INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................

Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian
Ada tetapi
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Tidak Ada dan Keterangan
tidak
ada Sesuai
Sesuai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Program Semester 2
4 Asesmen Diagnosis
a. Asesmen Diagnosis Non-kognitif 2
b. Asesmen Diagnosis Kognitif 2
c. Pelaporan hasil Asesmen 2
d. Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostis 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Asesmen Formatif dan Sumatif 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Jurnal Mengajar 2
11 Presensi Peserta Didik 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Saran:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Kepala Sekolah ……………………

 INSTRUMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Supervisor : ..........................................
Penilaian
Ya
No Komponen /Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah,
1 mata pelajaran, Kelas, Semester, 2
dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2 2
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran 2
4 Elemen Capaian Pembelajaran 2
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5 2
kompetensi

6 ATP mencakup komponen konten 2

7 Tujuan Pembelajaran 2
D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi yang 2
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9 2
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapanpembelajaran
10 yang menggambarkan tahapan 2
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
subelemen Profil Pelajar Pancasila
11 2
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran 2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = ...............Predikat: SB /B /C/ K
Nilai Maksimum (24)

Saran :

…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
. .............................. 2022
Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................
Mengetahui
Kepala Sekolah

.........................................
NIP. ..................................

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 INSTRUMEN MODUL AJAR
Nama Sekolah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :..............................................................................

Komponen Modul Ajar Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Modul Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama guru, kelas,
1. fase,mata pelajaran 2
Kompetensi Awal dan Profil
B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4 2
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan yang 2
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta
6 2
didik reguler/tipikal

Materi, Strategi, untuk Peserta

7 2
didik dengan kesulitan belajar

Materi, Strategi, untuk Peserta

8 2
didik dengan pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9
dan

Model pembelajaran jarak jauh

10 2
dalam jaringan (PJJ Daring),
 Model pembelajaran jarak jauh
11 2
luar jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended 2
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya

13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2

14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kegiatan pendahuluan berisi:

17 2
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, mendengar, 2
dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
2
bagaimana berbentuk perumusan
masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
2
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa data 2
atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

2
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi 2
pelajaran

b. Memfasilitasi dan membimbing

siswa merefleksi kegiatan yang 2
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
2
terhadap hasil pembelajaran
 Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
H
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, teknik dan
20 instrumen penilaian formatif 2
dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian antara bentuk,teknik

21 2
dan instrumen penilaian sumatif
dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian antara tujuan
22 pembelajaran dengan Kriteria 2
Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran
Kesesuaian Kriteria Ketercapaian
23 Tujuan Pembelajaran dengan 2
pendekatan deskripsi, rubrik,
atau interval
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
24 sesuai dengan karakteristik 2
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau lebih

aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
25 2
• - Pembelajaran ulang
• - Bimbingan perorangan
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
26 dengan karakteristik peserta 2 +
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran

K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik 2
Bahan Bacaan guru dan Peserta
28 2
Didik
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100
Keterangan :

Predikat Nilai
ngat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

………….., ...................... 2022

Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran

................................. ..............................................
NIP. ......................... NIP. ......................................

Supervisor/Pengawas

................................................
NIP.............................................
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN …………………………..
Nama Sekolah : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Kelas/Semester : .........................................
Fase : ……………………………………..
Waktu Pelaksanaan Penilaian : .........................................
Kompetensi Dasar : .........................................

Ya
Sudah Kurang
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Tidak Catatan
Lengkap/ Lengkap/
Sesuai Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta

2
didik dengan menyapa dan memberi salam.

b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,

individual, kerja kelompok, dan melakukan 2
observasi dan penilaian formatif
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan yang

2
menantang untuk memotivasi Peserta Didik.

b. Guru menyampaikan manfaat materi

2
pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
2
dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
2
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
2
terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
2
pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan 2
iptek , dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan materi
2
pembelajaran dengan tepat.

d. Guru melaksanakan proses penilaian

2
formatif dengan berbagai teknik

Penerapan strategi pembelajaran yang

2.
mendidik dan berdiferensiasi

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

2
dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b. Guru melaksanakan pembelajaran
berdiferensiasi sesuai elemen konten, 2
proses, dan produk serta lingkungan belajar

c. Guru melaksanakan pembelajaran yang

menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 2
dalam mengemukakan pendapat dan
bertanya
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik 2
sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
2
bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan 2
sikap positif (nurturant effect )

g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

2
dengan alokasi waktu yang direncanakan

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

3
Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang

2
mengasah kemampuan Creativity peserta didik

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Critical Thinking 2
Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Communication 2
Creativity peserta didik

d. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Collaboration 2
Creativity peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi
2
yang mengalihkan perhatian dari aktivitas
belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
2
perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan
kelas yang telah disepakati bersama.
6 Pembelajaran sesuai karakteristik siswa
a. Terlaksananya pembelajaran dengan
menggunakan strategi/teknik sesuai dengan
2
gaya belajar siswa (auditori, visual, kinestetis,
atau kombinasi)

b. Terlaksananya pembelajaran Teaching at

the right level (pendekatan pembelajaran yang
2
mengacu pada tingkat kemampuan masing
masing peserta didik)

c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi

guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
2
murid dengan cara yang mendorong murid
untuk terus meningkatkan kemampuannya.

8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
2
mendorong keterampilan literasi murid

b. Terlaksananya praktik pengajaran yang

2
mendorong keterampilan numerasi murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
9
pembelajaran
 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
2
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan dalam

2
penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik dalam

2
pemanfaatan sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
2
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
2
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

2
didik memahami makna belajar melalui
asesmen formatif
b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang
bertujuan meningkatkan pengetahuan, 2
sikap, danketerampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
2
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
2
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
2
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Formatif
2
selama pembelajaran
b. Guru melaksanakan Penilaian Sumatif sesuai
2
tujuan pembelajaran
 c. Guru melaksanakan Penilaian dengan variasi
2
Teknik (penugasan/tertulis/proyek/projek/
bermain peran/praktik/portofolio)
Jumlah 94
Skor Total 94
Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

…………….., .......………........... 2022

Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................