INSTRUMEN TELAAH

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : SMPIT AN-NIDA’ LUBUKLINGGAU

Nama Guru : Riza Pikasari, S.Pd.
GTT/GTY : GTT
Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Jam Tatap Muka : 4 JP/Minggu
Semester/Kelas : Ganjil/7.3

Penilaian
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Ada tetapi Keterangan
Tidak ada tidak Ada dan Sesuai
(0) Sesuai (1) (2)

1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Peserta Didik 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Saran:

…...............................................................................................................................................................................
…...............................................................................................................................................................................
…...............................................................................................................................................................................
…...............................................................................................................................................................................
…...............................................................................................................................................................................

Mengetahui, Lubuklinggau, 19 Oktober 2023

Kepala Sekolah Supervisor

Khoriyah, S.Pd,M.Pd. Emilda Ferawati, S.Pd.Gr.

NIY.19820731 2008 2 008
 INSTRUMEN PENELAAHAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Nama Sekolah : SMPIT AN-NIDA’ LUBUKLINGGAU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : 7.3
Semester : Ganjil
Nama Guru : Riza Pikasari, S.Pd.
Waktu & Tanggal Telaah : Jam 4-5 pada Kamis 19 Oktober 2023
Supervisor
: Emilda Ferawati, S.Pd. Gr.

Penilaian
Catatan
No Ya
Komponen /Indikator
Tidak Sesuai Tidak (0)
Sesuai (2)
(1)
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah, mata
1 2
pelajaran, Kelas, Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2 2
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2
C. Komponen ATP

5 ATP mencakup komponen kompetensi 2

6 ATP mencakup komponen konten 2

7 ATP mencakup komponen variasi 2

D. Kriteria ATP
Menggambarkan urutan pengembangan
kompetensi yang 2
8
harus dikuasai peserta didik
Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase
menggambarkan cakupan dan tahapan
9 2
pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase
Alur tujuan pembelajaran pada
keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
10 pembelajaran yang
menggambarkan tahapan 2
perkembangan kompetensi antarfase dan
jenjang
 INSTRUMEN PENELAAHAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Identifikasi elemen dan atau subelemen

Profil Pelajar Pancasila yang sesuai 2
11 dengan tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran 2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = ............... Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Saran :

….......................................................................................................................................................................
….......................................................................................................................................................................
….......................................................................................................................................................................
….......................................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................................
.

Lubuklinggau, 19 Oktober 2023

Supervisor Guru Mapel

Emilda Ferawati, S.Pd. Gr. Riza Pikasari, S.Pd.

Mengetahui,
Kepala SSMPIT AN-NIDA’ Lubuklinggau

Khoriyah, S.Pd.,M.Pd.
NIY.19820731 2008 2 008
 INSTRUMEN TELAAH
MODUL AJAR

Nama Sekolah : SMPIT AN-NIDA’ LUBUKLINGGAU

Nama Guru : Riza ikasari, S.Pd.
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Smtr : 7.3/Ganji
Elemen : Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar Kritis,
dan bergotong royong
Tujuan : Memahami pengertian, unsur-unsur dan operasi penjumlahan dan
Pembelajaran
Pengurangan pada bentuk aljabar

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 0 1 2
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun, institusi, dan
1. 2
tahun disusunnya, Kelas, Alokasi waktu
Kompetensi Awal dan Profil Pelajar
B
Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang dibutuhkan
4 2
untuk menunjang kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan
materi dan sumber bahan ajar lain yang
2
5 relevan yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
6 2
reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
7 dengan kesulitan belajar 2
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
2
8 dengan pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
9 Model pembelajaran tatap muka, dan
Model pembelajaran jarak jauh dalam
2
10 jaringan (PJJ Daring),
Model pembelajaran jarak jauh luar
11 2
jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended 2

F Komponen Pembelajaan Tidak Sesuai Sesuai

 Sesuai Sebagian Seluruhnya

13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2

14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17 2
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, dan 2
menyimak
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah 2
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka menjawab 2
pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data atau
informasi yang terkumpul 2
e. Memotivasi siswa untuk
2
mengomunikasikan

Kegiatan penutup berisi:

19
rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Memfasilitasi dan membimbing siswa

merangkum materi pelajaran 2
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang sudah
2
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap
2
hasil pembelajaran
Rancangan Penilaian Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
H
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
20 instrument dengan tujuan 1
pembelajaran
21 Kesesuaian antara bentuk,tehnik dan
1
instrument Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
22 1
instrument Penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik
23 1
dan instrumen Penilaian Keterampilan

I Pembelajaran Remedial
 Merumuskan kegiatan pembelajaran
remedial yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
24 waktu, sarana, dan media pembelajaran 2

Menuliskan salah satu atau lebih

aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
• - Pembelajaran ulang
25 2
• - Bimbingan perorangan
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran
pengayaan sesuai dengan karakteristik
26
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran 2
K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik 2
28 Bahan Bacaan guru dan Peserta Didik 2
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 66
Skor Total 70
Nilai Akhir 94,3
Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

Mengetahui Lubuklinggau, 19 Oktpber 2023

Kepala SMPIT AN-NIDA’ Lubuklinggau Guru Mata Pelajaran

Khoriyah, S.Pd.,M.Pd. Riza Pikasari, S.Pd.

NIY.19820731 2008 2 008

Supervisor/Pengawas

Emilda Ferawati, S.Pd. Gr.

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Nama Sekolah : SMPIT AN-NIDA’ LUBUKLINGGAU

Nama Guru : Riza Pikasari, S.Pd.
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Smtr : 7.3/Ganjil
Waktu/Tanggal : Jam 4-5/19 Oktober 2023
Tema : Aljabar
Sub Tema : Memahami pengertian aljabar dan unsur-unsurnya
: Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan aljabar aljabar
Ya
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Sudah Kurang Tidak Catatan
Lengkap/ Lengkap/
Sesuai Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
2
dengan menyapa dan memberi salam.
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan 2
observasi.
2. Motivasi
a. Guru mengajukan pertanyaan yang menantang
2
untuk memotivasi Peserta Didik.
b. Guru menyampaikan manfaat materi
2
pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
2
dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
2
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
2
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. 2
b. Guru mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
2
iptek , dan kehidupan nyata
c. Guru menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat. 2
d. Guru menyajikan materi secara sistematis
2
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)

2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai. 2
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2
 menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 2
dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik 2
sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
2
bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan 2
sikap positif (nurturant effect )
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan 2
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
3
Abad 21 (4C)
a. Guru melaksanakan pembelajaran yang
2
mengasah kemampuan Creativity peserta didik
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Critical Thinking 2
Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Communication 2
Creativity peserta didik
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Collaboration 2
Creativity peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi
2
yang mengalihkan perhatian dari aktivitas
belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
2
perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan
kelas yang telah disepakati bersama.

6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif

a. Terlaksananya kondisi dimana guru

mengkomunikasikan pesan bahwa guru percaya
2
akan kemampuan semua murid untuk belajar
dan berprestasi secara akademik.

b. Terlaksananya kondisi dimana guru

memberikan perhatian dan bantuan ekstra 2
kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar
tiap murid.
c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi guru
 terhadap hasil pekerjaan dan perilaku murid 2
dengan cara yang mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.
7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif
a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran
oleh guru sebagai respon atas umpan balik dan
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya 2
b. Terlaksananya penjelasan oleh guru yang
terstruktur tentang materi pelajaran, serta 2
pemberian contoh tentang cara menerapkannya.
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
murid dalam konteks memaknai dan 2
memahami materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong keterampilan literasi murid 2
b. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong keterampilan numerasi murid 2
Pemanfaatan sumber belajar/media
9
pembelajaran
a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang bervariasi. 2
b. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran 2
c. Guru melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar 2
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
2
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
2
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran. 2
b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang
bertujuan meningkatkan pengetahuan dan 2
keterampilan mengajar.
c. Guru menunjukkan aktivitas untuk
mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, terutama 2
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik 2
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.
e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
 tugas perbaikan dan pengayaan secara 2
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
1
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
1
melalui tes lisan, tulisan

c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;

1
penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio

Jumlah 91
Skor Total 94
Nilai Akhir 97
t

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

....................................................................................................................................................................................…
....................................................................................................................................................................................…
....................................................................................................................................................................................…
....................................................................................................................................................................................…
....................................................................................................................................................................................…
....................................................................................................................................................................................…

Lubuklinggau, 19 Oktober 2023

Supervisor Guru Mapel

Emilda Ferawati, S.Pd. Gr. Riza Pikasari, S.Pd.