INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaia
n
N KOMPONEN ADMINISTRASI Keteranga
Ada
O PEMBELAJARAN Tid Ada n
tetapi
ak dan
tidak
ad Sesuai
Sesuai
a
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik
4 Alur Tujuan Pembelajaran
5 Modul Ajar
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
7 Jadwal Pelajaran
8 Program Penilaian
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen
10 Agenda Harian
11 Absensi Murid

Jumlah
Skor Total
Ketercapaian

Saran:
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Bekasi. Januari 2024

Pengawas Sekolah

Drs. Tarip Bustaman,

M.M.Pd
NIP.1966 0227 1986 10 1 004
 INSTRUMEN PENELAAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................................

Mata Pelajaran : ...............................................
Kelas : ...............................................
Semester : ...............................................
Nama Guru : ...............................................
Waktu Telaah : Januari 2024

Penilaian
Komponen /Indikator Y Catatan
N
o a Tida
Tidak k
Sesuai
Sesua
i
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama
1 sekolah, mata pelajaran,
Kelas, Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase
2 usia / pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5
Kompetensi
6 ATP mencakup komponen
konten

7 ATP mencakup komponen

variasi
D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi
yang harus dikuasai murid

Alur tujuan pembelajaran

dalam satu fase
9
menggambarkan cakupan
dan tahapan pembelajaran
yang linear dari awal hingga
akhir fase

Alur tujuan pembelajaran

pada keseluruhan fase
menggambarkan cakupan
10 dan tahapan pembelajaran
yang menggambarkan
tahapan perkembangan
 kompetensi antarfase dan
jenjang

Identifikasi elemen dan atau

subelemen Profil Pelajar
11
Pancasila yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran
yang dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran

Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K
Nilai Maksimum (24)

Saran :

…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................

Bekasi. Januari 2024.

Pengawas Sekolah

Drs. Tarip Bustaman, M.M.Pd

NIP.1964110619860211009
Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 – 90
Cukup (C) 71 – 80
Kurang (K) ≤70
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah : .................................................

Nama Guru :..................................................
Mata pelajaran :..................................................
Elemen :.................................................*)
Kelas/Semester : .................................................
Tujuan Pembelajaran :..................................................

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan

Pelaksanaan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 revisi
Kuran Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak
g Lengkap
ada
Lengk
ap

Terdapat: Nama penyusun,

1 institusi, dan tahun
. disusunnya, Kelas, Alokasi
waktu
Kompetensi Awal dan
B Profil Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
Tid Sesua Sesuai
C Sarana dan Prasarana
ak i Seluruhn
.
Ses Sebagi ya
uai an

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan fasilitas yang
4
dibutuhkan untuk
menunjang kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan materi dan
5 sumber bahan ajar lain yang
relevan yang digunakan dalam
kegiatan pembelajaran

Tid Sesua Sesuai

D. Target Murid
ak i Seluruhn
Ses Sebagi ya
uai an
Materi, Strategi, untuk
6 Murid reguler/tipikal

Materi, Strategi, untuk

7
Murid dengan kesulitan
belajar

Materi, Strategi, untuk Murid

8
dengan pencapaian tinggi
 E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap
9
muka,
Dan

Model pembelajaran jarak

10
jauh dalam jaringan (PJJ
Daring),

Model pembelajaran jarak

1
jauh luar jaringan (PJJ
1
Luring),
1 Model pembelajaran blended
2
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagi Seluruhn
an ya

1 Ketepatan Tujuan Pembelajaran

3
1 Pemahaman Bermakna
4
1 Pertanyaan Pemantik
5
1 Persiapan Pembelajaran
6
Tid Sesua Sesuai
G Skenario Pembelajaran
ak i Seluruhn
Ses Sebagi ya
uai an

Kegiatan pendahuluan
1
7 berisi: Orientasi, Motivasi, dan
Apersepsi

1 Kegiatan inti berisi:

8
a. Memfasilitasi kegiatan
siswa untuk mengamati,
mendengar, dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa
data atau informasi yang
terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan
 Kegiatan penutup berisi:
1 rangkuman, refleksi, dan
9 tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merangkum materi pelajaran

b. Memfasilitasi dan
membimbing siswa merefleksi
kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran

Rancangan Tid Sesua Sesuai

H
Penilaian ak i Seluruhn
Pembelajaran Ses Sebagi ya
uai an
Kesesuaian bentuk, tehnik
2 dan instrument dengan
0 tujuan pembelajaran

Kesesuaian antara
2 bentuk,tehnik dan instrument
1 Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk,
2 tehnik dan instrument
2 Penilaian Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk,

2 teknik dan instrumen
3 Penilaian Keterampilan

I Pembelajaran Remedial

Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
2 sesuai dengan karakteristik
4 murid, alokasi waktu, sarana,
dan media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau

lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial,
2 berupa:
5 • - Pembelajaran ulang
• - Bimbingan perorangan
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan
 Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan
2 sesuai dengan karakteristik +
6 murid, alokasi waktu, sarana
dan media pembelajaran

K Lampiran
2 Lembar Kerja Murid
7
Bahan Bacaan guru dan Peserta
2
Didik
8
2 Glosarium
9
3 Daftar Pustaka
0

Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91-100
Baik (B) 81-90
Cukup (C) 71-80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum :

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Bekasi. Januari 2024

Pengawas Sekolah

Drs. Tarip Bustaman, M.M.Pd

NIP.1966 0227 1986 10 1 004
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Tema/ Topik :*
Sub Tema/ Sub Topik :*)
Kelas/Semester : .........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
Capaian Pembelajaran : .........................................

Y
Aspek yang diamati: a
N Tidak Catatan
Pelaksanaan Pembelajaran Sudah Kuran
o
Lengka g
p/ Lengka
Sesuai p/
Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis

murid dengan menyapa dan
memberi salam.
b. Guru menyampaikan rencana
kegiatan: mengelola emosional dan
kesadaran sosial siswa (KSE) dan
menyepakati keyakinan kelas.
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan

pemantik yang menantang untuk
memotivasi Murid.
b. Guru menyampaikan manfaat
hal yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan capaian
pembelajaran dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
b. Guru mengaitkan materi dengan
materi pembelajaran sebelumnya
c. Guru mengelola KSE siswa
untuk fokus pada materi yang akan
diajarkan.
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyampaikan materi ajar
dengan mencari jawaban pertanyaan
pemantik sesuai dengan tujuan
pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

 pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan iptek, budaya positif dan
kehidupan nyata

c. Guru menyajikan pembahasan

materi pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara

sistematis (mudah kesulit, dari konkrit
ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran
2.
yang mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. Menggunakan kelompok
berbeda (bisa atas dasar gaya belajar
murid)
b. Guru melaksanakan pembelajaran
yang menumbuhkan partisipasi aktif
muriddalam mengajukan pertanyaan

c. Guru melaksanakan pembelajaran

yang menumbuhkan partisipasi aktif
murid dalam mengemukakan
pendapat (mendorong dan
menumbuhkan KSE siswa)
d. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengembangkan keterampilan
murid sesuai dengan materi ajar
(menumbuhkan manajemen diri
murid)
e. Guru melaksanakan pembelajaran
yang bersifat kontekstual sesuai
dengan gaya belajar murid
(Diferensiasi Proses)
f. Guru melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif (nurturant
effect ) (Menumbuhkan KSE Siswa)

g. Guru melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan
3
Kecakapan Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran

yang mengasah kemampuan Creativity
murid (menumbuhkan KSE Murid)
b. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan Critical
Thinking Creativity murid
(menumbuhkan KSE Murid)
 Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik
91 - 100
(SB)
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

................................................................................................................................................................…

...............................................................................................................................................................…

…............................................................................................................................................................…

Bekasi. Januari 2024

Pengawas Sekolah

Drs. Tarip Bustaman, M.M.Pd

NIP.1966 0227 1986 10 1 004