PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

BALAI PENDIDIKAN MENENGAH KOTA YOGYAKARTA
Jalan Sisingamangaraja Nomor 21 Yogyakarta 55153
Telepon (0274) 4282432 Fax (0274) 375062
EMAIL : balaidikmen.jogja@gmail .com, web: http://jogja.balaidikmen.org

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KTSP 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun Pelajaran 2019/2020

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : ……………………………………………………........
2. NPSN : ……………………………………………………........
3. Alamat Sekolah
a. Jalan : ................................................................................
b. Desa/Kelurahan : ................................................................................
c. Kecamatan : ................................................................................
d. Kota : ................................................................................
e. Telepon : ................................................................................
f. Faks. : ................................................................................
g. e-mail : ................................................................................
h. Website : ................................................................................
4. Kepala Sekolah
a. Nama : ................................................................................
b. NIP : ................................................................................
c. Telp./HP : ................................................................................
d. e-mail : ................................................................................
5. Bidang Keahlian : ...............................................................................
Program Keahlian : ................................................................................
Kompetensi Keahlian : ................................................................................

B. PETUGAS VALIDASI
Nama : ................................................................................
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : ................................................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan
petugas validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

1
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK
KURIKULUM 2013

DOKUMEN 1 (KTSP)
Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan
1 Cover/halaman  Terdapat judul yang tepat
. judul (Kurikulum SMK…………………….)

 Kompetensi Keahlian

 Tahun berlaku (Tahun Pelajaran)

 Tertulis alamat sekolah dengan lengkap

disertai logo sekolah
2 Lembar  Terdapat rumusan kalimat penetapan
. Penetapan/Penge- yang baik dan benar
sahan
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah
sebagai pihak yang menetapkan beserta
stempel sekolah
 Terdapat tanda tangan ketua komite
sekolah beserta stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala
Bidang Dikmen atas nama kepala dinas
Dikpora DIY sebagai pihak yang menge-
sahkan beserta stempelnya
3 Kata Pengantar  Dimaksudkan untuk menyampaikan puji
. syukur kehadirat Allah SWT dan ucapan
terima kasih kepada pihak pihak yang
berjasa dalam penyusunan dokumen I
KTSP, serta harapan harapan yg terkait
dengan hasil pengembangan KTSP
4 Daftar isi  Memuat daftar dari seluruh komponen
. isi yang tersaji dalam dokumen

BAB I PENDAHULUAN

5 A. Latar Belakang Latar Belakang memuat :

.
1. Rasional
a. Tantangan Internal
b. Tantangan Eksternal
c. Penyempurnaan Pola Pikir
d. Penguatan tata kelola kurikulum
e. Karakteristik Kurikulum 2013
2. Kondisi nyata berdasarkan hasil Analisis
Konteks
3. Kondisi ideal sesuai Permendikbud

4. Potensi & karakteristik satuan pendidikan

 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan
6 B. Landasan
1. Landasan Landasan filosofis memberi arah ideal
Filosofis dan pemikiran yang mendasar tentang isi
suatu kurikulum, konsep pembelajaran
yang tepat, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan kerja
serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan Terdapat beberapa teori pendidikan yang
Teoritis bisa dilaksanakan di sekolah menengah
kejuruan
3. Landasan Mencantumkan Dasar Hukum yang
Yuridis relevan, yaitu :
 UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
 Permendikbud No. 60 Tahun 2014
Tentang Kurikulum SMK
 Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014
tentang KTSP pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
 Permedikbud No. 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
Pendidikan Dasar dan Menengah
 Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan sbg
ekstra kurikuler wajib
 Pemendikbud Nomor 64 tahun 2014
ttg Peminatan Pendidikan Menengah
 Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok Kur’ 2013
 Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014
tentang Bimbingan & Konseling pada
Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 23 tahun 2015
tentang Penumbuhan Budi Pekerti
 Pemendikbud Nomor 53 Tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar
dan Menengah
 Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Dasar dan Menengah
   Permendikbud Nomor 34 tahun 2018
tentang Standar Nasional Pendidikan
SMK/MAK
 Permendikbud Nomor 87 tahun 2017
ttg Penguatan Pendidikan Karakter
 Permendikbud Nomor 15 tahun 2018
tentang Pemenuhan Beban Kerja
Guru, Kepala sekolah, dan Pengawas
 Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
464/D.D5/KR/2018 tentang KI dan KD
Mata Pelajaran Muatan Nasional (A),
Muatan Kewilayahan (B), Dasar-dasar
Bidang Keahlian (C1), Dasar-dasar
Program Keahlian (C2), dan
Kompetensi Keahlian (C3)
 Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor
06/D.D5/KK/2018 tentang Spektrum
Keahlian SMK/MAK
 Peraturan Dirjen Dikdasmen
Nomor 07/D.D5/KK/2018 tentang
Struktur Kurikulum SMK/MAK
 Peraturan Daerah DIY No. 5 Tahun
2011 tentang Pengelolaan dan
Penye-lenggaraan Pend. Berbasis
Budaya
 Peraturan Gubernur DIY No. 68
Tahun 2012 tentang Pedoman
Penerapan Nilai-nilai Luhur Budaya
dalam Pengelolaan &
Penyelenggaraan Pendidikan
 Peraturan Gubernur Daerah
Istimewa Yogyakarta No.
64/KEP/2013 tentang Mata
Pelajaran Bahasa Jawa Sebagai
Muatan Lokal Wajib di Sekolah
 Peraturan Gubernur Daerah
Istimewa Yogyakarta No. 15
Tahun 2016 tentang
Penyelelenggaraan Pendidikan
Menengah
 Peraturan Kepala Dinas Dikpora DIY
No. .... PERKA 2019 tentang
pedoman penyusunan Kalender
Pendidikan bagi satuan Pendidikan
DIY tahun pelajaran 2019/2020
7 C. Tujuan Pengem  Terdapat uraian dari tujuan pengembang
bangan KTSP an KTSP, diantaranya mengembangkan
KTSP dengan prinsip diversifikasi agar
program-program pendidikan pada SMK
selalu bersesuaian dgn situasi, kondisi
dan kekhasan potensi daerah, potensi
SMK dan potensi peserta didik
 Terdapat uraian yang menunjukkan ada
nya penekanan kualitas layanan terha-
dap peserta didik dan peningkatan mutu
lulusan yang diharapkan oleh sekolah
8 D. Prinsip-prinsip  Minimal berisi prinsip yg terdapat dalam
Pengembangan Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP
& Pengelolaan  Terdapat uraian dari setiap prinsip tsb
KTSP  Prinsip dan uraiannya menggunakan
bahasa yang baik dan benar
4
 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan

BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN , VISI DAN MISI SEKOLAH
9. A. Tujuan 1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Pendidikan 2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan
Menengah Mengacu UU No. 20 Tahun 2003 ttg
Kejuruan Sistem Pendidikan Nasional dan PP No.
13 Tahun 2015 Tentang Perubahan
kedua atas PP 19 Tahun 2005 tentang
SNP, yaitu untuk meningkatkan kecer-
dasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan peserta
didik untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan
program kejuruannya

10 B. Visi Sekolah Mendeskripsikan cita-cita yang jelas, realis

tik, dan terukur yang hendak dicapai oleh
satuan pendidikan SMK/MAK dimasa yang
akan datang
1) Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang berke-
pentingan pada masa datang
2) Selaras dgn visi pendidikan nasional
(meningkatkan ahlak mulia, pengetahu-
an, kepribadian, serta keterampilan
untuk hidup mandiri
3) Mengacu tuntutan SKL satuan pendidik-
an, sebagaimana tercantum pd Permen
dikbud nomor 20 tahun 2016
4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh KS dengan memper
hatikan masukan komite sekolah
11 C. Misi Sekolah Mendeskripsikan indikator-indikator yang
harus dilakukan oleh SMK melalui rencana
tindakan nyata dlm mewujudkan visi sek.
 Memberikan arah dlm mewujudkan visi
sekolah sesuai dengan tujuan diknas
 Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
 Menjadi dasar program pokok sekolah
 Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
12 D. Tujuan Mendeskripsikan hal-hal yg perlu diwujud-
Sekolah kan sesuai dengan karakteristik satuan
Pendidikan SMK
 Memiliki ukuran yg spesifik & akuntabel
 Merupakan penjabaran dari misi, oleh
karena itu harus selaras dengan visi dan
misi, serta relevan dg kebutuhan masy.
 Menyatakan kegiatan khusus apa yang
akan diselesaikan & kapan diselesaikan
 Mengacu pd standar kompetensi lulusan
yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan
Pemerintah

5
 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan

BAB III PROFIL LULUSAN, SKL KOMPETENSI KEAHLIAN, DAN DESKRIPSI KKNI
13 A. Profil Lulusan  Profil lulusan mengacu pada UUSPN dan
SKL, baik Dimensi Sikap, Dimensi Penge
tahuan, dan Dimensi Keterampilan
14 B. SKL  Menggambarkan kualifikasi kemampuan
Kompetensi lulusan yang mencakup sikap, pengeta-
Keahlian huan, dan keterampilan sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
 Mengacu pada SKL Pendidikan Mene-
ngah Kejuruan yang sudah ditetapkan
oleh pemerintah
15 C. Deskripsi KKNI  Menggambarkan kualifikasi kompetensi
Level 2 atau 3 kerja jenjang KKNI minimal kualifikasi 2
untuk kompetensi keahlian 3 tahun dan
kualifikasi 3 untuk kompetensi keahlian
4 tahun
 Mengacu deskripsi jenjang kualifikasi 2
KKNI untuk kompetensi keahlian 3 tahun
dan mengacu deskripsi jenjang kualifikasi
3 KKNI untuk kompetensi keahlian 4 thn.
D. Deskripsi Stan-  Terdapat deskripsi kompetensi untuk Pen-
dar Kompetensi didikan Menengah Kejuruan 3 tahun dan
PMK 3 thn atau Pendidikan Menengah Kejuruan 4 tahun
PMK 4 thn ber- berdasar Kompetensi Inti (KI)
dasarkan KI
BAB IV. STRUKTUR KURIKULUM, KOMPETENSI MAPEL, DAN PERATURAN AKADEMIK
16 A. Struktur  Terdapat struktur kurikulum yang disusun
Kurikulum berdasarkan Peraturan Dirjen Dikdasmen
No. 07/D.D5/KK/2018 untuk pedoman
pembelajaran kelas X , XI, dan XII, serta
struktur Kurikulum sesuai permendikbud
60 tahun 2014 utk pedoman kelas XII
 Dapat ditabelkan dengan model blok
maupun model generik implementatif
17 B. Kompetensi  Terdapat penjelasan nama-nama mata
Mata Pelajaran pelajaran Muatan Nasional (A). Deskripsi
1. Deskripsi KI & Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KD mapel Mapel Muatan Nasional (A) di cantumkan
Muatan pada lampiran
Nasional (A)
 Terdapat penjelasan nama-nama mata
2. Deskripsi KI &
pelajaran Muatan Kewilayahan (B).
KD mapel
Muatan Kewi- Deskripsi Kompetensi Inti dan
layahan (B) Kompetensi Dasar Mapel Muatan Kewila-
3. Deskripsi KI & yahan (B) di cantumkan pada lampiran
KD mapel  Terdapat penjelasan nama-nama mata
Peminatan pelajaran Peminatan Kejuruan:
Kejuruan (C) a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C3)
Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mapel Peminatan
Kejuruan (C) di cantumkan pada lampiran
 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan
18 C. Peraturan 1. Pengaturan beban belajar
Akademik  Terdapat Pengaturan Beban belajar
yang dinyatakan dalam jam pembela-
jaran perminggu, yaitu beban belajar
untuk Kelas X, XI & XII adalah 48 jam
pembelajaran/minggu
 Terdapat penetapan durasi waktu
setiap satu jam pel adalah 45 menit
 Terdapat penetapan beban belajar
Kelas X, XI, & XII dlm satu semester
paling sedikit 18 minggu dan paling
banyak 20 minggu
 Terdapat penetapan beban belajar ke-
las XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu & paling banyak 20
minggu
 Terdapat penetapan beban belajar
kelas XII pd semester genap paling
sedikit 14 minggu & paling banyak
16 minggu
 Terdapat penetapan beban belajar
dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu & paling banyak
40 minggu.
 Beban belajar penugasan terstruktur
(PT) & kegiatan mandiri (KMTT), mak-
simal 60% dari waktu kegiatan tatap
muka mata pelajaran yg bersangkutan
 Terdapat pernyataan bahwa satuan
pendidikan boleh menambah jam bela
jar perminggu berdasar pertimbangan
kebutuhan belajar peserta didik dan/
kebutuhan akademik, sosial, budaya,
dan faktor lain yang dianggap penting
2. Pengaturan beban kerja guru, mengacu
permendikbud nomor 15 tahun 2018
3. Pengaturan Penjurusan, mengacu
permendikbud nomor 64 tahun 2014
4. Mekanisme/prosedur PKL mengacu pd
permendikbud nomor 60 tahun 2014
Terdapat ketentuan tentang PKL
Terdapat penetapan durasi waktu prak
tik kerja lapangan, minimal setara dgn
500 jam (125 jam tugas terstruktur)
 Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan PKL
5. Sistem penilaian: Mengacu pada
Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017
a. Terdapat deskripsi Penilaian Harian
(UH) dan tata cara pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tengah
Semester (UTS) dan tata cara
pelaksanaannya
 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan
c. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah Ber
standar Nasional (USBN) & tata cara
pelaksanaannya
d. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah
(US) dan tata cara pelaksanaannya
e. Terdapat deskripsi Ujian Nasional
(UN) dan tata cara pelaksanaannya
f. Terdapat deskripsi Ujian Paket
Kompe tensi (UPK) bagi sekolah
yang mpy LSP dan tata cara
pelaksanaannya
g. Terdapat deskripsi Ujian Kompetensi
Keahlian (UKK) dan tata cara
pelaksanaannya
6. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil
Belajar dan tatacara pelaksanaannya
7. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan
Minimal dan uraiannya
8. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
9. Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
 Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang berlaku
Terdapat target kelulusan yang akan
dicapai oleh sekolah
Terdapat Uraian ttg program sekolah
dalam meningkatkan kualitas lulusan
Terdapat Uraian ttg program pasca
ujian nasional sebagai antisipasi bagi
siswa yang belum lulus ujian akhir
10. Mutasi Peserta Didik :
Terdapat Uraian tentang Prosedur dan
mekanisme tentang siswa mutasi, baik
mutasi masuk maupun mutasi keluar
BAB V. PROGRAM MUATAN LOKAL, KEUNGGULAN SEKOLAH, LAYANAN BIMBINGAN
KONSELING, EKSTRAKURIKULER, PPK, LITERASI, DAN KECAKAPAN ABAD 21 (4C)
19. A. Muatan lokal  Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah (Pergub)
 Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah
 Terdapat Daftar KI & KD muatan lokal
yang dikembangkan oleh pemerintah
daerah atau sekolah

8
 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan
20. B. Keunggulan  Terdapat Uraian tentang Jenis dan
sekolah strategi pelaksanaan keunggulan
sekolah yang dilaksanakan sesuai
dengan potensi yang dimiliki
 Terdapat Uraian tentang Program
Unggulan yang akan dilaksanakan
untuk mewujudkan keunggulan sekolah
21. C. Layanan  Terdapat uraian tentang Konsep dan
Bimbingan fungsi layanan BK
Konseling (BK)  Terdapat uraian ttg Asas Pelayanan
 Terdapat uraian tentang Komponen
Program BK
 Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
 Terdapat uraian ttg Bentuk layanan BK

22. D. Ekstra Kurikuler  Terdapat Uraian ttg Ekstrakurikuler

Wajib, jenis, tujuan & ruang lingkupnya
serta strategi pelaksanaannya
 Terdapat Uraian ttg Ekstrakurikuler
Pilihan, jenis, tujuan & ruang
lingkupnya serta pelaksanaan program
pengem-bangan bakat, minat &
prestasi peserta didik
23. E. Penguatan  Terdapat Uraian tentang Rasional dari
Pendidikan Penguatan Pendidikan Karakter
Karakter
 Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas
 Terdapat uraian ttg implementasi PPK
berbasis kelas, PPK berbasis sekolah,
dan PPK berbasis Masyarakat
24. F. Literasi  Terdapat uraian tentang Pengertian dan
tujuan Literasi
 Terdapat uraian tentang Model program
literasi
 Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiatan & penilaian gerakan literasi
25. G. Kecakapan  Terdapat uraian tentang Pengertian dan
Abad 21 (4C) macam-macam kecakapan abad 21
yang dibutuhkan peserta didik
 Terdapat uraian tentang model program
implementasi kecakapan abad 21 di
sekolah

9
 Aspek yang Kondisi Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah Ada Tidak Perbaikan
BAB VI. KALENDER PENDIDIKAN
26 Kalender  Terdapat kalender pendidikan sekolah
Pendidikan yang disusun berdasarkan kalender
sekolah pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas
Dikpora DIY
 Terdapat uraian Permulaan tahun pela-
jaran adalah bulan Juli setiap Tahun
dan terakhir pada bulan Juni Tahun
berikutnya
 Terdapat uraian Jumlah minggu efektif
belajar dalam satu tahun pelajaran
 Terdapat uraian Jadwal waktu libur (Jeda
tengah semester, Jeda antar semester,
Libur akhir tahun, Hari libur Keagama
an, Hari libur umum/nasional, Hari libur
khusus, Kegiatan khusus sekolah)

BAB VII. PENUTUP

27 Kesimpulan  Berisi kesimpulan dari pembahasan
terkait dengan pengembangan KTSP
 Dirumuskan dengan bahasa yang baik
dan benar

LAMPIRAN- LAMPIRAN
28 Lampiran  Glosarium
 SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK)
 Lembar Validasi/Verifikasi KTSP
 Lembar Rekomendasi KTSP
 Laporan Hasil Analisis Konteks
 Kalender Pendidikan Sekolah
 Deskripsi KI & KD mapel Muatan
Nasional (A)
 Deskripsi KI & KD mapel Muatan Kewi-
layahan (B)
 Deskripsi KI & KD mapel Peminatan
Kejuruan (C)

Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Yogyakarta, ...................... 2019
Pengawas Pembina/Validator

.....................................................
NIP. .............................................