Nama Guru :
NIP :
Sekolah / Madrasah :
Kelas / Semester :
Identitas Mata Pelajaran :
Hari :
Tanggal Supervisi Akademik : 21 September 2021
Skala Likert
skor: 1 (Belum
Kodisi: Sesuai),
KOMPONEN ADMINISTRASI
NO 0 = Tidak ada 2 (Sesuai
PEMBELAJARAN
1 = Ada Sebagian),
3 (Semua sesuai)
1 Program Tahunan 1
2 Program Semester 1
3 Silabus 1
4 RPP 1
5 Kalender Pendidikan 1
6 Jadwal Pelajaran 1
7 Agenda Harian 1
8 Daftar Nilai 1
9 KKM 1
10 Absensi Peserta Didik 1
11 Buku Pedoman Guru 1
12 Buku Teks Pelajaran 1
JUMLAH SCORE 12
Nilai Akhir 33
Ketercapaian kinerja : Kurang
Cilacap
Guru yang disupervisi Kepala
Kepala Madrasah
Sekolah/Madrasah
0
NIP. 0 NIP.
an
lum 2019
canaan Pembelajaran
KETERCAPAIAN
3= Semua sesuai
2= Sesuai Sebagian
1= Belum sesuai
36
12
skor: 1 (Belum
Sesuai),
No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 (Sesuai
Sebagian),
3 (Semua sesuai)
A Tujuan Pembelajaran
1 Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan 1
KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
B Kompetensi Dasar
2 1. KD pada KI-1 1
3 2. KD pada KI-2 1
4 3. KD pada KI-3 1
5 4. KD pada KI-4 1
C Indikator Pencapaian Kompetensi.
6 1. Indikator KD pada KI-1 (Agama dan PPKn) 1
7 2. Indikator KD pada KI-2 (Agama dan PPKn) 1
8 3. Indikator KD pada KI-3 1
9 4. Indikator KD pada KI-4 1
10 a. indikator diturunkan dari Komptensi Dasar (KD) 1
11 b. menggunakan kata kerta operasional 1
12 c. jumlah indikator tergantung pada kedalaman dan kelu 1
13 d. satu indikator satu kata kerja operasional 1
14 e. disusun secara prosedural dari LOTS (Low order 1
thinking skils) sampai dengan HOTS (High order
D thinking skils)
Materi Pembelajaran
15 Materi pembelajaran, memuat informasi tentang pokok 1
materi dan pokok sub materi atau materi sensial yang
berkaitan dengan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
yang relevan.
E Metode Pembelajaran
16 Metode pembelajaran memuat informasi tentang 1
metode yang digunakan dalam pembelajaran
F Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
17 Media/alat media pembelajaran adalah alat bantu 1
proses pembelajaran untuk menyampaikan materi
pelajaran
18 Sumber belajar adalah segala sumber yang telah 1
terbukti menyediakan informasi, data, fakta berupa
buku , media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan
G Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
19 Kegiatan pembelajaran dapat disusun atas beberapa 1
pertemuan sebagai berikut: 1. Pertemuan Pertama:
(...JP)
20 1) Doa di awal belajar; 1
21 1
2) Terkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
22 1
3) Terwujudnya persepsi peserta didik yang mengaitkan
antara kompetensi yang sudah dipelajari/dikembangkan
sebelumnya dengan kompetensi yang akan dipelajari
dan dikembangkan;
37 Pembelajaran Remedial 1
38 Pembelajaran Pengayaan 1
Jumlah Skor 38
NILAI 33.33
TINDAK LANJUT :
Ketercapaian:
91 - 100 Baik Sekali
81 - 90 Baik
61 - 80 Cukup
51 - 60 Kurang
Di bawah 50 Sangat Kurang
Cilacap
Guru yang disupervisi Kepala Sekolah/Madrasah
Kepala Madrasah
............................................
NIP. NIP.
Pembelajaran
m Nomor 5164 Tahun 2018
ebut. Berikan catatan atau saran utuk
mber 2021
Catatan
Sangat Kurang
Instrumen Supervisi ProsesPelaksanaan Pembelajaran
Berdasar Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6990 Tahun 2019
1. Berilah nilai 1,2,3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan
atau saran utuk perbaikan Proses Pelaksanaan Pembelajaran sesuai penilaian Anda.
NILAI 33.33
RubrikPenilaianPelaksanaanPembelajaraninidigunakanolehpengamatuntukmenilai
kompetensi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Langkah-langkah Kegiatan:
1.Berikan angka 1 atau 2 atau 3 pada kolom dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran!
2.Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran!
3.Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut!
PERINGKAT NILAI
Cilacap
Guru yang disupervisi KepalaKepala Sekolah/Madrasah
Madrasah
............................................
NIP. NIP.
embelajaran
Nomor 6990 Tahun 2019
om tersebut. Berikan catatan
esuai penilaian Anda.
Catatan
Sangat Kurang
ntukmenilai
NILAI
90 < AB ≤ 100
80 < B ≤ 90
70 < C ≤ 80
≤ 70
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
NO PERTANYAAN
Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal
8 yang perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan
dan pengamatan saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya?
Kesan umum:
Saran:
telah Observasi
JAWABAN
Cilacap,
Kepala Madrasah
MATHORI, S.Pd.MM.
NIP.196805081994031003
Instrumen Supervisi Proses Penilaian Pembelajaran Siswa
Berdasar Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun 2018
Nama Guru :
NIP :
Sekolah / Madrasah :
Kelas / Semester :
Identitas Mata Pelajaran :
Alokasi Waktu :
Hari :
Tanggal Supervisi Akademik : 21 September 2021
Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah
tanggapan sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikan angka 1 atau 2 atau 3
pada kolom pilihan!
No Skala Likert
skor: 1 (Belum Sesuai),
Komponen Proses Penilaian Pembelajaran 2 (Sesuai Sebagian),
3 (Semua sesuai)
Cilacap,
Guru yang disupervisi Kepala Madrasah
............................................
NIP. NIP.
Nilai kinerja:
AMAT BAIK = 81 – 100
Nilai Kinerja : Jumlah Skor Perolehan x 100
Skor Ideal ( 33 ) BAIK = 66 – 80
CUKUP = 56 – 65
KURANG = ≤ 55
Siswa
Catatan
Sangat Kurang
00
80
65