NAMA : RINI MAYASARI,S.

Sos
KELAS : D_ SMAN 1 PAYA BAKONG

Soal Essay
1. Apa saja progam kerja Pelaksana Urusan Kurikulum di sekolah.
a. Program layanan Harian
b. Program Layanan Mingguan
c. Program Layanan Semesteran
d. Program/Pelayanan Tahunan
JAWAB :
a. Program layanan Harian :
 Membuat daftar hadir guru, tenaga teknis kependidikan dan tenaga tata usaha
 Menyelesaikan surat-surat, dupak, sertifikasi, angka kredit guru, menerima tamu, dan
menyelenggarakan pekerjaan  kantor lainnya
 Mengoordinasi pengadministrasian kepegawaian
 Membuat Surat Instruksi Kepala Sekolah
b. Program Layanan Mingguan :
 Merencanaa Kegiatan Administrasi
 Melaksanakan evaluasi atas pelaksanaan administrasi
 Memberi laporan kepada kepala sekolah atas pelaksanaan administrasi
c. Program Layanan Semesteran :
 Mengkoordinasi pelaksanaan kegiatan sekolah
 Melaksanakan pengawasan dan evaluasi kinerja pegawai
d. Program/Pelayanan Tahunan :
 Membuat program kerja
 Menyusun rencana kegiatan dan anggaran ( RKS ) bersama tim
 Menyususun pembagian tugas pelaksanaan urusan
 Melakukan penilaian kinerja pegawai
 Membuat laporan

2. Sebutkan kompetensi teknis yang harus dimiliki oleh Pelaksana Urusan Administrasi Kurikulum
JAWAB : manajerial, kepribadian, sosial, maupun teknis

3. Buatlah Instrumen Supervisi Guru oleh Kepala Sekolah

JAWABAN :

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
Nama Guru :
Nama Sekolah :

BelumSe Sesuaiseba Sesuaise

Aspek yang Diamati suai gian mua Catatan
(1) (2) (3)
A. ApersepsidanMotivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman

1   √  
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang.   √  

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.   √  

Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi

4   √  
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensidan Rencana Kegiatan      

5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai pesertadidik.      √  

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6      √  
kelompok, dan melakukan observasi.

C. KegiatanInti        

Penguasaan Materi Pelajaran        

Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan

7     √   
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8      √  
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupannyata.

9 Menyajikanpembahasanmateripembelajarandengantepat.      √  

Menyajikan materi secarasistematis (mudahkesulit,

10     √    
darikonkritkeabstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik        

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

11     √  
yang akan dicapai.
 BelumSe Sesuaiseba Sesuaise
Aspek yang Diamati suai gian mua Catatan
(1) (2) (3)

Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponeneksplorasi,

12     √  
elaborasidankonfirmasi.

13 Melaksanakan pembelajaran secarar untut.     √  

14 Menguasai kelas.    √  

15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.     √  

Melaksanakan pembelajaran yang memungkin

16     √  
kantumbuhnya kebiasaanpositif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasiwaktu

17     √  
yang direncanakan.

PenerapanPendekatan scientific        

18 Memberikan pertanyaan mengapadan bagaimana.     √  

19 Memfasilitasi pesertadidik untuk mengamati.     √  

20 Memancing pesertadidik untuk bertanya.     √  

21 Memfasilitas pesertadidik untuk mencoba.    √  

22 Memfasilitasi pesertadidikuntuk menganalisis.      √  

Memberikan ertanyaan pesertadidik untuk menalar (proses

23      √  
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan pesertadidik untuk berkomunikasi.      √  

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran        

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber

25     √  
belajar pembelajaran.

Menunjukkan keterampiland alam penggunaan media

26     √  
pembelajaran.

27 Menghasilkan pesan yang menarik.     √  

 BelumSe Sesuaiseba Sesuaise
Aspek yang Diamati suai gian mua Catatan
(1) (2) (3)

Melibatkan pesertadidik dalam pemanfaatansumber belajar

28     √  
pembelajaran.

Melibatkan pesertadidik dalam pemanfaatan media

29     √  
pembelajaran.

D. PelibatanPesertaDidikdalamPembelajaran        

Menumbuhkan partisipasi aktif pesertadidikmelaluiinteraksi

30     √  
guru, pesertadidik, sumberbelajar.

31 Meresponpositifpartisipasipesertadidik.     √  

32 Menunjukkansikapterbukaterhadapresponspesertadidik.     √  

33 Menunjukkanhubunganantarpribadi yang kondusif.     √  

Menumbuhkankeceriaanatauantuismepesertadidikdalambe
lajar.
34     √  

E. MelaksanakanPenilaianAutentik        

Menilaisikapdalampembelajaran
35     √  

Menilaipengetahuandalam proses pembelajaran

36     √  

Menilaipengetahuandalam proses pembelajaran

37     √  

F. PenggunaanBahasa yang BenardanTepatdalamPembelajaran        

38 Menggunakanbahasalisansecarajelasdanlancar.     √  

39 Menggunakanbahasatulis yang baikdanbenar.     √  

F. Penutuppembelajaran        

Melakukan refleksiatau
40     √  
membuatrangkumandenganmelibatkanpesertadidik.

41 Mengumpulkanhasilkerjasebagaibahanportofolio.     √  
 BelumSe Sesuaiseba Sesuaise
Aspek yang Diamati suai gian mua Catatan
(1) (2) (3)

Melaksanakantindaklanjutdenganmemberikanarahankegiata
42     √  
nberikutnyadantugaspengayaan.

Jumlah  
Nilai 0
           
Kriteria:
Amatbaik 0 s.d 0
Baik 70 s.d 0
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

4. Jika saudara diminta untuk membantu membuat program layanan terkait dengan administrasi
kurikulum untuk perangkat pembelajaran yang digunakan guru, Peraturan apa yang menjadi acuan
anda ?

JAWABAN : Segala peraturan kepala sekolah yang sudah dibuat dibagian administrasi kurikulum
dapat terselenggara secara efisisen dan efektif dan efisien agar semua tujuan bias tercapai dengan
baik

5. Jika saudara diminta untuk membantu membuat program layanan terkait dengan administrasi
kurikulum untuk standar penilaian yang digunakan guru, Peraturan apa yang menjadi acuan anda ?
JAWABAN :
Mempersiapkan keperluan administrasi yg diperlukan untuk pengembangsn implementssi untuk
perangkat guru formulir

6. Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016, Saudara diminta menyediakan Form Rencana
 Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk guru, buatlah form tersebut sehingga guru dapat
memanfaatkan form tersebut untuk perencanaan pembelajaran !

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)

Nama Guru : JULIZA

SEKOLAH : SMAN 1 PAYABAKONG

BelumS Sesuaiseb Sesuais

Aspek yang Diamati esuai agian emua Catatan
(1) (2) (3)
A. PerumusanIndikator        

1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD   √  

Meliputi dimen sisikap, keterampilan dan

2     √  
pengetahuan

Menggunakan kata kerja operasional yang

3     √  
mengandung satuprilaku

4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi     √  

Mencakup level berpikirtinggi (analisis, evaluasi,

5    √  
atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual,
6 prosedural, dan/ataumetakognitif(learning how to    √  
learn)

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran        

Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses

7   √   
pembelajaran

8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator    √  

Mencakup pengembanga nsikap, keterampilan

9    √  
dan pengetahuan

10 Mengandung unsur menciptakankarya    √  

C. Materi Pelajaran        

11 Relevan dengan tujuan     √  

12 Sesuai dengan potensi pesertadidik     √  

13 Kontekstual     √  

Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual,

14    √  
emosional, sosial, dan spiritual siswa
 BelumS Sesuaiseb Sesuais
Aspek yang Diamati esuai agian emua Catatan
(1) (2) (3)
15 Bermanfaa tuntuk pesertadidik     √  

16 Materi yang disajikan aktual     √  

17 Relevan dengan kebutuhan siswa     √  

D. Media Belajar      

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.     √  

19 Memudahkan siswa menguasa imateri pelajaran     √  

20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatansaintifik     √  

21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi     √  

E. Metode Pembelajaran        

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.    √  

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik    √  

Sesuai dengan model mode linkuiri, pembelajaran

24 berbasis masalah, atau proyek.
   √  

Mengembangkan kapasitas individu dan kerjasama

25 pesertadidik
   √  

E. RencanaKegiatanPembelajaran        

26 Menampilkan kegiatanpendahuluan, inti, danpenutup.     √  

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran     √  

28 Merencanakankegiatansiswamengamati     √  

29 Merencanakankegiatansiswamenanya     √  

30 Merancangkegiatansiswamencoba     √  

Merancangkegiatansiswamenalarataumengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dankonfirmasi)
    √  

Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau

32 mengomunikasikan produk penalarannya
   √  

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta    √  

Mengandung rencana kegiatantindak lanjut

34 (penugasan, remedial, danpengayaan)
   √  
 BelumS Sesuaiseb Sesuais
Aspek yang Diamati esuai agian emua Catatan
(1) (2) (3)
F. Penilaian        

35 Menilai ketercapain indicator hasil belajar     √  

36 Mengukursikap, pengetahuan, danketerampilan     √  

37 Merancangpenilaianotentik     √  

38 Meliputirancanganinstrumentes    √  

39 merancangpenilaitugas    √  

40 Menetapkanpedomanpenskoran    √  

SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN  

Nilai 0 0  0
           
Kriteria:
Amatbaik 0 s.d 0  
Baik 70 s.d 0  
Kurang Di bawah 0  
         
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

7. Kegiatan-kegiatan apa saja yang termasuk dalam manajemen kurikulum?

JAWABAN : Kegiatan manajemen kurikulum lebih menitik beratkan pada usaha – usaha
pembinaan situasi belajar mengajar agar selalu belajar dengan lancar serta mengatur
pengalaman – pengalaman belajar yang harus diterima oleh siswa. Kegiatan manajemen
kurikulum yang terpenti n adalah :
 Kegiatan yang amat erat kaitannya dengan tugas guru ,Kegiatan ini meliputi : Pembagian tugas
mengajar

 Kegiatan yang erat kaitannya dengan proses belajar mengajar Seperti : Penyusunan
program (rencana) berdasarkan satuan waktu tertentu