INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

KURIKULUM MERDEKA
INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat / Golongan :
Mata Pelajaran :
Jumlah Jam TatapMuka :
SertifikatTahun :
Penilaian Ket
KOMPONEN ADMINISTRASI Tidakad Ada tetapi Ada dan
NO
PEMBELAJARAN a tidakSesuai Sesuai
0 1 2
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik
Capaian Pembelajaran, Tujuan
5 Pembelajaran dan Alur
TujuanPembelajaran
6 Modul Ajar
7 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
8 Jadwal Pelajaran
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen
10 Agenda Harian dan Jurnal Harian
11 Absensi Murid
Jumlah
Skor Total 22
Ketercapaian 100%
Keterangan :
Skormaksimal11 x 2 = 22
Skorperolehan = NILAI AKHIR
Nilai akhir = ------------------- X 100 %
22
Ketercapaian :
91 – 100 % = BaikSekali (A)
81 – 90 % = Baik (B)
71 – 80 % = Cukup (C)
Dibawah71 % = Kurang (D)

Saran:
..........................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
Amurang. Agustus 2023
KepalaSekolah,

...............
NIP.
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah : 2023
Supervisor : ..........................................

Penilaian Catatan
YaTida
YaSes
No Komponen / Indikator kSesua Tidak
uai
i
2 1 0
A Identitas ATP
Mencantumkan: nama sekolah,
1
matapelajaran, Kelas, Semester, dan CP.
B Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5
Kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten
7 ATP mencakup komponen variasi
D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan pengembangan

8
kompetensi yang harus dikuasai murid
Alur
tujuanpembelajarandalamsatufasemenggam
9
barkancakupan dan tahapanpembelajaran
yang linear dariawalhinggaakhirfase
Alur tujuanpembelajaran pada
keseluruhanfasemenggambarkancakupan
dan tahapanpembelajaran yang
10 menggambarkan

tahapanperkembangankompetensiantarfase
dan jenjang
Identifikasielemen dan
atausubelemenProfilPelajar Pancasila yang
11 sesuaidengantujuanpembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur TujuanPembelajaran
Jumlah
Skor Total 24
 Nilai Akhir 100
Nilai Akhir:Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: BS/B /C/ K
Nilai Maksimum (24)
Keterangan :
Skormaksimal12 x 2 = 24
Skorperolehan = NILAI AKHIR
Nilai akhir = ------------------- X 100 %
24
Ketercapaian :
91 – 100 % = BaikSekali (A)
81 – 90 % = Baik (B)
71 – 80 % = Cukup (C)
Dibawah71 % = Kurang (D)

Saran :
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Amurang. Agustus 2023

KepalaSekolah,

...............
NIP.
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Elemen :...........................................*)
Kelas/Semester : .........................................
TujuanPembelajaran :..........................................

Catatanre
KomponenRencanaPelaksanaan Hasil Penelaan dan Skor
No visi
Pembelajaran
0 1 2
Tidakad Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
a Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun, institusi, dan
1 tahundisusunnya, Kelas, Alokasiwaktu
KompetensiAwal dan ProfilPelajar
B
Pancasila
2 Kompetensi Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
TidakSe SesuaiSeb SesuaiSelur
C Sarana dan Prasarana
suai agian uhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan
4 fasilitas yang dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan
materi dan sumber bahan ajar lain yang
5
relevan yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
TidakSe SesuaiSeb SesuaiSelur
D Target Murid
suai agian uhnya
6 Materi, Strategi, untuk Murid reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk Murid dengan
7
kesulitan belajar
Materi, Strategi, untuk Murid dengan
8
pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
9 Model pembelajaran tatap muka
Model pembelajaran jarak jauh dalam
10
jaringan (PJJ Daring),
Model pembelajaran jarak jauh luar
11 jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended
Tidak Sesuai Sesuai
F KomponenPembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 KetepatanTujuan Pembelajaran
14 Pemahaman Bermakna
15 Pertanyaan Pemantik
16 Persiapan Pembelajaran
TidakSe SesuaiSeb SesuaiSelur
G SkenarioPembelajaran
suai agian uhnya
Kegiatan pendahuluan berisi: Orientasi,
17 Motivasi, dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, dan menyimak
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
 mengapa dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data atau
informasi yang terkumpul
e. Memotivasisiswauntuk
mengomunikasikan
Kegiatanpenutupberisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindaklanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap hasil
pembelajaran
Tidak SesuaiSeb SesuaiSelur
H Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai agian uhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrument
20 dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian antara bentuk,tehnik dan
21 instrument Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
22 instrument PenilaianPengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
23 instrument Penilaian Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan pembelajaran
remedial yang sesuai dengan karakteristik
24 murid, alokasi waktu, sarana, dan media
pembelajaran
Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas
25
kegiatan pembelajaran remedial, berupa:
•- Pembelajaran ulang
•- Bimbinganperorangan
•- Belajarkelompok
•- Tutor sebaya
J PembelajaranPengayaan
Merumuskankegiatanpembelajaranpengay
aansesuaidengankarakteristik murid,
26 +
alokasiwaktu, sarana dan media
pembelajaran
K Lampiran
27 LembarKerja Murid
28 BahanBacaan guru dan PesertaDidik
29 Glosarium
30 Daftar Pustaka
Jumlah
Skor Total 78
Nilai Akhir 100
Keterangan :
Skormaksimal39 x 2 = 78
Skorperolehan = NILAI AKHIR
Nilai akhir = ------------------- X 100 %
78
Ketercapaian :
91 – 100 % = BaikSekali (A)
81 – 90 % = Baik (B)
 71 – 80 % = Cukup (C)
Dibawah71 % = Kurang (D)

Masukanterhadapmodul ajar secaraumum

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Amurang. Agustus 2023

KepalaSekolah

...............
NIP.
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Tema/ Topik : *)
Sub Tema/ Sub Topik :*)
Kelas/Semester : .........................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
CapaianPembelajaran : ……..

Ya YaKuran
Sudah g
Aspek yang diamati: Lengkap Lengkap Tidak
No / Sesuai / Sesuai Catatan
PelaksanaanPembelajaran
2 1 0
A. KegiatanPendahuluan
1. Orientasi
a.Mengawalikegiatanpembelajaran,
gurumenyiapkanfisik dan psikis
muriddenganmenyapa dan memberisalam( 3 S =
Senyum, Sapa, Salam ).
b. Guru menyampaikanrencanakegiatan:
mengelolaemosional dan kesadaransosialsiswa
(KSS) dan menyepakatikeyakinankelas.
2. Motivasi
a. Guru mengajukanpertanyaanpemantik yang
menantanguntukmemotivasi Murid.
b. Guru menyampaikanmanfaathal yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikancapaianpembelajaran dan
tujuanpembelajaran yangakandicapai
b. Guru
mengaitkanmateridenganmateripembelajaransebelu
mnya
c. Guru mengelola KSSsiswauntukfokus pada materi
yang akandiajarkan.
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaanmateripembelajaran
a. Guru menyampaikanmateri ajar
denganmencarijawabanpertanyaanpemantiksesuaid
engantujuanpembelajaran.
b. Guru mengkaitkanmateridenganpengetahuan lain
yang relevan, perkembanganiptek, budayapositif
dan kehidupannyata
c. Guru
menyajikanpembahasanmateripembelajarandengant
epat.
d. Guru menyajikanmaterisecarasistematis
(mudahkesulit, darikonkritkeabstrak)
2. Penerapanstrategipembelajaran yang mendidik
a. Guru
melaksanakanpembelajaransesuaidengankompeten
si yang akandicapai.
Menggunakankelompokberbeda
(bisaatasdasargayabelajar murid)
b. Guru melaksanakanpembelajaran yang
 menumbuhkanpartisipasiaktifmuriddalammengajuka
npertanyaan
c. Guru melaksanakanpembelajaran yang
menumbuhkanpartisipasiaktif murid
dalammengemukakanpendapat (mendorong dan
menumbuhkan KSS)
d. Guru melaksanakanpembelajaran yang
mengembangkanketerampilan murid
sesuaidenganmateri ajar
(menumbuhkanmanajemendiri murid)
e. Guru melaksanakanpembelajaran yang
bersifatkontekstualsesuaidengangayabelajar murid
(Diferensiasi Proses)
f. Guru melaksanakanpembelajaran yang
memungkinkantumbuhnyakebiasaan dan sikappositif
(nurturant effect )(Menumbuhkan KSS)
g. Guru
melaksanakanpembelajaransesuaidenganalokasiwa
ktu yang direncanakan
AktivitasPembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad
3
21 (4C)
a. Guru melaksanakanpembelajaran yang
mengasahkemampuanCreativity murid
(menumbuhkan KSS)
b. Guru melaksanakanpembelajaran yang
mengasahkemampuanCritical Thinking Creativity
murid (menumbuhkan KSS)
c. Guru melaksanakanpembelajaran yang
mengasahkemampuanCommunication Creativity
murid (menumbuhkan KSS)
d. Guru melaksanakanpembelajaran yang
mengasahkemampuanCollaboration Creativity murid
(menumbuhkan KSE Murid)
4 Kualitaspembelajaran: manajemenkelas
a. Guru menciptakansuasanakelas yang kondusifuntuk
proses belajarmengajar
(sesuaidengankesepakataknkelas dan KSS).
b. Guru menerapkanprinsipdisiplinpositif
(reinforcement ataupembentukanperilakuadaptif)
dalammenegakkanaturankelas yang
telahdisepakatibersama.
5 Kualitaspembelajaran: dukunganafektif
a. Guru mengomunikasikanpesanbahwa guru
percayaakankemampuansemua murid untukbelajar
dan berprestasisecaraakademik.
b. Guru memberikanperhatian dan
bantuanekstrakepada murid
sesuaidengankebutuhanbelajar se tiap murid.
c. Guru melakukanevaluasiterhadaphasilpekerjaan
dan perilaku murid dengancara yang mendorong
murid untukterusmeningkatkankemampuannya.
Kualitaspembelajaran: aktivasikognitif dan
6
diferensiasi
a. Guru
melaksanakanpraktikadaptasipengajaransebagaires
ponatasumpanbalik dan respon murid
terhadapkebutuhanbelajarnya. Guru
dapatmemberikankontenmateriberbedadalamcapaia
npembelajaran yang sama di beberapakelompok
(DiferensiasiKonten)
b. Guru memberipenjelasandalamkelompok yang
berbedadengan proses diferensiasi
yangterstrukturtentangmateripelajaran,
sertapemberiancontohtentangcaramenerapkannya.
(Diferensiasi Proses)
c. Guru melakukanpraktikpengajaran yang
mendorongkolaborasi dan komunikasiantar murid
 dalamkonteksmemaknai dan memahamimateri ajar
7 PembelajaranLiterasi Dan Numerasi
a. Guru melakukanpengajaran yang
mendorongketerampilanliterasi murid
b. Guru melakukanpengajaran yang
mendorongketerampilannumerasi murid
Pemanfaatansumberbelajar/media
8
pembelajaran
a. Guru
menunjukkanketerampilandalampenggunaansumber
belajar yang bervariasi. (Diferensiasi Proses)
b. Guru menunjukkanketerampilandalampenggunaan
media pembelajaran
c. Guru melibatkan murid
dalampemanfaatansumberbelajar(manajemendiri
murid)
d. Guru melibatkan murid dalampemanfaatan media
pembelajaran (Berpusat pada murid)
e. Menghasilkankesan yang menarik
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
9
dalampembelajaran
a. Guru dapatmenggunakanbahasalisansecarajelas
danlancar(komunikasiefektif)
b. Guru dapatenggunakanbahasatulis yang baik dan
benar
C. KegiatanPenutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindaklanjut
a. Guru memfasilitasi dan membimbing murid
merangkummateripelajaran. (refleksi)
b. Guru menunjukkanaktivitasbelajar yang
bertujuanmeningkatkanpengetahuan dan
keterampilanmengajar.
c. Guru menunjukkanaktivitasuntukmengevaluasi dan
merefleksikanpraktikpengajaran yang
telahditerapkan,
terutamadarisisidampaknyaterhadapbelajar murid.
d. Guru menerapkancara, bahan,
dan/ataupendekatanbarudalampraktikpengajaran,
mulaidariperencanaan, pelaksanaan,
sampaievaluasipembelajaran.
e. Guru
melaksanakantindaklanjutdenganmemberikanaraha
nkegiatanberikutnya dan tugasperbaikan dan
pengayaansecaraindividuataukelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakanPenilaianProdukmelaluiProjek/
Hasil Produk (DiferensiasiProduk)
b. Guru melaksanakanPenilaianPengetahuan
melaluitesformatif
c. Guru melaksanakanPenilaiansikapsiswa;
observasisikapsiswa.
Jumlah
Skor Total 94
Nilai Akhir 100
Keterangan :
Skormaksimal47 x 2 = 94
Skorperolehan = NILAI AKHIR
Nilai akhir = ------------------- X 100 %
94
Ketercapaian :
91 – 100 % = BaikSekali (A)
81 – 90 % = Baik (B)
71 – 80 % = Cukup (C)
Dibawah71 % = Kurang (D)
Masukkan terhadapPelaksanaan Proses Pembelajaransecaraumum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

Amurang. Agustus 2023

KepalaSekolah

...............
NIP