RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

Sekolah :SMA SWASTA PLUS EFARINA

MataPelajaran :Matematika Wajib
Kelas/Semester :XI/ Genap
Materi Pokok :Barisan dan deret
AlokasiWaktu : 5 Pertemuan x 4JP @45 menit

A. TujuanPembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Barisan dan deret Aritmatika sebagai bentuk penghayatan
dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Barisan dan deret Aritmatika dengan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang Barisan dan deret
Aritmatika yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari materi Barisan dan deret Aritmatika yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD, powerpoint ,gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
SumberBelajar:Buku Matematika kelas XI Penerbit Erlangga, Bupena Matematika Penerbit Erlangga

C. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
Sebagaisikapdisiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Barisan dan deret Aritmatika
Menjelaskan kepada peserta didik kompetensi yang harus didapatkan setelah belajar materi Barisan dan deret
Aritmatika, yang tentunya mampu mendskripsikan pengertian barisan aritmatika dan deret dengan benar
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan
Literasi menuliskannya kembali di berita yang ada bahan bacaan terkait materi Barisan dan deret
Aritmatika
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami,dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Barisan dan deret
Aritmatika.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Barisan dan deret Aritmatika.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-halyang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yangbarudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Tugas

Saribudolok, Januari 2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN2 (RPP)

Sekolah :SMA SWASTA PLUS EFARINA

MataPelajaran :Matematika Wajib
Kelas/Semester :XI/ Genap
Materi Pokok :Limit Fungsi Aljabar
AlokasiWaktu : 4 Minggu x 4 JP @45 menit

E. TujuanPembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan Limit Fungsi Aljabar sebagai bentuk penghayatan dan
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai Limit Fungsi Aljabar dengan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian materi
Limit Fungsi Aljabar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari Limit Fungsi Aljabar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
F. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD, powerpoint ,gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
SumberBelajar:Buku Matematika kelas XI Penerbit Erlangga dan Bupena Matematika

G.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
Sebagaisikapdisiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi: Limit Fungsi Aljabar
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
Literasi melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya kembali
di berita yang ada bahan bacaan terkait materi Limit
Fungsi Aljabar
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,dimulai dari
cara penyelesaian limit aljabar.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Limit Fungsi Aljabar
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait Limit Fungsi Aljabar
peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
halyang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yangbarudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

H.Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: TesUraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Tugas

Saribudolok, Januari 2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 (RPP)

Sekolah :SMA SWASTA PLUS EFARINA

MataPelajaran :Matematika Wajib
Kelas/Semester :XI/ Genap
Materi Pokok :Turunan Fungsi Aljabar
AlokasiWaktu : 9 Minggu x 4 JP @45 menit

I. TujuanPembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Turunan Fungsi Aljabar sebagai bentuk penghayatan dan
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Turunan Fungsi Aljabar dengan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian Turunan
Fungsi Aljabar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari materi Turunan Fungsi Aljabar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
J. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD, powerpoint ,gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
SumberBelajar:Buku Matematika kelas x Penerbit Erlangga, Bupena Matematika Kelas XI

K.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik Sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi:
Turunan Fungsi Aljabar
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan
Literasi menuliskannya kembali di berita yang ada bahan bacaan terkait Turunan Fungsi
Aljabar
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami,dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Turunan Fungsi Aljabar
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Turunan Fungsi Aljabar dan peserta didik diharapkan mampu menerapkan
konsep aplikasi Turunan Fungsi aljabar pada masalah lainnya.Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-halyang belum
dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

L. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: TesUraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Tugas

Saribudolok, Januari 2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 (RPP)

Sekolah :SMA SWASTA PLUS EFARINA

MataPelajaran :Matematika Wajib
Kelas/Semester :XI/ Genap
Materi Pokok :Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
AlokasiWaktu : 4 Minggu x 4 JP @45 menit

M. TujuanPembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :

1. Menghayati dan mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar sebagai bentuk
penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai Menghayati dan mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar dengan
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian materi
Menghayati dan mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari materi Menghayati dan mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi
Aljabar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
N. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD, powerpoint ,gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
SumberBelajar:Buku Matematika kelas x Penerbit Erlangga, Bupena Matematika Kelas XI

O.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi:
Menghayati dan mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan
Literasi menuliskannya kembali di berita yang ada bahan bacaan terkait materi Menghayati dan
mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami,dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menghayati dan
mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Menghayati dan mengamalkan materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
halyang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yangbarudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

P. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: TesUraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Tugas

Saribudolok, Januari 2022