INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SELOKGONDANG 01

Nama Guru : NAZILUR ROHMAH, S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Jumlah Jam Tatap Muka : 2 JP
Semester/Kelas : 2/VI

Penilaian

NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Ada tetapi Ada dan Keterangan

Tidak ada tidak Sesuai Sesuai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Peserta Didik 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Saran:
..........................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Kepala Sekolah Guru Kelas

SITI RAHAYU, S.Pd Nazilur Rohmah, S.Pd

NIP.197205171998072001 NIP. -
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SELOKGONDANG 01

Kelas : VI
Semester : 2
Nama Guru : NAZILUR ROHMAH, S.Pd
Waktu Telaah : 21 FEBRUARI 2023
Supervisor : MOCHAMMAD JAENI, S.Pd

Penilaian
Ya
No Komponen /Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah,
1 mata pelajaran, Kelas, Semester, 2
dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2 2
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5 2
kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten 2

7 ATP mencakup komponen variasi 2

D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi yang 2
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9 2
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan pembelajaran
10 yang menggambarkan tahapan 2
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang

Identifikasi elemen dan atau

11 subelemen Profil Pelajar Pancasila
yang sesuai dengan tujuan 2
pembelajaran yang dirumuskan
12
Alur Tujuan Pembelajaran 2

Jumlah 24

Skor Total 24

Nilai Akhir 100

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =...............Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)
Saran :

…............................................................................................................................................
….............................................................................................................................................
…...............................................................................................................................

. Sukodono, 28 Februari 2023

Supervisor Guru Mapel

MOCHAMMAD JAENI, S.Pd NAZILUR ROHMAH, S.Pd

NIP. 197110072005011010 NIP. -

Mengetahui
Kepala Sekolah

SITI RAHAYU, S.Pd

NIP.197205171998072001

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah : SDN SELOKGONDANG 01

Nama Guru : NAZILUR ROHMAH, S.Pd
Kelas/Semester : VI/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun,
1. institusi, dan tahun disusunnya, 2
Kelas, Alokasi waktu
Kompetensi Awal dan Profil
B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4 2
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan yang 2
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta
6 2
didik reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk Peserta
7 2
didik dengan kesulitan belajar

Materi, Strategi, untuk Peserta

8 2
didik dengan pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9
dan
Model pembelajaran jarak jauh
10 2
dalam jaringan (PJJ Daring),
 Model pembelajaran jarak jauh
11 2
luar jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended 2
F Komponen Pembelajaan Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2
14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Tidak Sesuai Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17 2
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, mendengar, 2
dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
2
bagaimana berbentuk perumusan
masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
2
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data
atau informasi yang terkumpul 2

e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan 2
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi 2
pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merefleksi kegiatan yang 2
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran 2
 Rancangan Penilaian Sesuai Sesuai
H Tidak Sesuai
Pembelajaran Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
20 instrument dengan tujuan 2
pembelajaran

21 Kesesuaian antara bentuk,tehnik

dan instrument Penilaian Sikap 2

Kesesuaian antara bentuk, tehnik

22 dan instrument Penilaian 2
Pengetahuan

23 Kesesuaian antara bentuk, teknik

dan instrumen Penilaian 2
Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
24 sesuai dengan karakteristik 2
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau lebih

aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
25 2
•- Pembelajaran ulang
•- Bimbingan perorangan
•- Belajar kelompok
•- Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
26 dengan karakteristik peserta 2
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik 2
Bahan Bacaan guru dan Peserta
28 2
Didik
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100
Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Sukodono, 28 Februari 2023

Supervisor Guru Mapel

MOCHAMMAD JAENI, S.Pd NAZILUR ROHMAH, S.Pd

NIP. 197110072005011010 NIP. -

Mengetahui
Kepala Sekolah

SITI RAHAYU, S.Pd

NIP.197205171998072001
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDN SELOKGONDANG 01

Nama Guru : NAZILUR ROHMAH, S.Pd
Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Tema : KEPEMIMPINAN
Pembelajaran :2
Kelas/Semester : VI/2
Waktu Pelaksanaan Penilaian : 21 FEBRUARI 2023

Ya
Sudah Kurang
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran
Lengkap/Sesuai Lengkap/Sesuai Tidak Catatan

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta

2
didik dengan menyapa dan memberi salam.

b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,

individual, kerja kelompok, dan melakukan 2
observasi.
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan yang

2
menantang untuk memotivasi Peserta Didik.

b. Guru menyampaikan manfaat materi

pembelajaran 2
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik 2
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya 2
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi pembelajaran 2
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
2
pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan 2
iptek , dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan materi
2
pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara sistematis

2
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan strategi pembelajaran yang

2.
mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

2
dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 2
dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 2
dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik 2
sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
2
bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan 2
sikap positif (nurturant effect )
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
2
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
3
Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang

2
mengasah kemampuan Creativity peserta didik

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Critical Thinking 2
Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Communication 2
Creativity peserta didik

d. Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Collaboration 2
Creativity peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi
2
yang mengalihkan perhatian dari aktivitas
belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
2
perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan
kelas yang telah disepakati bersama.
6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru
2
percaya akan kemampuan semua murid untuk
belajar dan berprestasi secara akademik.

b. Terlaksananya kondisi dimana guru

memberikan perhatian dan bantuan ekstra
2
kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar
tiap murid.

c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi

guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
2
murid dengan cara yang mendorong murid
untuk terus meningkatkan kemampuannya.

7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

oleh guru sebagai respon atas umpan balik dan 2
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya

b. Terlaksananya penjelasan oleh guru yang

terstruktur tentang materi pelajaran, serta
2
pemberian contoh tentang cara
menerapkannya.
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
2
murid dalam konteks memaknai dan
memahami materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
2
mendorong keterampilan literasi murid

b. Terlaksananya praktik pengajaran yang

2
mendorong keterampilan numerasi murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
9
pembelajaran
 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
2
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan dalam

2
penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik dalam

2
pemanfaatan sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
2
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
2
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

2
didik merangkum materi pelajaran.

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang

bertujuan meningkatkan pengetahuan dan 2
keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
2
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
2
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
2
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
2
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
2
melalui tes lisan, tulisan
 c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;
2
penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio

Jumlah 94
Skor Total 94
Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…

Sukodono, 28 Februari 2023

Supervisor Guru Mapel

MOCHAMMAD JAENI, S.Pd NAZILUR ROHMAH, S.Pd

NIP. 197110072005011010 NIP. -

Mengetahui
Kepala Sekolah

SITI RAHAYU, S.Pd

NIP.197205171998072001