INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN KALIKUDI 02

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian
Ada tetapi
KOMPONEN ADMINISTRASI Tidak Ada dan Keterangan
NO tidak
PEMBELAJARAN ada Sesuai
Sesuai
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik
4 Alur Tujuan Pembelajaran
5 Modul Ajar
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
7 Jadwal Pelajaran
8 Program Penilaian
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen
10 Agenda Harian
11 Absensi Peserta Didik

Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S ) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Saran:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
Kepala Sekolah
Adipala, ...............................
Pengawas Sekolah

SITI FATHONAH, S.Pd

MUSTAQIM, S.Pd,M.Pd
NIP. 19661005 198806 2 002
NIP. 19690929 199303 1 009
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN KALIKUDI 02

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah : ........................................
Supervisor : .........................................

Penilaian
Ya
No Komponen /Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah,
1 mata pelajaran, Kelas, Semester,
dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan
Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5
kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten

7 ATP mencakup komponen variasi

D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
10 pembelajaran yang
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
subelemen Profil Pelajar Pancasila
11
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan

12 Alur Tujuan Pembelajaran

Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =............... Predikat: SB / B / C / K
Nilai Maksimum (24)

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S ) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Saran :

….....................................................................................................................................
….....................................................................................................................................

Adipala, ...............................
Kepala Sekolah Pengawas Sekolah

SITI FATHONAH, S.Pd MUSTAQIM,, S.Pd,M.Pd

NIP. 19661005 198806 2 002 NIP. 19690929 199303 1 009
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR
Nama Sekolah : SDN KALIKUDI 02
Nama Guru : ..............................................................................
Mata pelajaran : ..............................................................................
Elemen*)
Kelas/Semester : ..............................................................................
Tujuan Pembelajaran : ..............................................................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun,
1. institusi, dan tahun disusunnya,
Kelas, Alokasi waktu
Kompetensi Awal dan Profil
B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan yang
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta
6
didik reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk Peserta
7
didik dengan kesulitan belajar

Materi, Strategi, untuk Peserta

8
didik dengan pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9
dan
Model pembelajaran jarak jauh
10
dalam jaringan (PJJ Daring),
 Model pembelajaran jarak jauh
11
luar jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran
14 Pemahaman Bermakna
15 Pertanyaan Pemantik
16 Persiapan Pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17
Orientasi, Motivasi, dan
Apersepsi
H Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
18 untuk mengamati, mendengar,
dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
19
bagaimana berbentuk perumusan
masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
20
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

21 menyimpulkan/mensintesa data
atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

22
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
I rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
23 siswa merangkum materi
pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
24 siswa merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
25
terhadap hasil pembelajaran
 Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
J
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
26 instrument dengan tujuan
pembelajaran

Kesesuaian antara bentuk,tehnik

27
dan instrument Penilaian Sikap

Kesesuaian antara bentuk, tehnik

28 dan instrument Penilaian
Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik

29 dan instrumen Penilaian
Keterampilan
K Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
30 sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau

lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, berupa:
31
•- Pembelajaran ulang
•- Bimbingan perorangan
•- Belajar kelompok
•- Tutor sebaya
L Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
32 dengan karakteristik peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran
M Lampiran
33 Lembar Kerja Peserta Didik
Bahan Bacaan guru dan Peserta
34
Didik
35 Glosarium
36 Daftar Pustaka
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =............... Predikat: SB / B / C / K
Nilai Maksimum (72)

Keterangan :
 Predikat Nilai
Sangat Baik (S ) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

………….., .......................…
Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

................................. SITI FATHONAH, S.Pd

NIP. ......................... NIP.19661005 198806 2 002

Supervisor/Pengawas

................................................
NIP.............................................
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Sekolah : ..SDN KALIKUDI 02
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Tema............................................................................................................................*)
Sub Tema.................................................................................................................... *)
Pembelajaran............................................................................................................. *)
Kelas/Semester : .........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
Kompetensi Dasar : .........................................

Sudah Kurang
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Tidak Catatan
Lengkap/S Lengkap/S
Pembelajaran
esuai esuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta

1
didik dengan menyapa dan memberi salam.

b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,

2 individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan yang

3
menantang untuk memotivasi Peserta Didik.

b. Guru menyampaikan manfaat materi

4
pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
5
dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
6
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
7
terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
8
pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

9 pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek , dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan materi
10
pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara sistematis

11
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)

2. Penerapan strategi pembelajaran

yang mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

12
dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

13 menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
14 menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
15 mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
16
bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
17 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect )
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
18
dengan alokasi waktu yang direncanakan
3. Aktivitas Pembelajaran HOTS dan
Kecakapan Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang

19
mengasah kemampuan Creativity peserta didik

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

20 mengasah kemampuan Critical Thinking
Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
21 mengasah kemampuan Communication
Creativity peserta didik

d. Guru melaksanakan pembelajaran yang

22 mengasah kemampuan Collaboration
Creativity peserta didik
23 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi
24
yang mengalihkan perhatian dari aktivitas
belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
25
perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan
kelas yang telah disepakati bersama.
4.Kualitas pembelajaran: dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru
26
percaya akan kemampuan semua murid untuk
belajar dan berprestasi secara akademik.

b. Terlaksananya kondisi dimana guru

memberikan perhatian dan bantuan ekstra
27
kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar
tiap murid.

c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi

guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
28
murid dengan cara yang mendorong murid
untuk terus meningkatkan kemampuannya.

5. Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

29 oleh guru sebagai respon atas umpan balik dan
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya

b. Terlaksananya penjelasan oleh guru yang

terstruktur tentang materi pelajaran, serta
30
pemberian contoh tentang cara
menerapkannya.
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
31
murid dalam konteks memaknai dan
memahami materi ajar
6. Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
32
mendorong keterampilan literasi murid

b. Terlaksananya praktik pengajaran yang

33
mendorong keterampilan numerasi murid
7. Pemanfaatan sumber belajar/media
pembelajaran
 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
34
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan dalam

35
penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik dalam

36
pemanfaatan sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
37
pemanfaatan media pembelajaran
38 e. Menghasilkan kesan yang menarik
8. Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
39
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
40
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

41
didik merangkum materi pelajaran.

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar

42 yang bertujuan meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
43
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
44
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
45
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
46
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
47
melalui tes lisan, tulisan
 c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;
48
penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio

Jumlah
Skor Total 96
Nilai Akhir
Nilai Akhir : Nilai Perolehan :....... X 100 =........ .......... Predikat: SB / B / C / K
Nilai Maksimum (96 )

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S ) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

…………….., .......………...............
Supervisor Guru Mapel

SITI FATHONAH, S.Pd .............................................

NIP. 19661005 198806 2 002 NIP. .....................................