INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………….

Nama Tenaga Pendidik : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………….
Semester/ Kelas : ……………………….

Penilaia
n
N KOMPONEN ADMINISTRASI Keterangan
Ada
O PEMBELAJARAN Tid Ada
tetapi
ak tida dan
ad k Sesua
a Sesu i
ai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Murid 2

Jumlah 22

Skor Total 22

Ketercapaian 100,00%

RTL/ SARAN:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Cianjur, ...................2023
Kepala Sekolah

M.RIDLWAN.S.T,M.Pd
NIY.04.2022.069
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah : 2023
Supervisor : ..........................................

Penilaia
Komponen /Indikator n Catatan
No Y
a Tidak
Tid
Sesu ak
ai Sesu
ai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah,
1 mata pelajaran, Kelas, Semester, 2
dan CP.

B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2 pembelajaran 2

3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2

C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5 2
kompetensi

6 ATP mencakup komponen konten 2

7 ATP mencakup komponen variasi 2

D Kriteria ATP

Menggambarkan
8
urutan pengembangan kompetensi
yang harus dikuasai murid

Alur tujuan pembelajaran dalam satu

9 fase menggambarkan cakupan dan 2
tahapan pembelajaran yang linear
dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan
10 tahapan 2
pembelajaran yang menggambarkan
tahapan
perkembangan kompetensi antarfase
dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
11 subelemen Profil Pelajar Pancasila 2
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan

12 Alur Tujuan Pembelajaran 2

Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)

RTL/ SARAN :

…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................

Cianjur. .....................2023
Kepala Sekolah

M. RIDLWAN.S.T,M.Pd
NIY.04.2022.069

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik 91 - 100
(S
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang ≤70
(K)
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah : ...........................................

Nama Guru : ...........................................
Mata pelajaran : ...........................................
Elemen : ...........................................*)
Kelas/Semester : ...........................................
Tujuan Pembelajaran : ...........................................

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pelaksanaan 1 2 3
Pembelajaran
Kuran Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak g Lengkap
ada Lengka
p
Terdapat: Nama penyusun,
1 institusi, dan tahun disusunnya, 2
. Kelas, Alokasi waktu

Kompetensi Awal dan

B Profil Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tid Sesua Sesuai
C Sarana dan Prasarana
ak i Seluruhny
.
Sesu Sebagia a
ai n
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4 2
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan yang 2
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran

Tid Sesua Sesuai

D. Target Murid ak i Seluruhny
Sesu Sebagia a
ai n
Materi, Strategi, untuk
6 Muridreguler/tipikal 2

7 Materi, Strategi, untuk 2

Muriddengan kesulitan belajar

8 Materi, Strategi, untuk 2

Muriddengan pencapaian tinggi

E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9 dan

10 Model pembelajaran jarak jauh 2

dalam jaringan (PJJ Daring),
 Model pembelajaran jarak jauh
1 2
luar jaringan (PJJ Luring),
1
1 Model pembelajaran blended 2
2
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan Sesuai Sebagia Seluruhny
n a

1 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2

3
1 Pemahaman Bermakna 2
4
1 Pertanyaan Pemantik 2
5
1 Persiapan Pembelajaran 2
6
Tid Sesua Sesuai
G Skenario Pembelajaran ak i Seluruhny
Sesu Sebagia a
ai n

1 Kegiatan pendahuluan 2
7 berisi: Orientasi,
Motivasi, dan Apersepsi
1 Kegiatan inti berisi:
8
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, mendengar, 2
dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan 2
bagaimana berbentuk perumusan
masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/ 2
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa data 2
atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan 2

Kegiatan penutup berisi:

1 rangkuman, refleksi, dan
9 tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi 2
pelajaran

b. Memfasilitasi dan membimbing

siswa merefleksi kegiatan yang 2
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran 2
 Rancangan Tid Sesua Sesuai
H
Penilaian ak i Seluruhny
Pembelajaran Sesu Sebagia a
ai n
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
2 instrument dengan tujuan 2
0 pembelajaran

Kesesuaian antara bentuk,tehnik

2 dan instrument Penilaian Sikap 2
1

Kesesuaian antara bentuk, tehnik

2 dan instrument Penilaian 2
2 Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik

2 dan instrumen Penilaian 2
3 Keterampilan

I Pembelajaran Remedial

Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
2 sesuai dengan karakteristik 2
4 murid, alokasi waktu, sarana, dan
media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau lebih

aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
2 2
5 • - Pembelajaran ulang
 • - Bimbingan perorangan
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
2 dengan karakteristik murid, 2 +
6 alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran

K Lampiran
2 Lembar Kerja Murid 2
7
Bahan Bacaan guru dan Peserta
2 2
Didik
8
2 Glosarium 2
9
3 Daftar Pustaka 2
0
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100
 Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 – 100
Baik (B) 81 – 90
Cukup (C) 71 – 80
Kurang (K) ≤70

RTL/ SARAN:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Cianjur, ......................2023
Kepala Sekolah

M.RIDLWAN.S.T,M.Pd
NIY.04.2022.069
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 202…/202…

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Mata pelajaran : ..........................................
Tema/ Topik : .…………………………. *)
Sub Tema/ Sub Topik : …………………………..*)
Kelas/Semester : ..........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : ..........................................
Capaian Pembelajaran : ..........................................

Y
a
N Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Tidak Catatan
Sudah Kurang
o
Lengkap Lengkap
/S esuai /S esuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis 2

muriddengan menyapa dan memberi salam.

b. Guru menyampaikan rencana kegiatan:

mengelola emosional dan kesadaran sosial siswa 2
(KSE) dan menyepakati keyakinan kelas.

2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan pemantik 2

yang menantang untuk memotivasi Murid.

b. Guru menyampaikan manfaat hal yang

akan dipelajari dalam kehidupan sehari- 2
hari
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan capaian pembelajaran
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2

b. Guru mengaitkan materi dengan materi

pembelajaran sebelumnya 2

c. Guru mengelola KSE siswa untuk fokus

pada materi yang akan diajarkan. 2

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyampaikan materi ajar dengan
mencari jawaban pertanyaan pemantik sesuai 2
dengan tujuan pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan

lain yang relevan, perkembangan iptek, budaya 2
positif dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat. 2

d. Guru menyajikan materi secara sistematis 2

(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan strategi pembelajaran yang

2.
mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai 2

dengan kompetensi yang akan dicapai.
Menggunakan kelompok berbeda (bisa atas
dasar gaya belajar murid)
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif muriddalam 2
mengajukan pertanyaan

c. Guru melaksanakan pembelajaran yang

menumbuhkan partisipasi aktif murid dalam 2
mengemukakan pendapat (mendorong dan
menumbuhkan KSE siswa)
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan murid sesuai 2
dengan materi ajar (menumbuhkan
manajemen diri murid)
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
2
bersifat kontekstual sesuai dengan gaya
belajar murid (Diferensiasi Proses)
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan 2
sikap positif (nurturant effect )
(Menumbuhkan KSE Siswa)
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai 2
dengan alokasi waktu yang direncanakan

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

3
Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2

mengasah kemampuan Creativity murid
(menumbuhkan KSE Murid)
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Critical Thinking 2
Creativity murid (menumbuhkan KSE
Murid)
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Communication 2
Creativity murid (menumbuhkan KSE
Murid)
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Collaboration 2
Creativity murid (menumbuhkan KSE
Murid)
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a. Guru menciptakan suasana kelas yang
kondusif untuk proses belajar mengajar (sesuai
dengan kesepakatakn kelas dan KSE). 2

b. Guru menerapkan prinsip disiplin positif

(reinforcement atau pembentukan perilaku 2
adaptif) dalam menegakkan aturan kelas yang
telah disepakati bersama.

6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif

a. Guru mengomunikasikan pesan bahwa guru

percaya akan kemampuan semua murid untuk 2
belajar dan berprestasi secara akademik.

b. Guru memberikan perhatian dan bantuan ekstra

kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar se
tiap murid. 2

c. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil

pekerjaan dan perilaku murid dengan cara 2
yang mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.

7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif dan

diferensiasi

a. Guru melaksanakan praktik adaptasi

pengajaran sebagai respon atas umpan balik dan 2
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya.
Guru dapat memberikan konten materi berbeda
dalam capaian pembelajaran yang sama di
beberapa kelompok (Diferensiasi Konten)
b. Guru memberi penjelasan dalam kelompok
yang berbeda dengan proses diferensiasi
yang terstruktur tentang materi pelajaran, 2
serta pemberian contoh tentang cara
menerapkannya. (Diferensiasi Proses)
c. Guru melakukan praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
murid dalam konteks memaknai dan 2
memahami materi ajar

8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

a. Guru melakukan pengajaran yang
2
mendorong keterampilan literasi murid

b. Guru melakukan pengajaran yang

2
mendorong keterampilan numerasi murid

Pemanfaatan sumber belajar/media

9 pembelajaran

a. Guru menunjukkan keterampilan dalam 2

penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
(Diferensiasi Proses)
 b. Guru menunjukkan keterampilan dalam 2
penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan murid dalam

pemanfaatan sumber belajar 2
(manajemen diri murid)
d. Guru melibatkan murid dalam
2
pemanfaatan media pembelajaran (Berpusat pada
murid)
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Guru dapat menggunakan bahasa lisan secara
2
jelas dan
lancar (komunikasi efektif)
b. Guru dapat enggunakan bahasa tulis yang baik
2
dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing murid 2

merangkum materi pelajaran. (refleksi)

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang

bertujuan meningkatkan pengetahuan dan 2
keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik 2
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.

d. Guru menerapkan cara, bahan, dan/atau

pendekatan baru dalam praktik pengajaran, 2
mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai
evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
2
tugas perbaikan dan pengayaan secara individu
atau kelompok.

2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian Produk melalui
2
Projek/ Hasil Produk (Diferensiasi Produk)
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
2
melalui tes formatif

c. Guru melaksanakan Penilaian sikap siswa; 2

observasi sikap siswa.

Jumlah 94
Skor Total 94
 Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 -
100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

RTL/ SARAN:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

Cianjur. ......................2023
Kepala Sekolah

M.RIDLWAN.S.T,M.Pd
 INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN

Nama Sekolah : …………………………..

Nama Guru : ………………………….
Kelas/ Semester : ………………………….
Mapel : ………………………….

No Fokus Pengamatan Keterangan

1 2 3 4 Tdk Ada
1 Buku Nilai
Melakukan Tes :
2 a. Penilaian Harian (PH)
3 b. Penilaian Tengah Semester (PTS)
4 c. Penilaian Akhir Semester (PAS)
5 d. Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Menggunakan Penilaian Pengetahuan
6 a. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis
7 b. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan
8 c. Penilaian Pengetahuan: Penugasan
9 e. Pengolahan Nilai Pengetahuan
10 f. Deskripsi Nilai Pengetahuan
Menggunakan Penilaian Keterampilan
11 a. Penilaian Keterampilan (Unjuk
kerja/praktik/kinerja/projek/produk/protofolio)
12 b. Pengolahan Nilai Keterampilan
13 c. Deskripsi Nilai Keterampilan
Menggunakan Penilaian Sikap
14 a. Penilaian Sikap (observasi/penilaian diri/penilaian
antar peserta didik)
15 b. Pengolahan Nilai Sikap
16 c. Deskripsi Nilai Sikap
17 Remedial
18 Pengayaan
19 Analisis PH, PTS, PAS, dan PAT
10 Bank Soal
NILAI
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal

RTL/ SARAN:

….............................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................

Cianjur, ...................2023
Kepala Sekolah

M.RIDLWAN.S.T,M.Pd
NIY.04.2022.069