INSTRUMEN

TELAAH KETERKAITAN KD, MATERI, IPK, dan,

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Bacalah petunjuk pengisian instrumen berikut ini!

1. Mintalah teman/kelompok lain untuk bertukar hasil kerja tugas analisis
Penerapan Model pembelajaran
2. Telaah kesesuaian antara aspek yang terdapat dalam KD, materi, IPK, dan,
kegiatan pembelajaran serta instrumen dengan cara menandai dan menuliskan
catatan/komentar serta saran pada hasil kerja yang ditelaah
3. Berilah tanda √ pada kolom “Tidak Sesuai, “Kurang sesuai”, “Sesuai” sesuai
dengan kondisi hasil kerja yg ditelaah
4. Tambahkan aspek untuk model pembelajaran yang belum tercantum pada
instrumen ini tetapi terdapat pada hasil kerja yang ditelaah

Nama Mahasiswa : Umi Indah Sariah

Hasil Catatan
Tidak Kurang Sesuai
NO Komponen/Aspek
Sesuai Sesuai
(0) (1) (2)
Rumusan KD, dan IPK
1 IPK dijabarkan dari KD dan disusun √ Sudah sesuai,
menggunakan kata kerja operasional yang KD dan IPK
dapat diamati dan diukur yang disusun
juga dengan
kata yang
dapat diukur
2 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan √ IPK dan KD
dimensi proses kognitif dan dimensi Sudah sesuai
pengetahuan meliputi faktual, konseptual, seperti yang
prosedural, dan/atau metakognitif dijabarkan
3 IPK dari KD keterampilan memuat √ Sudah sesuai
keterampilan abstrak dan/atau keterampilan
konkret
Materi Pembelajaran
4 Materi pembelajaran, memuat fakta, √ Sudah sesuai
konsep/prinsip, dan prosedur serta sesuai
dengan rumusan IPK
Model Pembelajaran
5 Menggambarkan sintaks/tahapan model √ Sudah sesuai
pembelajaran tertentu dan terdapat
dalam sintak
yang telah
dibuat
6 Kesesuaian dengan IPK dan menggambarkan √ Sudah sesuai
proses pencapaian kompetensi pada IPK
Model Discovery Learning
1 Kegiatan pada Tahap Stimulasi/Pemberian
rangsangan (Stimulation)
2 Kegiatan pada Tahap Pernyataan/Identifikasi
Masalah(Problem Statement)
3 Kegiatan pada Tahap Pengumpulan Data
(Data collection)
4 Kegiatan pada Tahap Pengolahan Data (Data
 Hasil Catatan
Tidak Kurang Sesuai
NO Komponen/Aspek
Sesuai Sesuai
(0) (1) (2)
processing)
5 Kegiatan pada Tahap Pembuktian
(Verification)
6 Kegiatan pada Tahap Menarik kesimpulan/
generalisasi (Generalization)

Model Problem Based Learning

1 Kegiatan pada Tahap Mengorientasi peserta
didik kepada masalah
2 Kegiatan pada Tahap Mengorganisasikan
peserta didik untuk mendefinisikan masalah
3 Kegiatan pada Tahap Membimbing
penyelidikan mandiri dan kelompok
4 Kegiatan pada Tahap Men gembangkan dan
menyajikan artefak (hasil karya) dan
memamerkannya
5 Kegiatan pada Tahap Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah
Model Project Based Learning
1 Kegiatan pada Tahap Penentuan pertanyaan √ Sudah sesuai
mendasar dan terdapat
dalam sintak
yang telah
dibuat
2 Kegiatan pada Tahap Mendesain perencanaan √ Sudah sesuai
proyek dan terdapat
dalam sintak
yang telah
dibuat
3 Kegiatan pada Tahap Menyusun jadwal √
4 Kegiatan pada Tahap Memonitor peserta didik √
dan kemajuan proyek
5 Kegiatan pada Tahap Menilai hasil √ Sudah sesuai
dan terdapat
dalam sintak
yang telah
dibuat
6 Kegiatan pada Tahap Mengevaluasi √
pengalaman
Model Cooperative learning
1 Kegiatan pada tahap menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa
2 Kegiatan pada tahap menyajikan informasi
3 Kegiatan pada tahap mengorganisasi siswa ke
dalam kelompok belajar
4 Kegiatan pada tahap membimbing kelompok
bekerja dan belajar
5 Kegiatan pada tahap mengevaluasi
6 Kegiatan pada tahap memberikan
penghargaan
JUMLAH 1 11
NILAI
 Penelaah,

Umi Indah Sariah

PERINGKAT NILAI
Sangat Baik ( SB) 85 < SB ≤ 100
Baik (B) 70 < B ≤ 85
Cukup (C) 60 < C ≤ 70
Kurang (K) ≤ 60