

Kompetensi : Mengevaluasi dan Merefleksi

Sub kompetensi : Menilai format penyajian (ilustrasi gambar, margin dalam teks)
Domain : Teks Informasi
Subdomain : Sosial Budaya
Jenis teks : Multiteks infografi
Model pembelajaran : LOK-R

1. Tujuan KP2
Melalui Modul KP2 ini. Diharapkan guru memperoleh wawasan secara memadai
sehingga dapat membelajarkan peserta didik dalam mencapai pengalaman belajar yang
maksimal. Dalam konteks KP2 ini, guru diharapkan membelajarkan peserta didik agar
memiliki kompetensi Mengevaluasi dan merefleksi, khususnya peserta didik mampu
memberikan evaluasi dan refleksi secara baik. Untuk itu guru dituntut untuk memiliki
pemahaman dan wawasan tentang:
1) Konsep dasar, prinsip dan indikator yang menjadi cakupan kompetensi mengevaluasi
dan merefleksi dengan subkompetensi Menilai format penyajian ilustrasi gambar,
margin dalam teks.
2) Topik yang berkaitan dengan domain teks informasi , subdomain sosial budaya, jenis
teks infografi.
3) Pendekatan, strategi dan teknik yang digunakan dalam pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran LOK-R.
4) Langkah – langkah penyajian materi dalam pembelajaran sesuai dengan model
pembelajaran LOK-R yang telah ditentukan.
5) Aktivitas dan problema yang dihadapi dalam pembelajaran, solusi dan tindak lanjut
aktivitas dan pengalaman belajar yang dicapai peserta didik.

2. Fokus KP2
Fokus KP2 ini memberikan wawasan dan pemahaman kepada guru dalam memperbaiki
dan meningkatkan mutu dan kualitas hasil pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi
mengevaluasi dan merefleksi , dengan subkompetensi menilai format penyajian ilustrasi
gambar, margin dalam teks. Untuk mencapai kompetensi dan subkompetensi tersebut, ada
beberapa indikator yang harus dipahami oleh guru. Dalam membaca sebuah teks, beberapa
indikator bahwa peserta didik dikatakan dapat mengevaluasi dan merefleksi apabila mereka
mampu:
1) membaca multiteks infografi secara cermat dan tepat
2) memahami isi dan problematika dalam teks infografi yang dibaca
3) menyebutkan dan menjelaskan hal hal pokok (topik,fakta,opini,peristiwa dan sebagainya)
yang terdapat dalam teks infografi
4) menyampaikan pendapat atau gagasan berkaitan dengan hal hal pokok yang ada dalam
teks infografi
5) mengaitkan isi atau perihal pokok yang ada dalam tek infografi dengan kondisi kehidupan
peserta didik sehari hari.
6) menyampaikan gagasan/ide secara lisan atau tulis berdasarkan pemahaman mereka
terhadap teks infografi yang telah dibaca.
Beberapa indikator tersebut menjadi fokus utama yang akan dicapai oleh guru dalam
pelaksanaan pembelajaran. aktivitas pembelajaran harus diarahkan pada upaya pencapaian
kompetensi dan subkompetensi tersebut secara lebih terfokus dengan memanfaatkan berbagai
strategi dan model pembelajaran yang dapat menarik dan menyenangkan serta dapat
memotivasi peserta didik untuk belajar.
Dalam KP2 ini, Modul yang dipilih dalam pembelajaran adalah teks informasi infografi
(multiteks) dengan subdomain sosial budaya. Dalam konteks tersebut, sebagai contoh dalam
modul ini, dipilih teks informasi yaitu infografi . Teks infografi ini dimanfaatkan sebagai
materi,sumber belajar, dan media belajar untuk mencapai kompetensi sesuai indicator yang
telah dipaparkan di atas.
Dalam KP2 ini, contoh modul pembelajaran yang dipilih adalah model pembelajaran
LOK-R ( literasi, Orintasi, Kolaborasi dan Refleksi). Model LOK-R ini berisi langkah langkah
kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh guru ketika aktivitas pembelajaran telah
memasuki tahap penyampaian inti pembelajaran .Karena itu, sebelum memasuki inti
pembelajaran, guru dengan berbagai cara dan gaya yang dikuasianya dapat melakukan berbagai
aktivitas yang mengarah pada penyiapan peserta didik untuk menerima pembelajaran. Ketika
dipandang peserta didik siap melakukan aktivitas belajar, pembelajaran dapat dilanjutkan ke
tahap inti pembrelajaran. Tahapan tersebut secara garis besar dapat di jelaskan sebagai berikut:
1) Tahap Literasi
Pada tahap ini, guru mengarahkan peserta didik agar melakukan aktivitas secara mandiri
untuk memahami, merespon ,merefleksi, mengevaluasi, mencipta pengetahuan, rencana
sikap dan rencana tindakan setelah membaca teks. Dalam KP2 ini, stimulus yang
 digunakan sebagai materi dan media belajar adalah teks infografi. Pada tahap ini , guru
dapat memberikan arahan berkaitan dengan aktivitas yang perlu dilakukan oleh peserta
didik agar mereka memperoleh pengalaman belajar yang bermakna sesuai dengan
kompetensi yang diharapkan.
2) Tahap Orientasi
Pada tahap ini, guru lebih fokus pada aktivitas yang mengarahkan peserta didik pada
capaian kompetensi (1-6) yang telah ditetapkan. Dalam aktivitas tersebut, guru dapat
mengembangkan berbagai teknik pembelajaran untuk membahas perihal pokok yang
terdapat dalam teks infografi yang digunakan sebagai materi dan media pembelajaran.
3) Tahap Kolaborasi
Pada tahap ini, Memberikan kesempatan kepada guru dan peserta didik untuk memperluas
dan memperdalam wawasan terkait dengan isi teks infografi yang dipelajari melalui
kerjasama yang melibatkan seluruh peserta didik dan guru. Aktivitas pembelajaran pada
tahap ini diarahkan pada penyelesaian permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran
dan capaian kompetensi yang telah ditetapkan.
4) Tahap Refleksi
Pada tahap ini, merupakan tahap akhir dalam pembelajaran. Pada tahap refleksi ini, guru
dan peserta didik berusaha mengenali kembali proses pembelajaran yang telah dilakukan.
Kendala yang dihadapi, kesan yang diperoleh peserta didik dalam pembelajaran dan
sebagainya. Pada tahap ini, guru dapat memanfaatkan untuk melakukan penguatan,
pengulangan, kesimpulan atau sintetis terkait dengan aktivitas pembelajaran yang sudah
dilakukan.