Anda di halaman 1dari 5

PEMETAAN KI - KD

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak MingguEfektif TM : 18 Pekan


Kelas/Semester : VIII / 1 1 Pekan : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2015 /2016 Alokasi Waktu : 36 JP

Pokok Alokasi Pekan


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Bahasan Waktu Ke-

KI 3 dan KI 4 di setiappembelajaranKI 1 dan KI 2 Terintegrasideengan

KI 3 dan KI 4 di setiappembelajaranKI 1 dan KI 2 Terintegrasideengan


1. Menghargai dan menghayati ajaran BAB I IMAN KEPADA KITAB-
agama yang dianutnya 1.1. Meyakiniadanyadankebenarankitab-kitab Allah Swt.
KITAB ALLAH
1.2. Menghayatinilaitawakal, ikhtiar, sabar, BAB II TAWAKKAL, IKHTIYAR,
syukurdanqana’ahsesuaiperintahsyariat. SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH
BAB III ANANIYAH, PUTUS ASA,
1.3. Menolakperilakuananiah, putusasa, gadhab, dantamak.
GHADAB, DAN TAMAK
BAB IV ADAB TERHADAP
1.4. Menghayatiadab yang baikkepada orang tuadan guru.
ORANG TUA DAN GURU
1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi BAB V KETELADANAN NABI
Ayyub as. YUNUS DAN NABI AYYUB AS
6. Menghargai dan menghayati 2.1 Menampilkanperilaku yang BAB I IMAN KEPADA KITAB-
perilaku jujur, disiplin, mencerminkanberimankepadakitab Allah Swt KITAB ALLAH
tanggungjawab, peduli (toleransi, 2.2 Berperilaku tawakal, ikhtiar, sabar, BAB II TAWAKKAL, IKHTIYAR,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara syukurdanqana’ahsesuaiperintahsyariat. SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH
efektif dengan lingkungan sosial 2.3 Membiasakandirimenghindariperilakuananiah, putusasa, BAB III ANANIYAH, PUTUS ASA,
dan alam dalam jangkauan gadhab, dantamak. GHADAB, DAN TAMAK
pergaulan dan keberadaannya BAB IV ADAB TERHADAP
2.4 Terbiasaberadabangbaikkepada orang tuadan guru.
ORANG TUA DAN GURU

2.5 TerbiasameneladanikisahketeladananNabiYunus as. BAB V KETELADANAN NABI


danNabiAyyub as. YUNUS DAN NABI AYYUB AS

11. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahamihakikatberimankepadakitab-kitab Allah Swt. BAB I IMAN KEPADA KITAB- 4 JP 1 dan 2
konseptual, dan prosedural) KITAB ALLAH
Pokok Alokasi Pekan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Bahasan Waktu Ke-
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat BAB II TAWAKKAL, IKHTIYAR,
tentang ilmu pengetahuan, 4 JP 4 dan 5
tawakal, ikhtiar, sabar, syukurdanqana’ah. SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH
teknologi, seni, budaya terkait 3.3. Memahamipengertian,
fenomena dan kejadian tampak BAB III ANANIYAH, PUTUS ASA,
mata
contohdandampaknegatifsifatananiah, putusasa, gadhab, 4 JP 7 dan 8
GHADAB, DAN TAMAK
dantamak.
BAB IV ADAB TERHADAP
3.4. Memahamiadab kepada orang tua dan guru. 4 JP 10 dan 11
ORANG TUA DAN GURU
3.5. Menganalisis kisahketeladananNabiYunus as. dan Nabi BAB V KETELADANAN NABI
4 JP 13 dan 14
Ayyub as. YUNUS DAN NABI AYYUB AS
16. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran BAB I IMAN KEPADA KITAB-
dalam ranah konkret 2 JP 3
itab-kitab Allah Swt KITAB ALLAH
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada BAB II TAWAKKAL, IKHTIYAR,
merangkai, memodifikasi, dan 2 JP 6
membuat) dan ranah abstrak diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukurdanqana’ah). SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH
(menulis, membaca, menghitung, 4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, BAB III ANANIYAH, PUTUS ASA,
2 JP 9
menggambar, dan mengarang) putusasa, gadhab, dantamakdalamkehidupansehari-hari. GHADAB, DAN TAMAK
sesuai dengan yang dipelajari di BAB IV ADAB TERHADAP
sekolah dan sumber lain yang sama 4.4. Mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru. 2 JP 12
ORANG TUA DAN GURU
dalam sudut pandang/teori
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi BAB V KETELADANAN NABI
2 JP 15
Ayyub as. YUNUS DAN NABI AYYUB AS
JUMLAH 5 BAB 30 JP 15 Pekan

Keterangan :Alokasiwaktu yang tersedia 36 JP – alokasi yang dibutuhkantatapmuka 30 JP, sisa 6 JP digunakanuntukulanganharian.

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2015


KepalaMTsNSukaraja Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd ABU BAKAR SIDIK, S.Pd.Ii
NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19640609 199303 1 001

PEMETAAN KI - KD
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Minggu Efektif TM : 17 Pekan
Kelas/Semester : VIII / 2 1 Pekan : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2015 /2016 Alokasi Waktu : 34 JP

Pokok Alokasi Pekan


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Bahasan Waktu Ke-

KI 1 dan KI 2 Terintegrasideengan

KI 1 dan KI 2 Terintegrasideengan
BAN I IMAN KEPADA RASUL
1.1. Beriman kepada Rasul Allah Swt.
ALLAH
BAN I IMAN KEPADA RASUL
1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt.
ALLAH
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya BAB II MU’JIZAT DAN KEJADIAN
(karamah, ma’unah, dan irhas) LUAR BIASA LAINNYA
1.4. Menghayati sifat dampak positif husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, BAB III HUSNUZHAN, TAWADHU’,
1. Menghargai dan menghayati
dan ta’awun. TASAMUH DAN TA’AWUN
ajaran agama yang dianutnya
BAB IV HASAD, DENDAM,
1.5. Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah
GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH
BAB V ADAB BERGAUL DENGAN
1.6. Menghayati adab kepada saudara dan teman
SAUDARA DAN TEMAN
BAB IV KETEGUHAN IMAN
1.7. Menghayati kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra. SAHABAT ABU BAKAR ASH-
SHIDDIQ
6. Menghargai dan menghayati BAN I IMAN KEPADA RASUL
perilaku jujur, disiplin, 2.1. MenunjukkanperilakuberimankepadaRasul Allah Swt.
ALLAH
tanggungjawab, peduli (toleransi,
BAN I IMAN KEPADA RASUL
gotong royong), santun, percaya 2.2. Meneladanisifat-sifatnya ( Rasul ) dalamkehidupan
diri, dalam berinteraksi secara ALLAH
efektif dengan lingkungan sosial 2.3. Menampilkanperilaku yang BAB II MU’JIZAT DAN KEJADIAN
dan alam dalam jangkauan mencerminkanberimanpadamukjizatdankejadianluarbiasaselainmu LUAR BIASA LAINNYA
Pokok Alokasi Pekan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Bahasan Waktu Ke-
pergaulan dan keberadaannya kjizat.
2.4. Terbiasa berperilaku husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun BAB III HUSNUZHAN, TAWADHU’,
dalam kehidupan sehari-hari TASAMUH DAN TA’AWUN
2.5. Terbiasamenghindariperilakuhasad, dendam, ghibah, BAB IV HASAD, DENDAM,
fitnahdannamimahdalamkehidupansehari-hari GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH
BAB V ADAB BERGAUL DENGAN
2.6. Terbiasamenerapkanadabislamikepadasaudaradanteman

KI 3 dan KI 4 di setiappembelajaran

KI 3 dan KI 4 di setiappembelajaran
SAUDARA DAN TEMAN

BAB IV KETEGUHAN IMAN


2.7. Meneladanisifat-sifatutamasahabat Abu Bakarra. SAHABAT ABU BAKAR ASH-
SHIDDIQ

11. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul BAN I IMAN KEPADA RASUL
konseptual, dan prosedural) 2 JP 1
Allah Swt. ALLAH
berdasarkan rasa ingin tahunya
BAN I IMAN KEPADA RASUL
tentang ilmu pengetahuan, 3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt. 2 JP 2
teknologi, seni, budaya terkait ALLAH
fenomena dan kejadian tampak 3.3. Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta kejadian BAB II MU’JIZAT DAN KEJADIAN
2 JP 4
mata luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas) LUAR BIASA LAINNYA
3.4. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat BAB III HUSNUZHAN, TAWADHU’,
4 JP 6 dan 7
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun TASAMUH DAN TA’AWUN
3.5. Memahami pengertian, contoh dan dampak negatifnya sifat hasad, BAB IV HASAD, DENDAM,
4 JP 9 dan 10
dendam, ghibah, fitnah dan namimah GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH
BAB V ADAB BERGAUL DENGAN
3.6. Memahami adab kepada saudara dan teman 2 JP 12
SAUDARA DAN TEMAN
BAB IV KETEGUHAN IMAN
3.7. Menganalisis kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra. SAHABAT ABU BAKAR ASH- 2 JP 14
SHIDDIQ
16. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman BAN I IMAN KEPADA RASUL 1 JP 3
dalam ranah konkret kepada Rasul Allah Swt. ALLAH
Pokok Alokasi Pekan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Bahasan Waktu Ke-
(menggunakan, mengurai, BAN I IMAN KEPADA RASUL
merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah Swt. 1 JP 3
ALLAH
membuat) dan ranah abstrak 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya
(menulis, membaca, menghitung, BAB II MU’JIZAT DAN KEJADIAN
menggambar, dan mengarang)
mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya ( karamah, ma’unah, dan 2 JP 5
LUAR BIASA LAINNYA
sesuai dengan yang dipelajari di irhas).
sekolah dan sumber lain yang 4.4. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzhan, BAB III HUSNUZHAN, TAWADHU’,
2 JP 8
sama dalam sudut pandang/teori tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun) TASAMUH DAN TA’AWUN
4.5. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela ( hasad, BAB IV HASAD, DENDAM,
2 JP 11
dendam, ghibah, fitnahdan namimah) GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH
BAB V ADAB BERGAUL DENGAN
4.6. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman 2 JP 13
SAUDARA DAN TEMAN
BAB IV KETEGUHAN IMAN
4.7. Menceritakan kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra. SAHABAT ABU BAKAR ASH- 2 JP 15
SHIDDIQ
JUMLAH 5 BAB 30 JP 15 Pekan

Keterangan :Alokasiwaktu yang tersedia 34 JP – alokasi yang dibutuhkantatapmuka 30 JP, sisa 4 JP digunakanuntukulanganharian.

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2015


KepalaMTsNSukaraja Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd ABU BAKAR SIDIK, S.Pd.Ii


NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19640609 199303 1 001