INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian
Ada tetapi
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Tidak Ada dan Keterangan
tidak
ada Sesuai
Sesuai
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Awal
4 Alur Tujuan Pembelajaran
5 Modul Ajar
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
7 Jadwal Pelajaran
8 Program Penilaian
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen
10 Agenda Harian
11 Absensi Peserta Didik

Jumlah
Skor Total
Ketercapaian

Saran:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
Kepala Madrasah

……………………………..……………
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Madrasah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah :........................
Supervisor : ..........................................
Penilaian
Ya
No Komponen /Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama
1 Madrasah , mata pelajaran,
Kelas, Semester, dan CP
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia
2
/ pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5
kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten

7 ATP mencakup komponen variasi

D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
10 pembelajaran yang
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
subelemen Profil Pelajar
11
Pancasila yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =...............Predikat: SB /B /C/ K
Nilai Maksimum (24)

Saran :

…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
. Jember,…………………………………..2023
Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................
Mengetahui Kepala Madrasah

.........................................
NIP. ..................................

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR (MA)
Nama Madrasah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Elemen :........................................... *)
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :..............................................................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun,
1. institusi, dan tahun disusunnya,
Kelas, Alokasi waktu
Kompetensi Awal dan Profil
B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4
dibutuhkan untuk
menunjang kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan
yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta
6
didik reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk
7
Peserta didik dengan kesulitan
belajar

Materi, Strategi, untuk Peserta

8
didik dengan pencapaian
tinggi
E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9
dan
Model pembelajaran jarak
10
jauh dalam jaringan (PJJ
Daring),
 Model pembelajaran jarak
11
jauh luar jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran
14 Pemahaman Bermakna
15 Pertanyaan Pemantik
16 Persiapan Pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati,
mendengar, dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa
untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi dalam
rangka menjawab
pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa data
atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi
pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran
 Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
H
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik
20 dan instrument dengan tujuan
pembelajaran

Kesesuaian antara bentuk,tehnik

21
dan instrument Penilaian Sikap

Kesesuaian antara bentuk,

22 tehnik dan instrument Penilaian
Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk,

23 teknik dan instrumen Penilaian
Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
24 sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran

Menuliskan salah satu atau

lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, berupa:
25
•- Pembelajaran ulang
•- Bimbingan perorangan
•- Belajar kelompok
•- Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
26 dengan karakteristik peserta +
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik
Bahan Bacaan guru dan Peserta
28
Didik
29 Glosarium
30 Daftar Pustaka
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
 Keterangan :

Predikat Nilai
ngat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
, ...................... 2023
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. ..............................................
NIP. ......................... NIP. ......................................

Supervisor/Pengawas

................................................
NIP.............................................
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN …………………………..
Nama Madrasah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Tema :...........................................*)
Sub Tema :...........................................*)
Pembelajaran : ..........................................*)
Kelas/Semester : .........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran : .........................................

Ya
Sudah Kurang
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Tidak Catatan
Lengkap/S Lengkap/S
esuai esuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta

didik dengan menyapa dan memberi
salam.
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan
baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan yang

menantang untuk memotivasi Peserta
Didik.
b. Guru menyampaikan manfaat
materi pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek , dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan
materi pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara sistematis

(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan strategi pembelajaran yang

2.
Mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta
didik
sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
dan
sikap positif (nurturant effect )
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
3
Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Creativity peserta didik

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Critical Thinking
Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan
Communication Creativity peserta didik
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Collaboration
Creativity peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi
yang mengalihkan perhatian dari aktivitas
belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
perilaku adaptif) dalam menegakkan
aturan kelas yang telah disepakati
bersama.
6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru
percaya akan kemampuan semua murid
untuk belajar dan berprestasi secara
akademik.
b. Terlaksananya kondisi dimana guru
memberikan perhatian dan bantuan ekstra
kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar
tiap murid.

c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi

guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
murid dengan cara yang mendorong murid
untuk terus meningkatkan kemampuannya.

7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

oleh guru sebagai respon atas umpan balik dan
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya

b. Terlaksananya penjelasan oleh guru yang

terstruktur tentang materi pelajaran, serta
pemberian contoh tentang cara
menerapkannya.
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
murid dalam konteks memaknai dan
memahami materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong keterampilan literasi murid

b. Terlaksananya praktik pengajaran yang

mendorong keterampilan numerasi
murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
9
Pembelajaran
 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan

dalam penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik dalam

pemanfaatan sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

didik merangkum materi pelajaran.

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar

yang bertujuan meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya
dan tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
melalui tes lisan, tulisan
 c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio

Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

Jember, .......………........... 2023

Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................