MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 ISNIN 15.11.2021 2T 1.00-2.00 MT / 17
2B 2.00-3.00 / 15
2I 3.00-3.30 / 17
BIDANG Sukatan Dan Geometri
TAJUK Selesaikan Masalah
S.KANDUNGAN 6.4 Penyelesaian masalah
S. PEMBELAJARAN 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian,

PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan 4/5 masalah melibatkan situasi harian dengan betul.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta mengenalpasti masalah yang ditunjukkan dalam gambar.
2. Murid menjawab soalan guru berdasarkan situasi tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid diminta mengenalpasti katakunci yang terkandung dalam kad situasi.
AKTIVITI 3. Murid bincang dan selesaikan masalah tersebut.
4. Murid menyelesaikan masalah yang diberikan. (PBD 6.4.1)
5. Murid kumpulan A membuat ulangkaji tajuk sukat dan membuat anggaran.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar, kad situasi
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

/17 (2T), /15 (2B), / 17 (2I) murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK / 17 (2T), / 15 (2B), / 17 (2I) murid memerlukan bimbingan.
/17 (2T), /15 (2B), /17 (2I) murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 ISNIN 15.11.2021 3E 5.00-6.00 MT / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Darab Ukuran Panjang
S.KANDUNGAN 6.1 Panjang
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan
S. PEMBELAJARAN nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
 Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Menyelesaikan ayat matematik darab ukuran panjang melibatkan meter dan
PEMBELAJARAN sentimeter.

Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik darab ukuran panjang melibatkan
KRITERIA KEJAYAAN meter dan sentimeter.

Aktiviti Pemula
1. Murid mendengar cerita yang disampaikan oleh guru.
2. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid mengelaskan ayat matematik darab mengikut ukuran panjang berdasarkan
gambar
AKTIVITI 3. Murid berbincang cara darab nilai ukuran panjang bersama guru.
4. Murid menyelesaikan ayat matematik darab nilai ukuran dengan betul. (PBD
6.1.4)
5. Murid kumpulan A membuat latihan tajuk tukar unit panjang.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

/ 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
/ 20 murid memerlukan bimbingan.
/ 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 SELASA 16.11.2021 3B 1.00-2.00 MT 10 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Darab Ukuran Panjang
S.KANDUNGAN 6.1 Panjang
S. PEMBELAJARAN 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan
nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Menyelesaikan ayat matematik darab ukuran panjang melibatkan meter dan
PEMBELAJARAN sentimeter.
 Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik darab ukuran panjang melibatkan
KRITERIA KEJAYAAN meter dan sentimeter.

Aktiviti Pemula
1. Murid mendengar cerita yang disampaikan oleh guru.
2. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid mengelaskan ayat matematik darab mengikut ukuran panjang berdasarkan
AKTIVITI gambar
3. Murid berbincang cara darab nilai ukuran panjang bersama guru.
4. Murid menyelesaikan ayat matematik darab nilai ukuran dengan betul. (PBD
6.1.4)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

8 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
2 / 20 murid memerlukan bimbingan.
2 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 SELASA 16.11.2021 2T 4.00-5.00 MT 11 / 17
2B 5.00-6.00 10 / 15
BIDANG Sukatan Dan Geometri
TAJUK Kenali Bentuk Tiga Dimensi
S.KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
S. PEMBELAJARAN 7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-
cirinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Menyebut ciri-ciri bentuk tiga dimensi.

PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Menyebut 3 ciri-ciri bentuk tiga dimensi.
 Aktiviti Pemula
1. Guru menunjukkan bentuk kubus.
2. Murid berbincang tentang ciri-ciri kubus bersama guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyanyikan lagu ‘Boria’ yang terdapat pada buku teks m/s 77.
AKTIVITI 3. Murid menyenaraikan nama-nama bentuk tiga dimensi.
4. Murid diperkenalkan dengan ciri-ciri bentuk tiga dimensi.
(PBD 7.1.1)

Aktiviti Penutup

1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Kubus, buku teks
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan aktiviti kumpulan
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

10 / 17 (2T), 6 / 15 (2B) murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK 1 / 17 (2T), 4 / 15 (2B) murid memerlukan bimbingan.
3 /17 (2T), 1 / 15 (2B) murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 RABU 17.11.2021 3B 12.30-1.30 PSV 15 / 20
BIDANG Mengenal Kraf Tradisional
TAJUK Parang Ilang Abadi
AKTIVITI Teknik Binaan
S. KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
1.1.10 Mengecam dan menjelaskan penggunaan
jalinan,bentuk,imbangan dan kepelbagaian melalui karya alat
pertahanan diri dalam Bidang Mengenal Kraf
S. PEMBELAJARAN 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media
dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang Kraf
Tradisonal menggunakan:
(ii)teknik binaan dalam penghasilan model pertahanan diri
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :

OBJEKTIF Meneroka penggunaan pelbagai jenis bahan bagi menghasilkan model pertahanan
PEMBELAJARAN alat.
 KRITERIA KEJAYAAN Murid meneroka 2 jenis bahan bagi menghasilkan model pertahanan diri.

1. Murid menyanyi lagu Parang Ilang.

2. Murid membincang alat pertahanan diri dalam buku teks m/s 40-41.
3. Murid meneroka bahasa seni visual, alat dan bahan bagi binaan parang ilang.
AKTIVITI
(PBD 1.1.10)
4. Murid memulakan proses awal binaan parang ilang. (PBD 2.1.4)
5. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
PENGISIAN KURIKULUM Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, (EK 1, EK 2, EK
3 EK 4, EK 5), TMK dan nilai murni.
BAHAN BANTU Buku Teks : m/s 40-43
MENGAJAR
PENILAIAN & Secara lisan
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

10 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
5 / 20 murid memerlukan bimbingan.
1/ 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 RABU 17.11.2021 3E 1.30-2.00 MT 17 / 20
3B 5.00-5.30 15 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Bahagi Ukuran Panjang
S.KANDUNGAN 6.1 Panjang
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran
S. PEMBELAJARAN panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan
sentimeter.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN Menyelesaikan ayat matematik bahagi ukuran panjang melibatkan meter dan
sentimeter.

Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik bahagi ukuran panjang melibatkan
KRITERIA KEJAYAAN meter dan sentimeter.

Aktiviti Pemula
1. Murid mendengar cerita yang disampaikan oleh guru.
2. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.
 Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid mengelaskan ayat matematik bahagi mengikut ukuran panjang berdasarkan
AKTIVITI gambar
3. Murid berbincang cara bahagi nilai ukuran panjang bersama guru.
4. Murid menyelesaikan ayat matematik bahagi nilai ukuran dengan betul. (PBD
6.1.5)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

REFLEKSI / IMPAK
15 / 20 (3E), 10 / 20 (3B) murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
2 / 20 (3E), 5 / 20 (3B) murid memerlukan bimbingan.
3 / 20 (3E), 3 / 20 (3B) murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 RABU 17.11.2021 2T 4.30-5.00 MT 10 / 17
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Kenal Pasti Bentuk Asas
S.KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
S. PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.

PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat tulis 4/5 bilangan bentuk asas bagi setiap bentul 3D.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta menyebut nama bentuk 3D yang ditunjukkan.
2. Murid membincang benuk asas bagi bentuk 3D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyebut nama bentuk 3D dan bincangkan bentuk asas.
AKTIVITI 3. Murid menuliskan bilangan bentuk asas bagi setiap bentuk 3D yang diberikan.
(PBD 7.1.2)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM
 EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 3D
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

11 /17 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
6 /17 murid memerlukan bimbingan.
3 /17 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 KHAMIS 18.11.2021 2I 12.30-1.30 MT 13 / 18
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Kenal Pasti Bentuk Asas
S.KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
S. PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.

PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat tulis 4/5 bilangan bentuk asas bagi setiap bentul 3D.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta menyebut nama bentuk 3D yang ditunjukkan.
2. Murid membincang benuk asas bagi bentuk 3D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyebut nama bentuk 3D dan bincangkan bentuk asas.
AKTIVITI 3. Murid menuliskan bilangan bentuk asas bagi setiap bentuk 3D yang diberikan.
(PBD 7.1.2)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 3D
 MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

11 /18 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
1 /18 murid memerlukan bimbingan.
2 /18 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 KHAMIS 18.11.2021 3E 1.30-2.30 MT 19 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Tukar Unit Jisim Dan Isipadu Cecair
6.2 Jisim
S.KANDUNGAN 6.3 Isi padu cecair
6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
S. PEMBELAJARAN 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF 1. Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.

PEMBELAJARAN 2. Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan milliliter

1. Murid daoat menukar 2/4 unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
KRITERIA KEJAYAAN 2. Murid dapat menukar 2/4 unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
Aktiviti Pemula
1. Murid diminta mengukur jisim beberapa barang dihadapan kelas.
2. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid mengukur dan mencatat ukuran peralatan yang terdapat dalam kelas secara
kumpulan.
3. Murid mengelaskan ukurannya mengikut unit jisim, dan isipadu cecair.
4. Murid menukarkan ukuran ukuran jisim kilogram dan gram, dan ukuran isipadu
AKTIVITI cecair liter dan mililiter. (PBD 6.2.1, 6.3.1)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Peralatan dalam kelas, buku teks
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

16/ 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
2 / 20 murid memerlukan bimbingan.
5 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 KHAMIS 18.11.2021 3D 4.00-5.00 PSV 6 / 12
BIDANG Mengenal Kraf Tradisional
TAJUK Parang Ilang Abadi
AKTIVITI Teknik Binaan
S. KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
1.1.10 Mengecam dan menjelaskan penggunaan
jalinan,bentuk,imbangan dan kepelbagaian melalui karya alat
pertahanan diri dalam Bidang Mengenal Kraf
2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media
S. PEMBELAJARAN dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang Kraf
Tradisonal menggunakan:
(ii)teknik binaan dalam penghasilan model pertahanan diri
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :

OBJEKTIF Meneroka penggunaan pelbagai jenis bahan bagi menghasilkan model pertahanan
PEMBELAJARAN alat.

KRITERIA KEJAYAAN Murid meneroka 2 jenis bahan bagi menghasilkan model pertahanan diri.

1. Murid menyanyi lagu Parang Ilang.

2. Murid membincang alat pertahanan diri dalam buku teks m/s 40-41.
3. Murid meneroka bahasa seni visual, alat dan bahan bagi binaan parang ilang.
AKTIVITI
(PBD 1.1.10)
4. Murid memulakan proses awal binaan parang ilang. (PBD 2.1.4)
5. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
PENGISIAN KURIKULUM Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, (EK 1, EK 2, EK
3 EK 4, EK 5), TMK dan nilai murni.
BAHAN BANTU Buku Teks : m/s 40-43
MENGAJAR
PENILAIAN & Secara lisan
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

4 /12 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
 REFLEKSI / IMPAK 2 /12 murid memerlukan bimbingan.
3 /12 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 KHAMIS 18.11.2021 2B 5.00-5.30 MT 5 / 15
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Kenal Pasti Bentuk Asas
S.KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi
S. PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.

PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat tulis 4/5 bilangan bentuk asas bagi setiap bentul 3D.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta menyebut nama bentuk 3D yang ditunjukkan.
2. Murid membincang benuk asas bagi bentuk 3D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyebut nama bentuk 3D dan bincangkan bentuk asas.
AKTIVITI 3. Murid menuliskan bilangan bentuk asas bagi setiap bentuk 3D yang diberikan.
(PBD 7.1.2)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 3D
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

4 /15 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
1 /15 murid memerlukan bimbingan.
2 /15 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA
N
39 JUMAAT 19.11.2021 3E 2.00-3.00 PSV 19 / 20
BIDANG Mengenal Kraf Tradisional
TAJUK Parang Ilang Abadi
AKTIVITI Teknik Binaan
S. KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
1.1.10 Mengecam dan menjelaskan penggunaan
jalinan,bentuk,imbangan dan kepelbagaian melalui karya alat
pertahanan diri dalam Bidang Mengenal Kraf
2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media
S. PEMBELAJARAN dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang Kraf
Tradisonal menggunakan:
(ii)teknik binaan dalam penghasilan model pertahanan diri
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :

OBJEKTIF Meneroka penggunaan pelbagai jenis bahan bagi menghasilkan model pertahanan
PEMBELAJARAN alat.

KRITERIA KEJAYAAN Murid meneroka 2 jenis bahan bagi menghasilkan model pertahanan diri.

1. Murid menyanyi lagu Parang Ilang.

2. Murid membincang alat pertahanan diri dalam buku teks m/s 40-41.
3. Murid meneroka bahasa seni visual, alat dan bahan bagi binaan parang ilang.
AKTIVITI
(PBD 1.1.10)
4. Murid memulakan proses awal binaan parang ilang. (PBD 2.1.4)
5. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
PENGISIAN KURIKULUM Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, (EK 1, EK 2, EK
3 EK 4, EK 5), TMK dan nilai murni.
BAHAN BANTU Buku Teks : m/s 40-43
MENGAJAR
PENILAIAN & Secara lisan
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

17/20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
1 /20 murid memerlukan bimbingan.
3 /20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA
N
39 JUMAAT 19.11.2021 3B 3.00-3.30 PK 14 / 20
MODUL Hargailah Kesihatan
TAJUK Fahamilah Daku
S. KANDUNGAN 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian
5.1.1 Menerangkan maksud konflik.
S. PEMBELAJARAN 5.1.2 Menganalisis tanda-tanda konflik dengan adik-beradik dan rakan sebaya.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF 1. Menyebut maksud konflik.

PEMBELAJARAN 2. Menyenaraikan tanda-tanda konflik dengan adik-beradik dan rakan sebaya.

KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menuliskan maksud konflik.

2. Murid dapat menuliskan tanda-tanda konflik dalam i-think.

1. Murid menonton tayangan video.

2. Murid menjawab soalan berdasarkan tayangan tersebut.
3. Murid membaca teks dalam buku teks m/s 79.
4. Murid menyebut dan menuliskan maksud konflik secara indivdu. (PBD 5.1.1)
AKTIVITI 5. Murid membincangkan tanda-tanda konflik secara kumpulan dan
menuliskannnya dalam kertas A4. (PBS 5.1.2)
6. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
PENGISIAN KURIKULUM EMK : Kreatif dan Inovatif
BAHAN BANTU Buku teks, video
MENGAJAR
PENILAIAN & Soal jawab secara lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

11 /20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
3 /20 murid memerlukan bimbingan.
3 /20 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

 N
39 JUMAAT 19.11.2021 3B 4.00-5.00 MT 15 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Tambah Ukuran Jisim Dan Isipadu Cecair
S.KANDUNGAN 6.2 Jisim
6.3 Isi padu cecair.
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
S. PEMBELAJARAN melibatkan kilogram dan gram.
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu
cecair melibatkan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim melibatkan
OBJEKTIF kilogram dan gram.
PEMBELAJARAN 2. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan
liter dan mililiter.
1. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
melibatkan kilogram dan gram.
KRITERIA KEJAYAAN 2. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik tambah hingga tiga isi padu
cecair melibatkan liter dan mililiter.
Aktiviti Pemula
1. Murid menukarkan ukuran mengikut unit yang ditunjukkan oleh guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid diberi gambar-gambar beserta ukuran jisim (kg, g) dan isipadu cecair (l,
ml).
3. Murid tampalkan gambar mengikut unit ukuran dalam jadual.
AKTIVITI 4. Murid menambahkan ukuran mengikut unit masing-masing(kg, g, l, ml) secara
kumpulan. (PBD 6.2.2, 6.3.2)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

10 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
5 /20 murid memerlukan bimbingan.
3 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRA

N
39 JUMAAT 19.11.2021 2I 5.00-6.00 MT 14 / 17
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Anggar Dan Sukat Isi Padu Cecair
S.KANDUNGAN 6.3 Kenali Unit Mililiter dan Liter
S. PEMBELAJARAN 6.3.2 Menyukat isi padu cecair.
 6.3.3 Menganggar isi padu cecair.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF Mengganggar dan menyukat isi padu cecair.

PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggangar dan menyukat 4/5 isi padu cecair dengan betul.
Aktiviti Pemula
1. Murid diminta menggangar isi padu cecair yang ditunjukkan.
2. Murid menjawab soalan guru berdasarkan isi padu tadi.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid diminta mengganggarkan pelbagai isi padu cecair.
3. Murid diminta menyukat isi padu cecair dengan selinder penyukat.
AKTIVITI 4. Murid melengkapkan jadual menggangar sukatan isi padu cecair berdasarkan
gambar. (PBD 6.3.2, 6.3.3)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Selinder penyukat, gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

10 /17 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
4 /17 murid memerlukan bimbingan.
3 /17 murid telah melaksanakan pentaksiran.