Chek List Administrasi Perangkat Pembelajaran

Nama Sekolah/Madrasah : SMP Negeri 6 Malang

Nama Guru : ………………………………………………………
Pangkat/Golongan : ………………………………………………………
Mata Pelajaran : ………………………………………………………
Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………………………………
Semester / Kelas : ………………/…………………………………….

Komponen Administrasi Kondisi Skor

No
Pembelajaran Ada Tidak 0 1 2 3 Keterangan
1 Program Tahunan
2 Program Semester
3 Silabus
4 Pemetaan KI & KD atau CP & TP
5 RPP /Modul Ajar
6 Bahan Ajar
7 Kalender Pendidikan
Jurnal harian, Daftar Nilai,
8
Absensi PD, Catatan Kasus
PMM (Platform Merdeka
9
Mengajar)
10 Buku Pedoman guru/buku teks
Jumlah Skor
Keterangan Deskripsi Skor
3 : Ada, lengkap, sistematis dan dibuat sendiri menyesuaikan karakteristik peserta
didik/sekolah
2 : Ada, lengkap, tetapi karya MGMP dan belum menyesuaikan karakteristik peserta
didik/sekolah
1 : Ada, tidak lengkap
0 : Jika tidak ada

Keterangan : Nilai Akhir = Skor perolehan x 100 % NILAI AKHIR:

Skor Maksimal (30)
Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang

REKOMENDASI:

Malang, .......................
Guru, Supervisor,

___________________ ___________________
NIP. NIP.

Penilaian RPP Plus/Modul Ajar

Supervisi Akademik th 2023/2024
1. Nama Guru : ….............................................................
2. Sekolah/madrasah : SMP Negeri 6 Malang
3. Kelas, Semester : ….............................................................
4. Identitas Mata pelajaran : ….............................................................
5. Kompetensi Dasar : ….............................................................
6. Hari/ tanggal Supervisi akademik : ….............................................................
Berikan tanda centang (V) yang sesuai pada setiap komponen RPP dan beri catatan.
(0) Tidak ada (1) ada, tapi tidak lengkap (2) ada, dan lengkap

Komponen Hasil telaah dan Skor

Catatan
No Modul Ajar ( RPP Plus) 0 1 2
A. Identitas Mata Pelajaran
1. Satuan pendidikan, mata pelajaran,
tema/elemen, kelas/fase/ semester
dan alokasi waktu.
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan Capaian Pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kata kerja operasional
yang dapat diukur
C. Pemilihan materi ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuian dengan kondisi saat ini
3. Memuat materi esensial
D. Langkah Pembelajaran
1. Menampilkan langkah-langkah pembelajaran
(pembukaan, inti, penutup)
2. Menampilkan pertanyaan pemantik untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu dan
kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta
didik.
3. Metode penyampaian materi dengan
berbagai cara
4. Menampilkan aktivitas Peserta didik
5. Menampilkan Interaksi antar peserta didik,
antara peserta didik denagn pendidik, antara
peserta didik dengan sumber belajar
6. Tersurat adanya aktifitas penguatan profile
pelajar pancasila sesuai dimensi/Karakter
7. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan
materi.
E. Rancangan Asesmen
1. Kesesuaian dengan bentuk, teknik dan
instrumen dengan tujuan
pembelajaran/pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian kunci jawaban dan pedoman
penskoran/kriteria penilaian.
F. Lampiran
1. Melampirkan materi
2. Melampirkan instrumen penilaian formatif
3. Melampirkan kunci jawaban
Jumlah skor
Skor Total
*) khusus Pend Agama dan PKn.
PERINGKAT NILAI Skor yang diperoleh
Amat Baik ( A) 90 ≤ A ≤ 100
Nilai= x 100 %
36
Baik (B) 75 ≤B < 90
Cukup (C) 60 ≤ C <74 Nilai =
Kurang (K) <60
Malang, .......................
Guru, Supervisor,

___________________ ___________________
NIP. NIP.

Supervisi Akademik th 2022/2023

 Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Plus/Modul Ajar)

Rubrik penilaian RPP/Modul Ajar ini digunakan supervisor untuk menilai kemampuan guru dalam
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan diimplementasikan dalam pembelajaran

Langkah-langkah penilaian RPP Plus/Modul Ajar sebagai berikut.

1. Cermati RPP/Modul Ajar yang akan dinilai! Periksalah RPP/Modul Ajar dengan seksama
2. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom
pilihan skor (0), (1) dan (2) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen!
5. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sbb:

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100 %
36

Keterangan:
untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn ( kelas 8 dan 9) harus mencantumkan penilaian
sikap secara tersurat

PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( A) 90 ≤ A ≤ 100
Baik (B) 75 ≤B < 90
Cukup (C) 60 ≤ C <74
Kurang (K) <60

Supervisi Akademik th 2023/2024

 Lembar Observasi/Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

1. Sekolah/madrasah : SMPN 6 Malang

2. Nama Guru :
3. Kelas, Semester :
4. Identitas Mata pelajaran :
5. Hari/ tanggal Supervisi akademik :
Berilah tanda cek ( V) pada kolom Ya/Tidak sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut.
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan sesuai penilaian Anda
Hasil Observasi
(0) (1) (2) Catatan/Saran
NO Aspek yang Diamati
Tidak sebag semu Perbaikan
ian a
A Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa
dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik/ pembelajaran sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang/pemantik untuk
memotifasi
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Menyampikan manfaat pembelajaran
6 Menyampaikan garis besar cakupan materi, Menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas
B Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2 Materi dikaitkan dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
3 Materi pembelajaran disampaikan dengan tepat.
4 Materi disajikan secara sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai.
2 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi ( pendekatan scientific)
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
4 Menguasai kelas.
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific/4C
1 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengamati, menyimak, mendengar, membaca dan
membaca hal-hal yang penting dari suatu benda atau obyek.
(Mengamati).
2 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan
bagaimana
3 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengumpulkan informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan ( mengolah informasi/menganalis data)
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang diperolehnya (presentasi lisan/tulis)
Supervisi Akademik th 2022/2023
 Hasil Observasi
(0) (1) (2) Catatan/Saran
NO Aspek yang Diamati
Tidak sebag semu Perbaikan
ian a
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menggunakan buku peserta didik dan buku guru.
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
pembelajaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
belajar
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
pembelajaran
5 Memanfaatkan media pembelajaran yang bervariasi (baik
sederhana maupun canggih).
6 Media yang digunakan sesuai dengan materi pembelajaran
dengan pendekatan pembelajaran saintifik
7 Menghasilkan pesan yang menarik
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
2 Merespon positif partisipasi peserta didik.
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
C Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum
materi pelajaran
2 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksi proses dan materi pelajaran
3 Memberikan tes sesuai dengan teknik dan bentuk penilaian
autentik/asessmen formatif
4 Penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.
5 Penilaian sesuai dengan pedoman pensekoran dengan soal.
6 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
7 Menyampaikan rencana pada pertemuan berikutnya.
Jumlah

PERINGKAT NILAI Skor yang diperoleh

Amat Baik ( A) 90 ≤ A ≤ 100 Nilai= x 100 %
86
Baik (B) 75 ≤B < 90
Cukup (C) 60 ≤ C <74 Nilai = .....................................
Kurang (K) <60

SARAN PERBAIKAN:

Malang, ……………….
Guru, Supervisor,

------------------------------ -----------------------------------
NIP................................... NIP.......................................
Supervisi Akademik th 2023/2024
 Lembar Observasi Penilaian Hasil Pembelajaran Siswa

Sekolah/madrasah : SMP Negeri 6 Malang

Nama Guru :
Kelas, Semester :
Identitas Mata pelajaran :
Hari/ tanggal Supervisi akademik :
Petunjuk:
Berilah tanggapan sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikan tanda cek
(√) pada kolom pilihan!

Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:

3 : dilakukan dengan sangat baik
2 : dilakukan cukup baik
1 : dilakukan kurang baik
0 : tidak dilakukan

No Komponen /Kegiatan Hasil Observasi Catatan

0 1 2 3
1 Guru menetapkan dan menentukan
KKM/KKTP
2 Guru melaksanakan assesmen diagnostik
awal
3 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
4 Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap*)/Profile pelajar pancasila
Pengetahuan /Keterampilan
5 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
6 Guru menyusun pedoman penskoran
7 Guru melaksanakan penilaian formatif
8 Guru melakukan analisis penilaian
9 Guru menyusun rencana tindak lanjut
10 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
Jumlah skor
Skor total
*) khusus mata pelajaran Pend. agama dan PPKn

Jumlah skor
Nilai= x 100 %
30

Nilai =

Malang, ………………
Guru, Supervisor,

___________________ ___________________
NIP. NIP.

Supervisi Akademik th 2022/2023

 DAFTAR PERTANYAAN PRA OBSERVASI PEMBELAJARAN

N PERTANYAAN CTATAN PEWAWANCARA

O
1 Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan Pokok Bahasan:
apa yang akan saudara ajarkan

Sub Pokok Bahasan

2 Kemampuan apa yang saudara

harapkan akan dimiliki siswa pada
pembelajaran ini?

3 Persiapan tertulis apa yang sudah Prota : ada /tidak ada

saudara buat? Promes: ada /tidak ada
Silabus : ada /tidak ada
RPP : ada /tidak ada

4 Dapatkan saudara menceritakan

tahapan pembelajarannya?

5 Menurut saudara, adakah materi yang

sulit dipahami siswa?

6 Apakah ada dugaan sumber kesulitan

siswa?

7 Bagaimana perasaan saudara

mengenai persiapan saudara
mengajar?

8 Aplikasi pembelajaran apa yang akan

digunakan?

9 Apakah saudara akan menggunakan

alat bantu?
Jika ya, apa saja yang saudara
siapkan?
Jika tidak, mengapa?

10 Kalau saya ikut mengamati KBM di

kelas, apa saudara tidak terganggu?

Supervisi Akademik th 2023/2024

 Lembar Obeservasi Umum Supervisi Akademik Proses Pembelajaran

HASIL OBSERVASI
NO ASPEKYANG (CATATAN/TEMUAN/
DIOBSERVASI KETERANGAN)
1 Usaha-usaha dan aktivitas
guru-peserta didik dalam proses
pembelajaran;

2 Cara menggunakan media/aplikasi

pengajaran;

3 Variasi metode pembelajaran

4 Ketepatan penggunaan media

dengan materi

5 Ketepatan penggunaan metode

dengan tujuan pembelajaran

6 Interaksi para peserta didik

dalam proses pembelajaran

7 Metode/strategi penilaian dan

efektivitasnya untuk meningkatkan
proses/mencapai tujuan
pembelajaran

Supervisi Akademik th 2022/2023

 Daftar Pertanyaan Refleksi Pembelajaran
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana pendapat Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?

2. Apakah proses pembelajaran sudah

sesuai dengan yang direncanakan?

3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-

hal yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi?
4. Bagaimana perkiraan Saudara
mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan Saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi

kesulitan Saudara?

8. Marilah bersama-sama kita identifikasi

hal-hal yang telah mantap dan hal-hal
yang perlu peningkatan, berdasarkan
kegiatan yang baru saja Saudara
lakukan dan pengamatan saya.
9. Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakukan untuk pertemuan
berikutnya?
10. Kesan umum:

Saran:

Supervisi Akademik th 2023/2024