INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : .......................................... Nama

Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan Mata : .......................................... : ..............
Pelajaran ............................ : ..............................
Jumlah Jam Tatap Muka ............

Semester/Kelas : ..........................................
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Penilaian Keteranga
n
Tidak Ada Ada dan
ada tetapi Sesuai
tidak
Sesuai

1 Kalender Pendidikan 2

2 Program Tahunan 2

3Program Semester 2

4 Asesmen Diagnosis

a. Asesmen Diagnosis Non-kognitif 2

b. Asesmen Diagnosis Kognitif 2

c. Pelaporan hasil Asesmen 2

d. Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostis 2

4 Alur Tujuan Pembelajaran 2

5 Modul Ajar 2

6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2

7 Jadwal Pelajaran 2

8 Asesmen Formatif dan Sumatif 2

9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2

10 Jurnal Mengajar 2

11 Presensi Peserta Didik 2

Jumlah 22

Skor Total 22

Ketercapaian 100,00%
Saran:

…......................................................................................................................................
.
…......................................................................................................................................
.
…......................................................................................................................................
.
…......................................................................................................................................
.
…......................................................................................................................................
.
…....................................................................................................................................... Kepala Sekolah

……………………

INSTRUMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Supervisor : ..........................................
No Komponen /Indikator Penilaian Catatan

Ya Tidak

Sesuai Tidak
Sesuai

A. Identitas Silabus

1 Mencantumkan: nama 2
sekolah, mata pelajaran,
Kelas, Semester, dan CP.

B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

2 Peta Kompetensi sesuai fase 2

usia / pembelajaran

3 Capaian Pembelajaran 2
 4 Elemen Capaian Pembelajaran 2

C. Komponen ATP

5 ATP mencakup komponen 2

kompetensi

6 ATP mencakup komponen 2

konten

7 Tujuan Pembelajaran 2

D Kriteria ATP

8 Menggambarkan urutan 2
pengembangan kompetensi
yang harus dikuasai peserta
didik

9 Alur tujuan pembelajaran dalam 2

satu fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
pembelajaran yang linear dari
awal hingga akhir fase

10 Alur tujuan pembelajaran pada 2

keseluruhan fase
menggambarkan cakupan dan
tahapanpembelajaran yang
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang

11 Identifikasi elemen dan atau 2

subelemen Profil Pelajar
Pancasila yang sesuai dengan
tujuan
pembelajaran yang dirumuskan

12 Alur Tujuan Pembelajaran 2

Jumlah 24

Skor Total 24

Nilai Akhir 100

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = ...............Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)

Saran :

…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
. . ..............................2022
Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. ..................................... Mengetahui
Kepala Sekolah

.........................................
NIP. ..................................

Keterangan :
Predikat Nilai

Sangat Baik (S91 -

Baik (B) 81 - 90

Cukup (C) 71 - 80

Kurang (K) ≤70

INSTRUMEN MODUL AJAR

Nama Sekolah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :..............................................................................
No Komponen Modul Ajar Hasil Penelaahan dan Skor Catatan revisi

1 2 3

A Identitas Modul Tidak Kurang Sudah

ada Lengkap Lengkap

1. Terdapat: Nama guru, 2

kelas, fase,mata
pelajaran

B Kompetensi Awal dan

Profil Pelajar Pancasila

2 Kompetensi Awal 2

3 Profil Pelajar Pancasila 2

C. Sarana dan Prasarana Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhnya

4 Kesesuaian dan ketepatan 2

penggunaan fasilitas yang
dibutuhkan untuk
menunjang kegiatan
pembelajaran

5 Kesesuaian dan ketepatan 2

penggunaan materi dan
sumber bahan ajar lain yang
relevan yang digunakan dalam
kegiatan
pembelajaran

D. Target Peserta Didik Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhnya

6 Materi, Strategi, untuk 2

Peserta didik reguler/tipikal

7 Materi, Strategi, untuk 2

Peserta didik dengan
kesulitan belajar

8 Materi, Strategi, untuk 2

Peserta didik dengan
pencapaian tinggi

E Model Pembelajaran

9 Model pembelajaran tatap

muka, dan

10 Model pembelajaran jarak 2

jauh dalam jaringan (PJJ
Daring),
11 Model pembelajaran jarak 2
jauh luar jaringan (PJJ
Luring),

12 Model pembelajaran blended 2

F Komponen Pembelajaan Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhnya

13 Ketepatan Tujuan 2
Pembelajaran

14 Pemahaman Bermakna 2

15 Pertanyaan Pemantik 2

16 Persiapan Pembelajaran 2

G Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhnya

17 Kegiatan pendahuluan berisi: 2

Orientasi, Motivasi, dan
Apersepsi

18 Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan 2
siswa untuk mengamati,
mendengar, dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk 2

bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa 2
untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi
dalam rangka
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk 2

menyimpulkan/mensintesa
data atau informasi yang
terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk 2

mengomunikasikan

19 Kegiatan penutup berisi:

rangkuman, refleksi, dan
tindak lanjut

a. Memfasilitasi dan 2
 membimbing siswa
merangkum materi
pelajaran

b. Memfasilitasi dan 2
membimbing siswa merefleksi
kegiatan yang sudah
dilaksanakan

c. Memberikan umpan 2
balik terhadap hasil
pembelajaran

H Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai

Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

20 Kesesuaian bentuk, teknik 2

dan instrumen penilaian
formatif dengan tujuan
pembelajaran

21 Kesesuaian antara 2
bentuk,teknik dan instrumen
penilaian sumatif dengan
tujuan pembelajaran

22 Kesesuaian antara tujuan 2

pembelajaran dengan
Kriteria Ketercapaian
Tujuan
Pembelajaran

23 Kesesuaian Kriteria 2
Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran dengan
pendekatan deskripsi, rubrik,
atau interval

I Pembelajaran Remedial

24 Merumuskan kegiatan 2
pembelajaran remedial yang
sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran

25 Menuliskan salah satu atau 2

lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial,
berupa:

•- Pembelajaran ulang
 •- Bimbingan perorangan

•- Belajar kelompok

•- Tutorsebaya

J Pembelajaran Pengayaan

26 Merumuskan kegiatan 2 +
pembelajaran pengayaan
sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media
pembelajaran

K Lampiran

27 Lembar Kerja Peserta Didik 2

28 Bahan Bacaan guru dan 2

Peserta Didik

29 Glosarium 2

30 Daftar Pustaka 2

Jumlah 70

Skor Total 70

Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
ngat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajarsecara umum

..................................................................................................................................
. ................................................................................................................................
... ..............................................................................................................................
..... ............................................................................................................................
....... ..........................................................................................................................
......... ........................................................................................................................
........... ......................................................................................................................
............. ....................................................................................................................
............... ..................................................................................................................
.................

………….., ...................... 2022

Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran

................................. .............................................. NIP. .........................

NIP. ......................................

Supervisor/Pengawas

................................................
NIP.............................................
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN …………………………..
Nama Sekolah : .......................................... Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Kelas/Semester : .........................................
Fase : …………………………………….. Waktu Pelaksanaan
Penilaian : ......................................... Kompetensi
Dasar : .........................................
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak Catatan
Pembelajaran
Sudah Kurang
Lengk Lengk
ap/ ap/
Sesuai Sesuai

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis 2

peserta didik dengan menyapa dan
memberisalam.

b. Guru menyampaikan rencana kegiatan 2

baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi dan penilaian
formatif
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan yang 2

menantang untuk memotivasi Peserta
Didik.

b. Guru menyampaikan manfaat 2

materi pembelajaran

3. Apersepsi

a. Guru menyampaikan kompetensi yang 2

akan dicapai peserta didik

b. Guru mengaitkan materi dengan 2

materi pembelajaran sebelumnya

c. Guru mendemonstrasikan sesuatu 2

yang terkait dengan materi
pembelajaran

B. Kegiatan Inti

1. Penguasaan materi pembelajaran

a. Guru menyesuaikan materi dengan 2

tujuan pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan 2

pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan iptek , dan kehidupan nyata

c. Guru menyajikan pembahasan 2

materi pembelajaran dengan tepat.

d. Guru melaksanakan proses 2

penilaian formatif dengan berbagai
teknik

2. Penerapan strategi pembelajaran

yang mendidik dan berdiferensiasi

a. Guru melaksanakan pembelajaran 2

sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.

b. Guru melaksanakan pembelajaran 2

berdiferensiasi sesuai elemen konten,
proses, dan produk serta lingkungan
belajar

c. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2

menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengemukakan pendapat
 dan bertanya

d. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar

e. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang bersifat kontekstual

f. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif (nurturant
effect )

g. Guru melaksanakan pembelajaran 2

sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan

3 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan

Kecakapan Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2

mengasah kemampuan Creativity peserta
didik

b. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang mengasah kemampuan Critical
Thinking Creativity peserta didik

c. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang mengasah kemampuan
Communication Creativity peserta
didik

d. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang mengasah kemampuan
Collaboration Creativity peserta didik

5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas

a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif 2

untuk proses belajar mengajar (tanpa
disrupsi yang mengalihkan perhatian dari
aktivitas belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip 2

disiplin positif (reinforcement atau
pembentukan perilaku adaptif) dalam
menegakkan aturan kelas yang telah
disepakati bersama.

6 Pembelajaran sesuai karakteristik siswa

 a. Terlaksananya pembelajaran dengan 2
menggunakan strategi/teknik sesuai
dengan gaya belajar siswa (auditori, visual,
kinestetis, atau kombinasi)

b. Terlaksananya pembelajaran Teaching at 2

the right level (pendekatan pembelajaran
yang mengacu pada tingkat kemampuan
masing masing peserta didik)

c. Terlaksananya penyampaian hasil 2

evaluasi guru terhadap hasil pekerjaan
dan perilaku murid dengan cara yang
mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.

8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

a. Terlaksananya praktik pengajaran 2

yang mendorong keterampilan literasi
murid

b. Terlaksananya praktik pengajaran 2

yang mendorong keterampilan
numerasi murid

9 Pemanfaatan sumber
belajar/media pembelajaran

a. Guru menunjukkan keterampilan 2

dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan 2

dalam penggunaan media
pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik 2

dalam pemanfaatan sumber belajar

d. Guru melibatkan peserta didik 2

dalam pemanfaatanmedia
pembelajaran

e. Menghasilkan kesan yang menarik 2

10 Penggunaan Bahasa yang benar dan

tepat dalam pembelajaran

a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas 2

dan lancar

b. Menggunakan bahasa tulis yang baik 2

dan benar
C. Kegiatan Penutup

1. Prosesrangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing 2

peserta didik memahami makna belajar
melalui asesmen formatif

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar 2

yang bertujuan meningkatkan
pengetahuan, sikap, danketerampilan
mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk 2

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah
diterapkan,terutama darisisi dampaknya
terhadap belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan, 2

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan,sampai evaluasi
pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut 2

dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas perbaikan dan
pengayaan secara individu atau
kelompok.

2. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian 2

Formatif selama pembelajaran

b. Guru melaksanakan Penilaian Sumatif 2

sesuai tujuan pembelajaran

c. Guru melaksanakan Penilaian dengan 2

variasi Teknik
(penugasan/tertulis/proyek/projek/
bermain peran/praktik/portofolio)

Jumlah 94

Skor Total 94

Nilai Akhir 100

Keterangan :
Predikat Nilai

Sangat Baik (SB) 91 - 100

Baik (B) 81 - 90

Cukup (C) 71 - 80

Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..
… .......................................................................................................................................
..…

…………….., .......………........... 2022

Supervisor Guru Mapel

...................................... ............................................. NIP...............................

NIP. .....................................