INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

KURIKULUM MERDEKA

SMP NW SURALAGA
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
 INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NW SURALAGA

Nama Guru : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian

N KOMPONEN ADMINISTRASI Keteran

O PEMBELAJARAN gan
Ada
Tida Ada
tetapi
k dan
tidak
ada Sesu
Sesu
ai
ai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
 3 Pemanfaatan Hasil Asesmen 2
Diagnostik
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Murid 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Saran:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Suralaga. / / 202
Kepala Sekolah
SMP NW Suralaga

H. MUH. ZAHIR MURNI, S.Ag

 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NW SURALAGA

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Supervisi : 2023
Supervisor : ..........................................
Penilaia
N Komponen /Indikator n Catatan
o Ya
Tida Tida
Sesu
k k
ai
Sesu
ai
A. Identitas Silabus

Mencantumkan: nama
1 sekolah, mata 2

pelajaran, Kelas,
 Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan
Pembelajaran

Peta Kompetensi sesuai

2 fase usia / pembelajaran 2

3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2

C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5 2
kompetensi

6 ATP mencakup komponen 2

konten

7 ATP mencakup komponen 2

variasi
D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan

8 pengembangan

kompetensi yang harus

dikuasai murid

Alur tujuan pembelajaran

dalam satu fase

9 2
menggambarkan cakupan

dan tahapan
pembelajaran

yang linear dari awal

hingga

akhir fase

Alur tujuan pembelajaran

pada keseluruhan fase

menggambarkan cakupan
10 2
dan tahapan
pembelajaran

yang menggambarkan

tahapan perkembangan

kompetensi antarfase dan

jenjang
 Identifikasi elemen dan

atau subelemen Profil

1 2
1 Pelajar Pancasila yang

sesuai dengan tujuan

pembelajaran yang

dirumuskan
1 Alur Tujuan Pembelajaran 2
2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)

Saran :

…............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................

Suralaga. / / 202
Kepala Sekolah
SMP NW Suralaga

H. MUH. ZAHIR MURNI, S.Ag

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat 91 - 100
Baik (S
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang ≤70
(K)
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah : SMP NW Suralaga

Nama Guru : ..........................................
Mata pelajaran :...........................................
Elemen :...........................................*)
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :.2023 / 2024

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan
Pelaksanaan 1 2 3 revisi
Pembelajaran
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak
Lengka Lengkap
ada
p

Terdapat: Nama
1 penyusun, institusi, dan 2
. tahun disusunnya, Kelas,
Alokasi waktu
Kompetensi Awal
B
dan Profil Pelajar
Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tida Sesuai Sesuai
C Sarana dan Prasarana
k Sebagi Seluruhn
Sesu an ya
ai

Kesesuaian dan
ketepatan penggunaan
4 fasilitas yang 2

dibutuhkan untuk
menunjang kegiatan
pembelajaran

Kesesuaian dan
ketepatan penggunaan
 materi dan sumber bahan
5 ajar lain yang relevan 2
yang digunakan dalam
kegiatan pembelajaran
Tida Sesuai Sesuai
D. Target Murid
k Sebagi Seluruhn
Sesu an ya
ai
Materi, Strategi, untuk
6 2
Murid reguler/tipikal

Materi, Strategi, untuk

7 2
Murid dengan kesulitan
belajar

Materi, Strategi, untuk

8 2
Murid dengan
pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap
9
muka,
dan

Model pembelajaran
10 2
jarak jauh dalam
jaringan (PJJ Daring),

Model pembelajaran
1 jarak jauh luar jaringan 2
1 (PJJ Luring),
1 Model pembelajaran 2
2 blended
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesua Sebagia Seluruhn
i n ya

13 Ketepatan Tujuan 2
Pembelajaran
14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Tida Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
k Sebagi Seluruhn
Sesu an ya
ai

Kegiatan pendahuluan
17 2
berisi: Orientasi, Motivasi,
dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi
kegiatan 2

siswa mendengar
untuk mengamati, ,
dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa 2

dan bagaimana
berbentuk perumusan
masalah

c. Membimbing siswa
untuk
2
mengumpulkan
informasi/
eksplorasi dalam
rangka menjawab
pertanyaan

d. Membimbing siswa
untuk 2
menyimpulkan/
mensintesa data atau
informasi yang
terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
2
mengomunikasikan
 Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi,
dan tindak lanjut
a.Memfasilitasi dan
Membimbing 2
siswa
merangkum
materi pelajaran

b.Memfasilitasi dan
membimbing siswa 2
merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
2
terhadap hasil
pembelajaran
Rancangan Tida Sesuai Sesuai
H
Penilaian k Sebagi Seluruhn
Pembelajaran Ses an ya
uai

Kesesuaian bentuk,
2 tehnik dan instrument 2
0 dengan tujuan
pembelajaran

Kesesuaian antara
2 2
bentuk,tehnik dan
1
instrument Penilaian
Sikap

Kesesuaian antara bentuk,

2 tehnik dan instrument 2
2 Penilaian Pengetahuan

Kesesuaian antara
2 bentuk, teknik dan 2
3 instrumen Penilaian
Keterampilan
 I Pembelajaran Remedial

Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial
yang sesuai dengan
2 2
karakteristik murid,
4
alokasi waktu, sarana,
dan media pembelajaran

Menuliskan salah satu

atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
2 2
• - Pembelajaran ulang
5
• - Bimbingan perorangan
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan
sesuai dengan
26 2
karakteristik murid,
alokasi waktu, sarana
dan media pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar Kerja Murid 2
Bahan Bacaan guru dan
28 2
Peserta Didik
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
Masukan terhadap modul ajar secara umum
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Suralaga. . / / 202
Kepala Sekolah

H. MUH. ZAHIR MURNI, S.Ag

 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Nama Sekolah : SMP NW SURALAGA

Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Tema/ Topik : *)
Sub Tema/ Sub Topik : *)
Kelas/Semester : .........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
Capaian Pembelajaran : .........................................

Y
a
N Aspek yang diamati: Pelaksanaan Tidak Catata
Sudah Kuran
o Pembelajaran n
Lengk g
ap/ Lengk
Sesuai ap/
Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan

2
psikis
muriddengan menyapa dan
memberi salam.
b. Guru menyampaikan rencana
kegiatan: mengelola emosional 2
dan kesadaran sosial siswa
(KSE) dan menyepakati
keyakinan kelas.
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan

2
pemantik yang menantang
untuk memotivasi Murid.
b. Guru menyampaikan
2
 manfaat hal yang akan
dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan capaian
2
pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
b. Guru mengaitkan materi
2
dengan materi pembelajaran
sebelumnya
c. Guru mengelola KSE siswa
2
untuk fokus pada materi yang
akan diajarkan.
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran

a. Guru menyampaikan materi

ajar 2
dengan mencari jawaban
pertanyaan pemantik sesuai
dengan tujuan pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, 2
perkembangan iptek, budaya
positif dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan
pembahasan materi 2

pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara
sistematis (mudah kesulit, dari 2
konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi
2.
pembelajaran yang mendidik
a. Guru melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan 2
kompetensi yang akan dicapai.
Menggunakan kelompok
berbeda (bisa atas dasar gaya
belajar murid)

b. Guru melaksanakan
pembelajaran yang 2

menumbuhkan partisipasi aktif

muriddalam mengajukan
pertanyaan

c. Guru melaksanakan
embelajaran 2

yang menumbuhkan partisipasi

aktif murid dalam
mengemukakan pendapat
(mendorong dan
menumbuhkan KSE siswa)
d. Guru melaksanakan pembelajaran
Yang mengembangkan 2
keterampilan murid sesuai dengan
materi ajar (menumbuhkan
manajemen diri murid)
e. Guru melaksanakan
2
pembelajaran yang bersifat
kontekstual sesuai dengan
gaya belajar murid
 (Diferensiasi Proses)
f. Guru melaksanakan pembelajaran
Yang memungkinkan tumbuhnya 2
kebiasaan dan sikap positif
(nurturant effect ) (Menumbuhkan
KSE Siswa)

g. Guru melaksanakan
2
pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang
direncanakan
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan
3
Kecakapan Abad 21 (4C)
a. Guru melaksanakan
pembelajaran 2
yang mengasah kemampuan
Creativity murid (menumbuhkan
KSE Murid)

b. Guru melaksanakan
pembelajaran yang 2
mengasah kemampuan
Critical Thinking Creativity
murid (menumbuhkan KSE
Murid)

c. Guru melaksanakan
pembelajaran yang 2

mengasah kemampuan
Communication Creativity
murid (menumbuhkan KSE
Murid)

d. Guru melaksanakan
pembelajaran yang 2

mengasah kemampuan
Collaboration Creativity murid
(menumbuhkan KSE Murid)
5 Kualitas pembelajaran: manajemen
kelas
 a. Guru menciptakan suasana
kelas
2
yang kondusif untuk proses
belajar mengajar (sesuai dengan
kesepakatakn kelas dan KSE).

b. Guru menerapkan prinsip

disiplin
2
positif (reinforcement atau
pembentukan perilaku adaptif)
dalam menegakkan aturan
kelas yang telah disepakati
bersama.
6 Kualitas pembelajaran: dukungan
afektif

a. Guru mengomunikasikan pesan

bahwa guru percaya akan
2
kemampuan semua murid untuk
belajar dan berprestasi secara
akademik.

b. Guru memberikan perhatian dan

bantuan ekstra kepada murid
sesuai dengan kebutuhan belajar 2
se tiap murid.
c. Guru melakukan evaluasi
terhadap hasil pekerjaan dan
perilaku murid dengan cara 2
yang mendorong murid untuk
terus meningkatkan
kemampuannya.
7 Kualitas pembelajaran: aktivasi
kognitif dan diferensiasi
a. Guru melaksanakan praktik
adaptasi engajaran sebagai
respon atas umpan balik dan 2
respon murid terhadap kebutuhan
belajarnya. Guru dapat
 memberikan konten materi
berbeda dalam capaian
pembelajaran yang sama di
beberapa kelompok (Diferensiasi
Konten)
b. Guru memberi penjelasan
dalam
kelompok yang berbeda 2
dengan proses diferensiasi
yang terstruktur tentang
materi pelajaran, serta
pemberian contoh tentang
cara menerapkannya.
(Diferensiasi Proses)

c. Guru melakukan praktik

pengajaran yang mendorong
kolaborasi dan komunikasi 2

antar murid dalam konteks

memaknai dan memahami
materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

a. Guru melakukan pengajaran

yang mendorong 2

keterampilan literasi murid

b. Guru melakukan pengajaran

2
yang mendorong
keterampilan numerasi murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
9
pembelajaran

a. Guru menunjukkan
2
keterampilan
dalam penggunaan sumber
belajar yang bervariasi.
(Diferensiasi Proses)

b. Guru menunjukkan
 2
keterampilan dalam
penggunaan media
pembelajaran

c. Guru melibatkan murid

dalam pemanfaatan 2
sumber belajar
(manajemen diri murid)
d. Guru melibatkan murid dalam 2
pemanfaatan media pembelajaran
(Berpusat pada murid)
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar
10
dan tepat dalam pembelajaran
a. Guru dapat menggunakan bahasa
2
lisan secara jelas dan
lancar (komunikasi efektif)
b. Guru dapat enggunakan bahasa
2
tulis yang baik dan benar
C. Kegiatan Penutup

1. Proses rangkuman, refleksi, dan

tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan

2
membimbing
murid merangkum materi
pelajaran. (refleksi)

b. Guru menunjukkan aktivitas

belajar yang bertujuan 2

meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas

untuk mengevaluasi dan
2
merefleksikan praktik
pengajaran yang telah
diterapkan, terutama dari sisi
dampaknya terhadap belajar
 murid.
d. Guru menerapkan cara, bahan,
dan/atau pendekatan baru
dalam praktik pengajaran, mulai 2
dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi
pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak

lanjut
dengan memberikan arahan 2

kegiatan berikutnya dan tugas

perbaikan dan pengayaan
secara individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian

2
Produk melalui Projek/ Hasil
Produk (Diferensiasi Produk)
b. Guru melaksanakan Penilaian
2
Pengetahuan melalui tes formatif

c. Guru melaksanakan Penilaian

2
sikap
siswa; observasi sikap siswa.
Jumlah 94
Skor Total 94
Nilai Akhir 100

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 -
100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
Suralaga. / / 202
Kepala Sekolah
SMP NW Suralaga

H. MUH. ZAHIR MURNI, S.Ag