INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian
Ada tetapi
Tidak Ada dan
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN tidak Keterangan
ada Sesuai
Sesuai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Peserta Didik 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Saran:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Kepala Sekolah

……………………
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah.........................................................................................2022
Supervisor : ..........................................
No Penilaian
Ya
Komponen /Indikator Catatan
Sesuai Tidak Tidak
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah,
1 mata pelajaran, Kelas, 2
Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia
2 / pembelajaran 2

3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2
C. Komponen ATP
5 ATP mencakup komponen 2
kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten 2

7 ATP mencakup komponen variasi 2

D Kriteria ATP
Menggambarkan urutan
pengembangan kompetensi yang
8 harus dikuasai peserta didik 2

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9 dan tahapan pembelajaran yang 2
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
pembelajaran yang
10 2
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
subelemen Profil Pelajar
11 Pancasila yang sesuai dengan 2
tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran 2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =...............Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)

Saran :

…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
. Lebak,....................2022
Supervisor Guru Mapel
...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................
Mengetahui
Kepala Sekolah
.........................................
NIP. ..................................
Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR
Nama Sekolah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Elemen.........................................................................................................*)
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :..............................................................................

No Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan revisi

Pembelajaran 1 2 3
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada Kurang Sudah
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun,
1. institusi, dan tahun disusunnya, 2
Kelas, Alokasi waktu

B Kompetensi Awal dan Profil

Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
C. Sarana dan Prasarana Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4 dibutuhkan untuk 2
menunjang kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan 2
yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
D. Target Peserta Didik Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
6 Materi, Strategi, untuk 2
Peserta didik reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk
7 Peserta didik dengan kesulitan 2
belajar
Materi, Strategi, untuk Peserta
8 didik dengan pencapaian tinggi 2

E Model Pembelajaran
9 Model pembelajaran tatap muka,
dan
Model pembelajaran jarak
10 jauh dalam jaringan (PJJ 2
Daring),
 Model pembelajaran jarak
11 jauh luar jaringan (PJJ Luring), 2

12 Model pembelajaran blended 2

F Komponen Pembelajaan Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2

14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
G Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17 Orientasi, Motivasi, dan 2
Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, 2
mendengar, dan menyimak
b. Mendorong siswa untuk
bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk 2
perumusan masalah

c. Membimbing siswa
untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi dalam 2
rangka menjawab
pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa data 2
atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk 2

mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum 2
materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merefleksi kegiatan yang 2
sudah dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik 2

terhadap hasil pembelajaran
 Seri Dokumen Pribadi : AINA MULYANA (Pengawas SMP Disdikpora Kab. Pandeglang)

H Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai

Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik
20 dan instrument dengan 2
tujuan pembelajaran

21 Kesesuaian antara 2
bentuk,tehnik dan instrument
Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk,
22 tehnik dan instrument Penilaian 2
Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk,
23 teknik dan instrumen Penilaian 2
Keterampilan

I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
sesuai dengan karakteristik
24 2
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran
Menuliskan salah satu atau
lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, berupa:
25 2
•- Pembelajaran ulang
•- Bimbingan perorangan
•- Belajar kelompok
•- Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan
sesuai dengan karakteristik
26 2 +
peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media
pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik 2
28 Bahan Bacaan guru dan Peserta 2
Didik
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100
Keterangan :

Predikat Nilai
ngat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

………….., ...................... 2022

Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran

................................. ..............................................
NIP. ......................... NIP. ......................................

Supervisor/Pengawas

................................................
NIP.............................................
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN …………………………..
Nama Sekolah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Tema............................................................................................................................*)
Sub Tema....................................................................................................................*)
Pembelajaran.............................................................................................................*)
Kelas/Semester : .........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
Kompetensi Dasar : .........................................

Ya
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Sudah Kurang Tidak Catatan
Pembelajaran Lengkap/S Lengkap/S
esuai esuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dengan menyapa dan memberi 2
salam.
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan
baik, individual, kerja kelompok, dan 2
melakukan observasi.
2. Motivasi
a. Guru mengajukan pertanyaan yang
menantang untuk memotivasi Peserta 2
Didik.
b. Guru menyampaikan manfaat 2
materi pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang 2
akan dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan 2
materi pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu 2
yang terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran. 2

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, 2
perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan
materi pembelajaran dengan tepat. 2

d. Guru menyajikan materi secara

2
sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang
mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran

2
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta 2
didik dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta 2
didik dalam mengemukakan pendapat

d. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengembangkan keterampilan peserta 2
didik sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran 2
yang bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 2
dan sikap positif (nurturant effect )
g. Guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang 2
direncanakan
3 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang

2
mengasah kemampuan Creativity peserta
didik
b. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan Critical 2
Thinking Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan 2
Communication Creativity peserta didik
d. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan 2
Collaboration Creativity peserta didik

5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas

 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa 2
disrupsi yang mengalihkan perhatian dari
aktivitas belajar).
b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin
positif (reinforcement atau pembentukan
perilaku adaptif) dalam menegakkan 2
aturan kelas yang telah disepakati
bersama.
6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru
percaya akan kemampuan semua murid 2
untuk belajar dan berprestasi secara
akademik.
b. Terlaksananya kondisi dimana guru
memberikan perhatian dan bantuan ekstra
kepada murid sesuai dengan kebutuhan 2
belajar tiap murid.

c. Terlaksananya penyampaian hasil

evaluasi guru terhadap hasil pekerjaan dan
2
perilaku murid dengan cara yang
mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.
7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

oleh guru sebagai respon atas umpan balik 2
dan respon murid terhadap kebutuhan
belajarnya
b. Terlaksananya penjelasan oleh guru
yang terstruktur tentang materi pelajaran,
serta pemberian contoh tentang cara 2
menerapkannya.
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi
antar murid dalam konteks memaknai dan 2
memahami materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran
yang mendorong keterampilan literasi 2
murid
b. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong keterampilan numerasi 2
murid
9 Pemanfaatan sumber belajar/media
pembelajaran
 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang 2
bervariasi.
b. Guru menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan media pembelajaran 2

c. Guru melibatkan peserta didik

dalam pemanfaatan sumber belajar 2

d. Guru melibatkan peserta didik dalam 2

pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
10 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 2
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

didik merangkum materi pelajaran. 2

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar

yang bertujuan meningkatkan 2
pengetahuan dan keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, 2
terutama dari sisi dampaknya terhadap
belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
2
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi
pembelajaran.
e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya
dan tugas perbaikan dan pengayaan secara 2
individu atau kelompok.

2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap 2
melalui observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan 2
melalui tes lisan, tulisan
 c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan 2
portofolio
Jumlah 94
Skor Total 94
Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

…………….., .......………........... 2022

Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................