KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHU

Tahun Pelajaran 2020 - 2021

Nama Madrasah MAN 1 SALATIGA

Mata: Pelajaran Geografi
:

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6

Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6

No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial

1 2 3 4
3. 3.5. Menganalisis DINAMIKA LITOSFIR DAN
Memahami,menerapka n, dinamika litosfir dan dampaknya DAMPAKNYA TERHADAP
menganalisis, terhadap kehidupan KEHIDUPAN
danmengevaluasi 4.5. Menyajiakan proses  Karakteristik lapisan-
pengetahuan dinamika litosfir dengan lapisan bumi
faktual,konseptual, menggunakan peta, bagan,  Proses tektonisme dan
prosedural, gambar, tabel, grafik, vidio, dan/ pengaruhnya terhadap
danmetakognitif atau animasi kehidupan
berdasarkan
rasaingintahunya
tentangilmupengetahua
n,teknologi,
seni,budaya,danhumani
oradengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaa
n, kenegaraan,danperadab
anterkait
penyebabfenomenadan
kejadian,
sertamenerapkanpenget
ahuan

No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial

1 2 3 4
proseduralpadabidangk
ajianyangspesifiksesuai
denganbakat
danminatnya
untukmemecahkan
 masalah.

.4.
Mengolah,menalar,  Proses vulkanisme

menyaji,danmencipt dan pengaruhnya

adalamranahkonkre terhadap kehidupan
tdan ranah
abstrakterkaitdenga
npengembangandari
yang
dipelajarinyadisekol
ahsecara
mandiriserta
bertindaksecara
efektkreatif,mampu
menggunakanmetod
esesuaikaidah  Proses seisme dan
keilmuan. pengaruhnya
terhadap kehidupan

 Proses tenaga eksogen dan

pengaruhnya
terhadap kehidupan
No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial

1 2 3 4

 Pembentukan tanah dan

persebaran jenis tanah
  Pemanfaatan dan
konsevasi tanah

3. 3.6. Menganalisis dinamika  Karakteristik lapisan-

Memahami,menera pkan, atmosfir dan dampaknya terhadap lapisan atmosfir Bumi
menganalisis, kehidupan  Pengukurann unsur- unsur
danmengevaluasi 4.6. Menyajikan proses dinamika cuaca dan
pengetahuan atmosfir menggunakan peta,
faktual,konseptual, bagan, gambar, tabel, grafik,
prosedural, vidio, dan / atau animasi
danmetakognitif
berdasarkan
rasaingintahunya
tentangilmupengeta
huan,teknologi,
seni,budaya,danhum

No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial

1 2 3 4
anioradengan interpretasi data cuaca
wawasan  Klasifikasi tife iklim dan
pola iklim global
kemanusiaan,keban
gsaan,  Karakteristik iklim di
Indonesia dan pengaruhnya
kenegaraan,danpera terhadap aktifitas manusia
dabanterkait  Pengaruh perubahan iklim
penyebabfenomena global terhadap kehidupan
dankejadian,
sertamenerapkanpen
getahuan
proseduralpadabida
ngkajianyangspesifi
ksesuaidenganbakat
danminatnya
untukmemecahkan
masalah.

Mengolah,menalar,
menyaji,danmencipt
adalamranahkonkre
tdan ranah
 abstrakterkait
denganpengembanga
ndari yang
dipelajarinyadisekol
ahsecara
mandiriserta
bertindaksecara
efektkreatif,mampu
menggunakanmetod
esesuaikaidah
keilmuan.
No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial

1 2 3 4

3.7. Menganalisis dinamika DINAMIKA

hidrosfir dan dampaknya terhadap HIDROSFIR DAN
kehidupan
4.7. Menyajikan proses dinamika DAMPAKNYA
hidrosfir menggunakan peta, TERHADAP
bagan, gambar, tabel, grafik, KEHIDUPAN
vidio, dan / atau animasi  Siklus hidrologi
 Karakteristik dan

dinamika perairan
laut

 Persebaran dan
pemanfaatan biota
laut

 Potensi, sebaran,
dan pemanfaatan
perairan darat
No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial

1 2 3 4
 Konsevasi air tanah dan
Daerah Aliran Sungai ( DAS )

Semarang , Maret 2021

Mengetahui,
Kepala MAN
Handono , S.A
NIP. 1969031
 PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT )
hun Pelajaran 2020 - 2021

Semester / :2 (Genap). 2020/2021

Tahun
Email / Telp : 08122857458
Ajaran

Pilihan ganda : 40
Essay / Uraian : 5 Setiap mapel 10 % soal klasifikasiHOTS (Higher Order

Bentuk No. Dimensi Dimensi

Indikator Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
5 6 7 8 9
 Disajikan data ciri-ciri lapisan bumi, PG PG 1 C2 C2 C3 C2 Prosedural
Siswa dapat menentukankarakteristik PG PG 2 C4 Prosedural faktual
lapisan bumi essay 3 C2 faktual faktual
 Disajikan gambar siklus batuan, Siswa PG 4 prosedural
dapat mengidentifikasi proses siklus batuan 41
 Siwa dapat mengidentifikasi jenis 5
batuan sedimen
 Siwa dapat mengidentifikasi batuan
yang memiliki nilai ekonomis tingi
 Disajikan gambar siklus batuan siswa
melengkapi keterangan siklus batuan
 Disajikan
gambarbentukangeraktektonism

Bentuk No. Dimensi Dimensi

Indikator Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
5 6 7 8 9
e, Siswa dapat menunjukkan jenis patahan PG konseptual
 Disajikan data Siswa dapat PG 6 C3 konseptual
mengidentifikasI gerak efirogenesa konseptual
 Disajikan gambar pergerakan lempeng faktual faktual
bumi Siwa dapat mengidentifikasi jenis metakognitif
PG 7 C1
pergerakan lempeng bumi konseptual
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis faktual konseptual
jenis erupsi
 Disajikan gambar bentuk bentuk intrusi
magma Siwa dapat mengidentifikasi bentuk
bentuk intrusi magma
 Disajikan data Siswa dapat konseptual
mengidentifikasI gerak efirogenesa konseptual
 Disajikan gambar pergerakan lempeng faktual faktual
bumi Siwa dapat mengidentifikasi jenis metakognitif
pergerakan lempeng bumi konseptual
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis faktual konseptual
jenis erupsi
 Disajikan gambar bentuk bentuk intrusi
magma Siwa dapat mengidentifikasi bentuk
bentuk intrusi magma
 Siwa dapat mengidentifikasi material PG 8 C3
cair yang dikeluarkan gunung berapi
 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat
erupsi gunung berapi PG 9 C4
 Siwa dapat mengidentifikasi jenis
gempa
 Disajikan data pada pusat stasiun
C3
pengamat gempa, efisentum gempa, Siwa
PG 10
dapat menghitung jarak efisentrum gempa,
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis
pelapukanfisik 11 C3

PG 12 C2

Essay 42 C4

C3

PG 13 C3

Bentuk No. Dimensi Dimensi

Indikator Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
5 6 7 8 9
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis
jenis erosi akibat adanya tenaga eksogen PG 14 C3

konseptual
 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk
bentuk sedimentasi PG 15 C3 konseptual

 Siswa dapat mengidentifikasi jenis

tanah di kalimantan PG 16 C3
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis
jenis konsservasi tanah faktual

PG 17 C4
 Disajikan data Siswa dapat faktual
mengidentifikasi upaya menppertahankan PG 18 C3 faktual
kesuburan tanah

 Siswa dapat menjelaskan karakteristik Esay PG 43 C4 C3 Konseptual Faktual

masing masing lapisan atmosfer PG 19 C3 Konseptual
 Disajikan gambar lapisan atmosfer PG 20 C3 Konseptual faktual
Siswa dapat mengidentifikasi lapisan 21
atmosfer
 Siswa dapat Mengidentifikasi salah
satu lapisan atmosfir
 Siswa dapat mengidentifikasi unsur
terbanyak di atmosfer
 Disajikan gambar tentang suhu

Bentuk No. Dimensi Dimensi

Indikator Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
5 6 7 8 9
suatu wilayahSiswa dapat mengidentifikasi PG 22 C3
perbedaaan suhu suatu tempat PG PG PG 23 C3 C3 C2
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis PG 24 C2 C3
jenis angin Essay 25 C4 C2 Konseptual
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis PG PG 26 C4
jenis awan PG 43
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis 27 metakognitif
jenis hujan 28
 Siawa dapat mengidentifikasi jenis 29
jenis iklim
 Disajikan data tentang curah hujan Konseptual
suatu tempat siwa daapat menentukan tipe
iklim suatu daerah menurut Schmid
fergusson
 Siswa dapat mengidentifikasi
Metakognitif
kelembaban udara
 siswa dapat menjelaskan pembagian
iklim menurut Junghuhn
 Siswa dapat menjelaskan dampak el
nino di sebagian besar wilayah Indonesia
Prosedural

faktual
 faktual

Bentuk No. Dimensi Dimensi

Indikator Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
5 6 7 8 9

 Siswa dapat menjeaskan proses Essay 45 C4 Konseptual

yang mengiringi siklus
hidrologi Konseptual
 Diajikan gambar siklus hidrologi, PG 30 C4
Siswa dapat menjelaskan siklus hidrologi PG 31 C2
 Siswa dapat mengidentifikasi Sumber
Prosedular
tenaga siklus hidrologi

 Disajikan gambar Siswa dapat

PG 32 C3 Konseptual
mengidentifikasi pembagian
laut berdasarkan letaknya
 Siswa dapat mengidentifikasi laut PG 33 C3 Faktual
berdasarkan proses
terjadinya
 Siswa dapat mengidentifikasi PG 34 C2 Faktual
Perairanlaut di Indonesia
memilikikadargaram lebih
rendah dari jepang

 Siswa dapat mengidentifikasi PG 35 C3 aktual

kekayaan biota laut yang
dijadikan pengmbangan
pariwisata bahari

 Siswa dapat mengidentifikasi jenis air metakognitif

tanaha berdasarkan PG 36 C5

asal jenis airnya.

  Siswa dapat menjelaskan
danau berdasarkanjenis airnya
 Disajikan gambar pola PG 37 C4 prosedular
Bentuk No. Dimensi Dimensi
Indikator Soal Soal Soal Proses Pengetahuan
Kognitif
5 6 7 8 9
aliransungai, siswa dapat mengidentifikasi
polaaliransungai
PG 38 C2
 Siswa dapat mengidentifikasi
karakteristik sungai bagian hulu
 Siswa dapat mengidentifikasi usaha faktual
akibat kerusaakan sungai
PG 39 C3 prosedural

PG 40 C5 prosedural

C6 prosedural
PG

Semarang , Maret 2021

Mengetahui,
Kepala MAN Salatiga Guru Penyusun,
Handono , S.Ag M.Pd Makmun Ansori.S.Pd
NIP. 19690310 199403 1 004 NIP. 196904242009011008