Nama : Hadi Pramono

Stambuk : A22118006
Kelas :A
Matakuliah : Metode penelitan

LANGKAH 2
PENJAJAKAN PUSTAKA

Berikut ini beberapa sumber kajian relevan yang dijadikan dasar penelitian oleh penulis:
No Author Tahun Judul
Pengaruh Implementasi Teknik
Team Quiz Terhadap Hasil
1 I Gusti, dkk. 2017 Belajar IPA Ditinjau Dari Sikap
Ilmiah Siswa Kelas VI SD Gugus
I Kecamatan Kuta Selatan
Penerapan Metode Active
Learning Tipe Team Quiz Untuk
Meningkatkan Keaktifan Bertanya
2 Naniek 2017
Dan Kreatifitas Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Kelas V SDN
Ronowijayan Ponorogo
3 Yessi, dkk. 2017 Efektifitas Metode Pembelajaran
Aktif Tipe Team Quiz Terhadap
Kesimpulan
Metode pembelajaran Team Quiz berpengaruh terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas VI SD gugus I Kecamatan
Kuta Selatan. Sehingga teknik Team Quiz sangat efektif
diterapkan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan hasil
belajar IPA siswa.
Penerapan metode pembelajaran Active Learning tipe
quiz team mampu meningkatkan keaktifan bertanya
siswa dan kreativitas belajar siswa pada pembelajaran
IPA pada siswa kelas V SDN Ronowijayan tahun
pelajaran 2016/2017
Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan
metode pembelajaran team quiz efektif terhadap hasil

Hasil Belajar Siswa Pada Pokok
Bahasan Pesawat Sederhana
Peningkatan Hasil Belajar IPS
Dengan Menggunakan Strategi
4 Febriani 2017 Pembelajaran Aktif Team Quiz
Siswa Kelas V SDN 42
Palembang
Pengaruh Quiz Team Terhadap
5 Meiga 2018 Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari
Minat Belajar Siswa
6 Yuelmi 2019 Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar IPA Melalui Metode
Pembelajaran Active Learning
Tipe Quiz Team Pada Siswa Kelas dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam
V SDN 12 Sungai Limau
belajar fisika siswa pada pokok bahasan pesawat
sederhana di SMP Negeri 2 Banda Aceh. Hal ini
ditunjukkan oleh uji-t yaitu nilai t hitung= 1,71 (t hitung
> t tabel = 6,17 dan nilai t tabel atau 6,17 > 1,71).
Dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Team
Quiz dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas Vc
SD Negeri 42 Palembang. Strategi pembelajaran aktif
Team Quiz, membuat mereka lebih berani memberikan
pertanyaan, menjawab pertanyaan, mengeluarkan
pendapat, mempertanggungjawabkan jawaban, dan
meningkatkan kerja sama dalam tim
Pembelajaran Quiz Team dengan minat belajar tinggi
dapat meningkatkan hasil belajar IPA dibandingkan
dengan siswa yang mempunyai hasil belajar IPA dengan
minat belajar rendah yang pembelajaranya
menggunakan model pembelajaran ekspositori
Pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Active
Learning Tipe Quiz Team memiliki dampak positif
dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai
setiap siklus, yaitu rata-rata pada siklus 1 64.93 dan
pada siklus 2 80.36. Penerapan Metode Pembelajaran
Active Learning Tipe Quiz Team mempunyai pengaruh

Penggunaan Metode
Pembelajaran Team Quiz Sebagai
7 I Gusti 2020
Upaya Meningkatkan Prestasi
Belajar IPA
Peningkatan Aktivitas dan Hasil
Belajar IPA Pada Materi Sistem
8 Naimaton 2021 Reproduksi Manusia Melalui
Model Team Quiz Siswa Kelas
IX-3 MTSN 5 Pidie
Penerapan Metode Pembelajaran
Team Quiz untuk Meningkatkan
9 Maha dan Edora 2021
Prestasi Belajar Siswa SMPN 19
Bengkulu Selatan
10 Taufik, dkk. 2021 Penerapan Metode Team Quiz
positif, yaitu dapat meningkatkan hasil belajar siswa
yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban siswa yang
menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan
Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team
sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar
Penggunaan Metode Pembelajaran Team Quiz secara
efektif dapat Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Pada
Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 3 Banjarangkan
Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018
Penggunaan model Team Quiz dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar IPA pada materi sistem
reproduksi manusia siswa kelas IX-3 MTsN 5 Pidie
Tahun Pelajaran 2018/2019. Dibuktikan dengan hasil
penelitian, dimana hasil belajar siswa meningkat dari
41.66% pada Pra Siklus, 69.44% pada Siklus I dan
meningkat 86,11% pada Siklus II
Penerapan metode pembelajaran Team Quiz dalam
proses pembelajaran IPS dikatakan dapat meningkatkan
prsetasi belajar siswa. Dengan menggunakan metode
pembelajaran Team Quiz yang di dilakukan oleh guru
dapat menunjang kegiantan pembelajaran yang menarik
sehingga dapat meningkatkan nilai peserta didik hingga
mampu mencapai KKM
Hasil belajar kognitif siswa dari siklus ke siklus
 mengalami peningkatan setelah menerapkan metode
team quiz mulai dari pra siklus, siklus I hingga siklus II.
Untuk Meningkatkan Hasil
Hal ini terlihat dari nilai pra siklus sebelum
Belajar Kognitif Siswa Kelas IV
menggunakan metode team quiz adalah 65,71,
Pada Mata Pelajaran PAI
sedangkan siklus I nilai rata-rata sebesar 66,25 dan
siklus II nilai rata-rata sebesar 82,67

Berdasarkan sumber penelitian relevan diatas, dapat di simpulkan bahwa penelitian penelitian metode Team Quiz digunakan
untuk mengetahui perubahan hasil belajar kognitif siswa, selain itu juga ada beberapa sumber menggunakan metode pembelajaran
Team Quiz untuk mengetahui perubahan keaktifan siswa dan psikomotorik siswa di dalam kelas. Dimana pada dasarnya hampir sama
cara penggunaannya yaitu dengan penerapan langkah langkah metode Team Quiz yang dilakukan secara berkelompok. Oleh karena itu,
penulis mencoba melakukan pembaruan penelitian dengan metode yang sama akan tetapi dengan tempat penelitian yang berbeda guna
mengetahui pengaruh dari metode Team Quiz ini pada siswa di sekolah yang bebereda. Dimana sekolah ini menerapkan RPP PJJ yang
didalamnya menggunakan modul sebagai bahan belajar siswa. Sebelumnya model seperti ini masih minim informasi Team Quiz pada
pembelajaran dengan menggunakan modul, sehingga didapatkan informasi baru sebagai bahan rujukan penelitian selanjutnya.