BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Krapyak

Kelas/Semester : I/ 1
Tema : 3. Kegiatanku
Subtema : 1. Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 hari ( 5 x 35 Menit)

Mapel/ Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
SBdP
3.2 Memahami elemen musik melalui
lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui
lagu
Bahasa Indonesia
3.7.1 Mengidentifikasi kalimat yang
berasal dari kosa kata tentang
kegiatan pagi hari
3.7.2 Memilih kosa kata tentang
kegiatan pagi hari
4.7.1 Menyusun kalimat sederhana dari
kosa kata tentang kegiatan pagi
hari
SBdP
3.2.1 Mengidentifikasi panjang pendek
bunyi
4.2.1 Memeragakan panjang pendek
bunyi pada sebuah lagu
MATERI POKOK

TEKS BACAAN

Matahari pagi bersinar

Udin bangun pagi
Udin lalu mandi kemudian sarapan
Selesai sarapan, Udin berangkat ke sekolah

Siswa dibimbing untuk menemukan kosa kata yang berkaitan dengan

kegiatan pagi hari.

Siswa mengamati teks lagu Pergi Belajar

Sebelum berangkat sekolah, Lani pamit kepada Ayah dan Ibu.

Sambil berjalan, ia bernyanyi
Mari kita menyanyikan lagu yang dinyanyikan Lani
Perhatikan panjang pendek bunyi lagu tersebut.
Suku kata yang berbunyi panjang ditandai dengan
warna merah.

Siswa melihat video lagu Pergi Belajar.

Guru menjelaskan panjang pendek bunyi.

Siswa menyanyikan lagu Pergi Belajar secara mandiri.

MATERI PENGAYAAN
 TEKS BACAAN

Saya bangun setiap pagi

Saya membersihkan tempat tidur

Saya mandi lalu sarapan

Saya berangkat ke sekolah

Siswa diminta menuliskan kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan

pagi hari.

Untuk materi pengayaan muatan pembelajaran SBdP tentang panjang

pendek bunyi siswa bisa menyanyikan lagu dengan improvisasi.

MATERI REMIDIAL
Materi remidial dapat mengulang materi yang telah disampaikan yang
belum dipahami siswa.