PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jalan Sutan Syahrir No 7 Telp (0561) 734602, 733756 Fax (0561) 732976
PONTIANAK
http://www.dikbud.kalbarprov.go.id, Email : info@dikbud.kalbarprov.go.id, Kode Pos 78116

PEDOMAN PENGGUNAAN INSTRUMEN

SUPERVISI AKADEMIK SMA PROVINSI KALIMANTAN BARAT

A. LEMBAR PENILAIAN

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan instrumen supervisi dengan cara memberikan
tanda ceklist ( √ ) pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kualifikasi skor sebagai
berikut :

Kualifikasi Skor Kualifikasi Skor

4 = Baik Sekali 2 = Lengkap
3 = Baik 1 = Kurang Lengkap
2 = Cukup 0 = Tidak Ada
1 = Kurang

Nilai akhir adalah jumlah skor perolehan dibagi skor maksimal dikalikan 100% atau
dirumuskan sebagai berikut:

Nilai Akhir =
∑ Skor Perolehan ×100 %
Skor makimal
Penentuan Predikat Nilai Akhir hasil Supervisi Akademik adalah sebagai berikut :
Nilai Predikat Keterangan
N < 81 C Perlu pembinaan
81 ≤N≤ 90 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain dengan perbaikan
pada bagian-bagian tertentu
N> 90 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain
Atau

Kriteria Nilai Akhir :

A = 91% ≤ x ≤ 100% (Sangat baik)
B = 81% ≤ x <91% (Baik)
C = 71% ≤ x < 81% (Cukup)
D = x < 71% (Kurang)
B. DAFTAR INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK (SUPAK)
1. SUPAK –1 = ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
2. SUPAK –2 = RPP KONDISI NORMAL
3. SUPAK –3 = RPP DARING
4. SUPAK –4 = RPP LURING
5. SUPAK –5 = SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KONDISI NORMAL
6. SUPAK –6 = SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
7. SUPAK –7 = ADMINISTRASI PENILAIAN

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)

 INSTRUMEN SUPERVISI
ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………………… … Mata Pelajaran : ………………………. …..

Nama Guru : ……………………….. …. Kelas/ Semester : ……………………………
Pangkat/Golongan :………………………..…… Tahun Pelajaran : ......................................
Sertifikasi : sudah/belum , th ........... Hari / tanggal : ……………………………
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………….......................
Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai
NO Keterangan
Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1
1 Kalender Pendidikan 4 = Baik Sekali
2 Jadwal Tatap Muka
3 Program Tahunan 3 = Baik
4 Program Semester
5 Analisis SKL / KI / KD 2 = Cukup
6 Analisis KKM
7 Pengembangan Silabus 1 = Kurang
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
9 Agenda Harian / Jurnal Harian Guru
10 Daftar Hadir Siswa
11 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, Keterampilan)
12 Buku Pegangan Guru
13 Buku Siswa

Jumlah Skor

Jumlah Total Skor =

Jumlah skor x 100
Jumlah skor maksimal
Nilai Akhir / Predikat
A = Sangat Baik ….. ,76 < X < 100
B = Baik …. 51 < X < 75
C = Cukup ….26< X < 50
D = Kurang ……< 25

Catatan (Tindak Lanjut)

NILAI
AKHIR

Pontianak,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pengawas,
SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
 INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KONDISI NORMAL)
SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
Nama Sekolah :………………………… … KD : …………………………………………………
Nama Guru : ……………………….. ….. …………………………………………………....
Mata Pelajaran : ……………………….. ….. …………………………………………………...
Materi Ajar : .......................................... ........................................................................
Kelas/ Semester : ……………………………. Jumlah siswa dikelas ini…….. ……….orang
Hari / tanggal : …………………………….. hadir ……………. orang
Jam ke : ……………………………. tidak hadir …………….. orang
Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor (0, 1, 2 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
Hasil Telaah Catatan
Tidak Kurang Lengkap/s
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/k esuai (2)
sesuai (0) urang
sesuai (1)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok/tema, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 3 komponen utama dan
lampiran pendukung RPP: (a) Tujuan
Pembelajaran; (b) Langkah-langkah
Pembelajaran; (c) Penilaian
C Tujuan Pembelajaran
3 Tujuan pembelajaran dijabarkan secara
jelas yang memuat indikator pencapaian
kompetensi dirumuskan menggunakan kata
kerja operasional dan berdasarkan
Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai dengan
regulasi terkini.
4 Tujuan pembelajaran mengandung unsur
Audience (A), Behaviore (B), Condition (C),
dan (D). Degree
D Langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan memuat :
5 1). Pengkondisian peserta didik secara psikis
dan fisik (kegiatan relegius)
6 2). Memberikan motivasi dan apersepsi
7 3). Menyampaikan tujuan pembelajaran,
8 4). Menyampaikan cakupan materi,
langkah-langkah kegiatan dan penilaian
yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
9 1). Bentuk kegiatan pembelajarannya
berupa pembelajaran aktif (active
learning) sesuai dengan model dan
metode pembelajaran sesuai
pendekatan ilmiah maupun pendekatan
lain yang relevan
10 2). Menggambarkan kemampuan literasi
dan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran
11 3).Mengintegrasikan keterampilan hidup
abad 21 atau dikenal dengan 4C
(critical thinking, creativity,
SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
 Hasil Telaah Catatan
Tidak Kurang Lengkap/s
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/k esuai (2)
sesuai (0) urang
sesuai (1)
collaboration, communication) terutama
pada berpikir kritis, berkreasi, dan
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
c. Kegiatan penutup memuat:
12 1). Rangkuman, kesimpulan,
13 2). Refleksi dan penilaian
14 3). Pemberian tugas (terstruktur atau
mandiri tidak terstruktur) , induvidu
atau kelompok
14 4). Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
D Penilaian Hasil Belajar
15 Memuat jenis/teknik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman penskoran
16 Kesesuaian jenis/teknik, bentuk dan instrumen
penilaian dengan tujuan pembelajaran.
17 Mencakup penilaian pengetahuan, sikap dan
keterampilan,
18 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam
pembelajaran
19 Memuat soal HOTS
JUMLAH
JUMLAH SKOR PEROLEHAN
NILAI AKHIR
PREDIKAT

Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai = × 100
38

m.
Komentar terhadap RPP secara umu

.................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pontianak,

Pengawas

……………………………………… ……………………………………….
NIP : ………………………………………….
NIP :
NIP :

INSTRUMEN PENILAIAN
SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
JARAK JAUH (DARING)

Nama Sekolah :………………………… … Kelas/ Semester : …………………………….

Nama Guru : ……………………….. ….. Hari / tanggal : ……………………………..
Mata Pelajaran : ……………………….. ….. Jam ke : …………………………….
Materi Ajar : ..........................................

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor (0, 1, 2 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
Hasil Telaah Catatan
Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ sesuai (2)
sesuai (0) kurang
sesuai (1)
A IDENTITAS RPP
Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok/tema, alokasi waktu
B KOMPONEN INTI
1 Tujuan Pembelajaran
a. Tujuan pembelajaran dijabarkan secara
jelas yang memuat indikator pencapaian
kompetensi dirumuskan menggunakan
kata kerja operasional dan berdasarkan
Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai
dengan regulasi terkini.
b. Tujuan pembelajaran mengandung
unsur Audience (A), Behaviore (B),
Condition (C), dan (D). Degree
2 Langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan memuat :
1). Memberikan motivasi dan apersepsi
2). Menyampaikan tujuan pembelajaran,
3). Menyampaikan cakupan materi, langkah-
langkah kegiatan dan penilaian yang akan
dilakukan
b. Kegiatan Inti
1). Bentuk kegiatan pembelajarannya
berupa pembelajaran aktif (active
learning) menggunakan aplikasi
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) daring
sesuai dengan model dan metode
pembelajaran sesuai pendekatan
ilmiah maupun pendekatan lain yang
relevan
2). Menggambarkan kemampuan literasi
dan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran
3). Mengintegrasikan keterampilan
hidup abad 21 atau dikenal dengan
4C (critical thinking, creativity,
collaboration, communication)
terutama pada berpikir kritis,
berkreasi, dan berkomunikasi dalam
kegiatan pembelajaran.
c. Kegiatan penutup memuat:
SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
 Hasil Telaah Catatan
Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ sesuai (2)
sesuai (0) kurang
sesuai (1)
1). Rangkuman, kesimpulan,
2). Refleksi dan penilaian
3). Pemberian tugas (terstruktur atau
mandiri tidak terstruktur) , induvidu
atau kelompok
4). Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
3. PENILAIAN :
a. Penilaian proses pembelajaran :
1). Memuat rancangan penilaian dalam
bentuk kuis dengan berbagai aplikasi
sepeti quizis dan sebagainya
2). Penilaian akhir pembelajaran
3). Penugasan berupa penugasan terstruktur
dan mandiri tidak terstruktur
b. Penilaian sesuai dengan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
c. Mencakup penilaian sikap, pengetahuan
dan keterampilan
4 PELENGKAP : (bonus)
1. Tergambar penggunaan Media, alat, dan
sumber belajar
2. Ada lampiran materi/modul
pembelajaran
3. Instrumen Penilaian dan pedoman
penskoran serta kunci jawaban
JUMLAH
JUMLAH SKOR PEROLEHAN
NILAI AKHIR
PREDIKAT

Keterangan : Jumlah skor perolehan

Nilai = × 100
Jumlah skor keseluruhan

Komentar terhadap RPP secara umum.

.................................................................................................................................................................
......................................................................................................... …………………………………………

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pontianak, 2020

Pengawas

INSTRUMEN PENILAIAN
……………………………………… ………………………………………. ………………………………..
SUPAKNIP : (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar) NIP :
2020 NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
JARAK JAUH (LURING)

Nama Sekolah :………………………… … Kelas/ Semester : …………………………….

Nama Guru : ……………………….. ….. Hari / tanggal : ……………………………..
Mata Pelajaran : ……………………….. ….. Jam ke : …………………………….
Materi Ajar : ..........................................

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor (0, 1, 2 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
Hasil Telaah Catatan
Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ sesuai (2)
sesuai (0) kurang
sesuai (1)
A IDENTITAS RPP
Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok/tema, alokasi waktu
B KOMPONEN INTI
1 Tujuan Pembelajaran
c. Memberikan pengarahan kepada
peserta didik agar senantiasa berdoa
sebelum dan sesudah belajar secara
mandiri di rumah
d. Tujuan pembelajaran dijabarkan secara
jelas yang memuat indikator pencapaian
kompetensi dirumuskan menggunakan
kata kerja operasional dan berdasarkan
Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai
dengan regulasi terkini.
e. Tujuan pembelajaran mengandung
unsur Audience (A), Behaviore (B),
Condition (C), dan (D). Degree
f. Rumusan tujuan pembelajaran
mengungkapkan kompetensi literasi,
kualitas karakter dan 4C (colaboration,
critical thinking, creativity, dan
comunication)
2 Langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran
d. Kegiatan pendahuluan memuat :
1). Pengkondisian peserta didik secara psikis
dan fisik (mengirim materi pembelajaran
atau peserta didik mengambil di tempat
yang sudah ditentukan)
2). Memberikan motivasi
3). Menyampaikan tujuan pembelajaran,
4). Menyampaikan cakupan materi, langkah-
langkah kegiatan dan penilaian yang akan
dilakukan
e. Kegiatan Inti
1). Peserta didik diminta membaca dan
mempelajari bahan ajar yang sudah
disiapkan
2). Peserta didik membahas dan
mengerjakan tugas-tugas yang
termuat dalam bahan ajar

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)

 Hasil Telaah Catatan
Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ sesuai (2)
sesuai (0) kurang
sesuai (1)
3). Peserta didik mengumpulkan hasil
kerja secara induvidu ataupun
kelompok sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan
f. Kegiatan penutup memuat:
1). Kesimpulan dari pelaksanaan
pembelajaran ,
2). Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
3. PENILAIAN :
d. Penilaian akhir pembelajaran
1). Memuat aspek kompetensi sikap
2). Memuat aspek kompetensi pengetahuan
3). Memuat aspek kompetensi keterampilan
e. Penilaian sesuai dengan tujuan dan
kegiatan pembelajaran
JUMLAH
JUMLAH SKOR PEROLEHAN
NILAI AKHIR
PREDIKAT

Keterangan : Jumlah skor perolehan

Nilai = × 100
Jumlah skor keseluruhan

Komentar terhadap RPP secara umum.

.................................................................................................................................................................
......................................................................................................... …………………………………………

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pontianak,

Pengawas

……………………………………… ………………………………………. ………………………………..

NIP : NIP : NIP :

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
 (KONDISI NORMAL)

Nama Guru : ………………………………………………… Hari / Tanggal : ……………………………………………..

Mata Pelajaran : ……………………………………………….. Jam ke : ……………………………………………..
Kelas / Semester : ………………………………………………..
Petunjuk :
Berikut disajikan poin berkenaan dengan pelaksanaan pembelajaran yang anda amati dengan memberi
tanda () pada kolom pilihan
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Keterlaksanaan CATATAN
No Komponen/Uraian
1 2 3 4
A Kegiatan Pedahuluan
1 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran
2 Guru memberikan motivasi
3 Guru melakukan apersepsi
4 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
5 Guru menyampaikan hal-hal yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran
B Kegiatan inti
6 Guru melibatkan peserta didik dalam mencari informai yang luas
dan mendalam(berupa pembelajaran aktif/active learning dengan
menggunakan berbagai model dan atau metode pembelajaran
dengan pendekatan ilmiah maupun pendekatan lain yang relevan)
7 Guru memilih dan menggunakan media dan sumber belajar dengan
tepat (sesuai dengan perencanaan)
8 Guru menggunakan metode atau model pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan karakerstik peseta didik
9 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik, peserta
didik dengan guru dan peserta didik dengan lingkungan dan peserta
didik sumber belajar lainnya
10 Guru melibatkan peseta didik secara aktif dalam kegiatan
pembelajaran(menggambarkan tahapan kegiatan yang runtut dan
sistimatis dari LOTS menuju HOTS)
11 Guru mendorong peserta didik untuk membaca (menggambarkan
kemampuan literasi)
12 Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi
dll untuk memunculkan gagasan baru secara lisan ataupun tertulis
13 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa
takut (pembelajaran yang mendidik dan dialogis yang bermuaranya
berkembang karakter dan Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau
Keterampilan Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik
14 Guru memfasilitasi peerta didik untuk bekerjasama dalam hal ini
kemampuan dalam mengintegrasikan keterampilan abad 21 atau
dikenal dengan 4C (critical thinking, creativity, collaboration,
communication)
15 Guru memfasilitasi peserta didik untuk berkompetisis secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajarnya
16 Guru memfasiliasi peserta didik menyajikan hasil kerja secara
individu maupun kelompok
17 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

No Komponen/Uraian Keterlaksanaan CATATAN

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)

 1 2 3 4
18 Guru memberkan umpan balik positip dan penguatan dalam
secara lisan, tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
19 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
20 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya
21 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi secara aktif di kelas
C Kegiatan Penutup
22 Guru memfasilitasi peserta didik menysun rangkuman/simpulan
pembelajarn
23 Guru memberikan latihan pengembangan unuk mengaplikasikan
hasil pembelajaran
24 Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman materi
pembelajaran
25 Guru melakukan penilaian hasil belajar
26 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan secara
konsisten
27 Guru merencanakan tindak lanjut hasil penilaian dalam bentuk
remedial atau pengayaan
D Lain-lain
28 Sajian materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat, runut dan
rinci
29 Peserta didik antusias mengikuti kegiatan pembelajaran
30 Guru mengelola waktu dengan baik
31 Guru menggunakan bahasa yang santun, komunikatif, baik dan
benar
32 Pembelajaran menumbuhkan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Akhir
Predikat

Jumlah Skor Perolehan

Keterangan : Nilai Akhir= ×100%
KESIMPULAN
128
:……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
SARAN : ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….

Pontianak, 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pengawas

……………………………………… …………………………………………… …………………………………………….

NIP : NIP : NIP :

INSTRUMEN
SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(JARAK JAUH)

Nama Sekolah : ………………………………………………. Kelas / Semester : …………………………………………

Nama Guru : ………………………………………………… Hari / Tanggal : ……………………………………….
Mata Pelajaran : ……………………………………………….. Jam ke : ……………………………………….
Petunjuk :
Berikut disajikan poin berkenaan dengan pelaksanaan pembelajaran yang anda amati dengan memberi
tanda () pada kolom pilihan
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Keterlaksanaan CATATAN
No Komponen/Uraian
1 2 3 4
A Kegiatan Pedahuluan
1 Guru menyiapkan media atau aplikasi yang akan digunakan untuk
pembelajaran, dan sarana pendukung kegiatan
2 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran
3 Guru melakukan apersepsi dan motivasi
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Guru menyampaikan cakupan materi dan strategi pembelajaran
B Kegiatan inti
6 Guru menggunkan aplikasi daring sesuai dengan perencanaan
pembelajaran
7 Guru melibatkan peserta didik dalam mencari informai dari
berbagai sumber yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
8 Guru menggunakan media dan sumber belajar sesuai dengan
tujuan pembelajarn
9 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik, peserta
didik dengan guru
10 Guru mendorong peserta didik untuk meningkatkan kemampuan
literasi
11 Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi
dll untuk memunculkan gagasan baru secara lisan ataupun tertulis
12 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa
takut (pembelajaran yang mendidik dan dialogis yang bermuaranya
berkembang karakter dan Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau
Keterampilan Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik
13 Guru memfasiliasi peserta didik menyajikan hasil kerja secara
individu melalui berbagai media
14 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

Keterlaksanaan CATATAN
No Komponen/Uraian
1 2 3 4
15 Guru memberkan umpan balik positip dan penguatan dalam
secara lisan, tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
16 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
17 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya
18 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi secara aktif di kelas
C Kegiatan Penutup
19 Guru memfasilitasi peserta didik membuat rangkuman/simpulan

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)

 pembelajarn
20 Guru memberikan tugas pengembangan unuk mengaplikasikan
hasil pembelajaran
21 Guru melakukan penilaian hasil belajar
22 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Akhir
Predikat

Keterangan : Jumlah Skor Perolehan

Nilai Akhir= ×100%
88
KESIMPULAN :…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
SARAN : ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….

Pontianak, 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pengawas

……………………………………… …………………………………………… ……………………………………..

NIP : NIP : NIP :

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)

 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ………………………………….. Kelas / Semester : …………………………………

Nama Guru : …………………………………… Kurikulum : ………………………………….
Mata Pelajaran : ……………………………………. TahunPelajaran : ………………………………….

N Skor Nilai KET

Butir Komponen
o 1 2 3 4
1 Pedoman Penilaian  
2 Kisi-kisi soal ulangan/ujian
3 Kumpulan perangkat tes/soal-soal tes
4 Pedoman Penskoran dan marka penilaian
5 Melaksanakan Tes Ulangan Harian  
6 Penilaian Tengah Semester/Mid Semester
7 Melaksanakan Ujian Akhir Semester (UAS)  
8 Adanya Rubrik dan melaksanakan Penilaian Sikap  
9 Adanya Rubrik dan melaksanakan Penilain Keterampilan  
10 Penugasan Terstruktur  
11 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur (KMTT)  
12 Program dan pelaksanaan Remedial/Pengayaan  
13 Analisis Tes (Analisis Kualitatif/Telaah soal)  
14 Analisis Tes (Analisis Butir soal dan Analisis Hasil)
15 Bank Soal (Kumpulan Semua Soal Tes)  
  JUMLAH  
NILAI AKHIR / KRITERIA NILAI
PREDIKAT

Jumlah Skor
Nilai = × 100
Keterangan : 56

KESIMPULAN :……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

SARAN : ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….

Pontianak, 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Pengawas

……………………………………… …………………………………………… …………………………………………………..

NIP : NIP : NIP :

SUPAK 2020 (Is, Pengawas SMA Prov Kalbar)