INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJ Ada tetapi
Tidak ada Ada dan Sesuai
tidak Sesuai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Peserta Didik 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Catatan : (Masukan/Saran/Rekomendasi)

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
ELAJARAN

Keterangan
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : ........................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah : ........................................

Penilaian
No Komponen /Indikator Ya
Tidak
Sesuai Tidak Sesuai
A. Identitas Silabus
1 Mencantumkan: nama sekolah, mata 2
pelajaran, Kelas, Semester, dan CP
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
2 Peta Kompetensi sesuai fase usia / pembelajar 2
3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2
C. Komponen ATP
5 ATP mencakup komponen 2
kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten 2
7 ATP mencakup komponen variasi 2
D. Kriteria ATP
8 Menggambarkan urutan pengembangan 2
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
9 Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase 2
menggambarkan cakupan pada
dan tahapan
10 Alur tujuan pembelajaran
pembelajaran yang linear dari
keseluruhan
awal hingga 2
fase menggambarkan
Identifikasi cakupan dan
elemen dan atau subelementahapan
Profil
11 akhir fase
pembelajaran yang menggambarkan tahapan 2
12 perkembangan
Alur Tujuan Pembelajaran
kompetensi antarfase dan 2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =.............. Predikat: SB /B /C/ K
Nilai Maksimum (24)

Catatan : (Masukan/Saran/Rekomendasi)
Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
AJARAN

Catatan
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah :
Nama Guru : ..........................................
Mata pelajaran : ..........................................
Elemen : ..........................................
Kelas/Semester : ..........................................
Tujuan Pembelajaran : ..........................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas
Terdapat:MataNamaPelajaran
penyusun, institusi, Tidak ada
Lengkap Lengkap
1 dan tahun disusunnya, Kelas, Alokasi 2
waktu
B Kompetensi Awal dan Profil Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Sesuai Sesuai
C Sarana dan Prasarana Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
4 Kesesuaian dan ketepatan 1
penggunaandan fasilitas yang
5 Kesesuaian
dibutuhkan untuk
ketepatan
menunjang 2
penggunaan materi dan sumber Sesuai Sesuai
D kegiatan
Target Peserta
bahan ajar Didikrelevan yang
pembelajaran
lain yang Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
6 Materi, Strategi, untuk
digunakan dalam kegiatan Peserta didik 2
reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
7 2
dengan kesulitan belajar
8 Materi, Strategi, untuk Peserta didik 2
E dengan pencapaian tinggi
Model Pembelajaran
9 Model pembelajaran tatap muka, 2
dan
10 Model pembelajaran jarak jauh 2
dalam jaringan (PJJ Daring),
11 Model pembelajaran jarak jauh luar 2
jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended 2
Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2
14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
17 Kegiatan pendahuluan berisi: 2
18 Orientasi,
Kegiatan intiMotivasi,
berisi: dan Apersepsi
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk 2
mengamati,
b. Mendorong mendengar,
siswa untuk dan
bertanya
menyimak 2
apa, mengapa dan
c. Membimbing bagaimana
siswa untuk
berbentuk perumusan masalah 2
mengumpulkan informasi/ eksplorasi
d. Membimbing siswa untuk
dalam rangka menjawab pertanyaan 2
menyimpulkan/mensintesa
e. Memotivasi siswa untuk data 2
atau informasi yang terkumpul
mengomunikasikan
 19 Kegiatan penutup berisi:
rangkuman,
a. refleksi,
Memfasilitasi dan tindak lanjut
dan membimbing 2
siswa
b. merangkum
Memfasilitasi danmateri pelajaran
membimbing 2
siswa merefleksiumpan
c. Memberikan kegiatan yang
balik sudah
terhadap
dilaksanakan 2
hasil pembelajaran Sesuai Sesuai
H Rancangan Penilaian Pembelajaran Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
20 Kesesuaian bentuk, tehnik dan 2
instrument dengan tujuan
21 Kesesuaian
pembelajaranantara bentuk,tehnik 2
dan instrument
22 Kesesuaian Penilaian
antara Sikapdan
bentuk, tehnik 2
instrument Penilaian Pengetahuan
23 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan 2
instrumen Penilaian Keterampilan Sesuai Sesuai
I Pembelajaran Remedial Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
24 Merumuskan kegiatan pembelajaran 2
remedial yang sesuai
satudengan
25 Menuliskan
karakteristik
salah
peserta
atau lebih
didik, alokasi
aktivitas kegiatan
• - Pembelajaran pembelajaran
ulang
waktu, sarana,
remedial, dan
berupa: media
• - Bimbingan perorangan 2
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
Sesuai Sesuai
J Pembelajaran Pengayaan Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
26 Merumuskan kegiatan pembelajaran 2
pengayaan sesuai dengan Sesuai Sesuai
K Lampiran
karakteristik peserta didik, alokasi Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya
27 Lembar Kerja Peserta
waktu, sarana dan mediaDidik 2
28 Bahan Bacaan guru dan Peserta Didik 2
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100

Catatan : (Masukan/Saran/Rekomendasi)
Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
UL AJAR

Catatan revisi
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN …………………………..

: ..........................................
Nama Sekolah : ..........................................
Nama Guru : ..........................................
Mata pelajaran : ..........................................
Tema : ..........................................
Sub Tema : ..........................................
Pembelajaran : ..........................................
Kelas/Semester : ..........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : ..........................................
Kompetensi Dasar : ..........................................

Ya
NoAspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Sudah Kurang Tidak
Lengkap/SesuaiLengkap/Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Orientasi
a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 2
dengan
b. Guru menyapa dan memberi
menyampaikan rencanasalam.
kegiatan baik, 2
2 individual,
Motivasi kerja kelompok, dan melakukan observasi.
a. Guru mengajukan pertanyaan yang menantang 2
untuk memotivasi Peserta Didik.
b. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran 2
3 Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 2
peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi 2
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 2
dengan materi
B. Kegiatan Inti pembelajaran
1 Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan 2
pembelajaran.
b. Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 2
yang relevan,
c. Guru perkembangan
menyajikan iptek
pembahasan , dan pembelajaran
materi kehidupan
nyata 2
dengan tepat.
d. Guru menyajikan materi secara sistematis 2
2 (mudah
Penerapan kesulit, dari
strategi konkrit ke abstrak)
pembelajaran yang mendidik
a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai 2
dengan
b. kompetensi yang
Guru melaksanakan akan dicapai.
pembelajaran yang 2
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang didik dalam
mengajukan pertanyaan 2
menumbuhkan partisipasi
d. Guru melaksanakan aktif peserta
pembelajaran didik dalam
yang
mengemukakan pendapat 2
mengembangkan
e. Guru melaksanakanketerampilan peserta
pembelajaran yangdidik sesuai
bersifat 2
dengan materi
kontekstual ajar
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap
positif (nurturant effect )
 g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 2
3 alokasi waktu
Aktivitas yang direncanakan
Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad
21 (4C)
a. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2
mengasah
b. kemampuan
Guru melaksanakan Creativity yang
pembelajaran peserta didik
mengasah 2
kemampuan Critical Thinking Creativity peserta
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah didik
2
kemampuan Communication
d. Guru melaksanakan Creativity
pembelajaran peserta
yang didik
mengasah 2
5 kemampuan Collaboration
Kualitas pembelajaran: Creativitykelas
manajemen peserta didik
a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif untuk 2
proses belajar mengajar
b. Terlaksananya (tanpa
penerapan disrupsi
prinsip yangpositif
disiplin
mengalihkan perhatian dari aktivitas belajar). 2
6 (reinforcement atau pembentukan
Kualitas pembelajaran: perilaku adaptif)
dukungan afektif
dalam menegakkan aturan kelas yang telah disepakati
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
bersama. 2
mengkomunikasikan
b. Terlaksananya kondisi pesan bahwa
dimana guru
guru percaya akan
memberikan
kemampuan semua murid untuk belajar dan sesuai 2
perhatian dan bantuan ekstra kepada murid
berprestasi
c. secara
Terlaksananya akademik.
penyampaian
dengan kebutuhan belajar tiap murid. hasil evaluasi 2
7 guru terhadap
Kualitas hasil pekerjaan
pembelajaran: dan perilaku murid
aktivasi kognitif
dengan cara yang mendorong murid untuk terus
a. Terlaksananya
meningkatkan praktik adaptasi pengajaran
kemampuannya. 2
oleh guru sebagai respon atas
b. Terlaksananya penjelasan umpan
oleh guru yangbalik dan 2
respon murid
terstruktur terhadap kebutuhan belajarnya
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang pemberian
tentang materi pelajaran, serta
contoh tentang cara menerapkannya. 2
8 mendorong
Pembelajaran kolaborasi danNumerasi
Literasi Dan komunikasi antar murid
dalam konteks memaknai dan memahami materi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang mendorong
ajar 2
keterampilan
b. Terlaksananya literasi murid
praktik pengajaran yang mendorong 2
keterampilan numerasi murid
9 Pemanfaatan sumber belajar/media
pembelajaran
a. Guru menunjukkan keterampilan dalam 2
penggunaan sumber belajar
b. Guru menunjukkan yang bervariasi.
keterampilan dalam 2
penggunaan media pembelajaran
c. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 2
sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam 2
pemanfaatan media
e. Menghasilkan kesan pembelajaran
yang menarik 2
10 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
dalam
a. pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 2
benar Penutup
C. Kegiatan
1 Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik 2
merangkum materi pelajaran.
b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang bertujuan 2
meningkatkan pengetahuan
c. Guru menunjukkan aktivitas dan keterampilan
untuk mengevaluasi
mengajar. 2
dan merefleksikan praktik pengajaran yang telah
d. Terlaksananya
diterapkan, terutama penerapan cara, bahan,
dari sisi dampaknya terhadap 2
dan/atau
e. Guru pendekatan
melaksanakan
belajar murid. baru
tindak dalam
lanjut praktik
dengan 2
pengajaran,
2 memberikan mulai dari
arahan
PelaksanaanPenilaian perencanaan,
kegiatan
Hasil berikutnya dan tugas
Belajar
perbaikan
pelaksanaan,dan pengayaan secara individu
sampai evaluasi atau
pembelajaran.
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
kelompok. 2
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan 2
c.melalui tes lisan, tulisan
Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan; 2
penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio
Jumlah 94
 Skor Total 94
Nilai Akhir 100

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =.............. Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (47 x 2 ) = 94

Catatan : (Masukan/Saran/Rekomendasi)

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
LAJARAN

Catatan