INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Madrasah : MA Al-Falah Nagreg
Nama Guru : ................................................
Pangkat/Golongan Semester/Kelas :
Mata Pelajaran : ................................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ................................................
: ................................................

Penilaian

NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Keterangan

Ada tetapi
Tidak Ada dan
tidak
ada Sesuai
Sesuai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Peserta Didik 2
Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100 %
Skor Perolehan
Keterangan : Nilai Akhir = x 100%
Skor maksimal (22)
Ketercapaian : 91% - 100 % = Sangat Baik
81 % - 90 % = Baik
71 % - 80 % = Cukup
< 71 % = Kurang
Saran:
….................................................................................................................................................................
...
….................................................................................................................................................................
..
Nagreg, ……………………………..
20..
Supervisor Guru Mata Pelajaran

……………………………………………….
………………………………………………..
Mengetahui,
Kepala MA Al-Falah Nagreg
H. Yuyun Wahyudin, S.S., M.Pd.I
NIP. 19740515 2011011001
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA Al-Falah Nagreg

Mata Pelajaran : ........................................
Kelas : .........................................
Semester : .........................................
Nama Guru : .........................................
Waktu Telaah : ……………………………………..
Supervisor : ..........................................
Penilaian
Ya
No Komponen /Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama
1 Madrasah, mata pelajaran, 2
Kelas, Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan
Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia
2 2
/ pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5 2
Kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten 2

7 ATP mencakup komponen variasi 2

D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi yang 2
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9 2
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
10 pembelajaran yang 2
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
subelemen Profil Pelajar
11 2
Pancasila yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran 2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100
Skor Perolehan
Nilai Akhir : x 100 %
Skor maksimal (24)
Predikat: SB /B /C/ K

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 – 80
Kurang (K) ≤70

Saran :

…...................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................
.
Nagreg, …………………………….. 20..
Supervisor Guru Mata Pelajaran

………………………………………………. ………………………………………………..

Mengetahui,
Kepala MA Al-Falah Nagreg

H. Yuyun Wahyudin, S.S., M.Pd.I

NIP. 19740515 2011011001
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR
Nama Madrasah : MA Al-Falah Nagreg
Nama Guru : .............................................
Mata pelajaran : .............................................
Elemen : .............................................
Kelas/Semester : .............................................
Tujuan Pembelajaran :.........................................................................................
....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun,
1. institusi, dan tahun disusunnya, 2
Kelas, Alokasi waktu
Kompetensi Awal dan Profil
B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4 2
dibutuhkan untuk
menunjang kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan 2
yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk
6 2
Peserta didik reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk
7 2
Peserta didik dengan kesulitan
belajar

Materi, Strategi, untuk Peserta

8 2
didik dengan pencapaian tinggi
E. Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka
9

Model pembelajaran jarak

10 2
jauh dalam jaringan (PJJ
Daring),
 Model pembelajaran jarak
11 2
jauh luar jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended 2
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2
14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17 2
Orientasi, Motivasi, dan
Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, 2
mendengar, dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
2
bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa
untuk mengumpulkan
2
informasi/ eksplorasi dalam
rangka menjawab
pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa data 2
atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

2
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum 2
materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merefleksi kegiatan yang 2
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
2
terhadap hasil pembelajaran
 Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
H
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik
20 dan instrument dengan 2
tujuan pembelajaran

Kesesuaian antara
21 2
bentuk,tehnik dan instrument
Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk,
22 tehnik dan instrument Penilaian 2
Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk,

23 teknik dan instrumen Penilaian 2
Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
24 sesuai dengan karakteristik 2
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran

Menuliskan salah satu atau

lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, berupa:
25 2
•- Pembelajaran ulang
•- Bimbingan perorangan
•- Belajar kelompok
•- Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan
26 sesuai dengan karakteristik 2 +
peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media
pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik 2
Bahan Bacaan guru dan Peserta
28 2
Didik
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100
 Skor Perolehan
Nilai Akhir : x 100 %
Skor maksimal (70)

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 – 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

....................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

Nagreg, …………………………….. 20..

Supervisor Guru Mata Pelajaran

………………………………………………. ………………………………………………..

Mengetahui,
Kepala MA Al-Falah Nagreg

H. Yuyun Wahyudin, S.S., M.Pd.I

NIP. 19740515 2011011001
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Madrasah : MA Al-Falah Nagreg
Nama Guru : ....................................................................
Mata pelajaran : ....................................................................
Pembelajaran : ....................................................................
Kelas/Semester : ....................................................................
Waktu Pelaksanaan Penilaian : ....................................................................
Kompetensi Dasar : ....................................................................

Ya
Sudah Kurang
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Tidak Catatan
Lengkap/ Lengkap/
Pembelajaran
S esuai S esuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta

2
didik dengan menyapa dan memberi
salam.
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan
baik, individual, kerja kelompok, dan 2
melakukan observasi.
2. Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan yang

2
menantang untuk memotivasi Peserta
Didik.
b. Guru menyampaikan manfaat
2
materi pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang
2
akan dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan
2
materi pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu
2
yang terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan
2
tujuan pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, 2
perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan
2
materi pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara

2
sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran

2
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta 2
didik dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta 2
didik dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta 2
didik sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran
2
yang bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 2
dan sikap positif (nurturant effect )
g. Guru melaksanakan pembelajaran
2
sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
3
Abad 21 (4C)

a. Guru melaksanakan pembelajaran yang

2
mengasah kemampuan Creativity peserta
didik
b. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan Critical 2
Thinking Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan 2
Communication Creativity peserta didik

d. Guru melaksanakan pembelajaran

yang mengasah kemampuan 2
Collaboration Creativity peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif
untuk proses belajar mengajar (tanpa
2
disrupsi yang mengalihkan perhatian dari
aktivitas belajar).

b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
2
perilaku adaptif) dalam menegakkan
aturan kelas yang telah disepakati
bersama.
6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru
2
percaya akan kemampuan semua murid
untuk belajar dan berprestasi secara
akademik.
b. Terlaksananya kondisi dimana guru
memberikan perhatian dan bantuan ekstra
2
kepada murid sesuai dengan kebutuhan
belajar tiap murid.

c. Terlaksananya penyampaian hasil

evaluasi guru terhadap hasil pekerjaan dan
2
perilaku murid dengan cara yang
mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.
7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

oleh guru sebagai respon atas umpan balik 2
dan respon murid terhadap kebutuhan
belajarnya
b. Terlaksananya penjelasan oleh guru
yang terstruktur tentang materi pelajaran,
2
serta pemberian contoh tentang cara
menerapkannya.
c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi
2
antar murid dalam konteks memaknai dan
memahami materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran
2
yang mendorong keterampilan literasi
murid

b. Terlaksananya praktik pengajaran yang

2
mendorong keterampilan numerasi
murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
9
pembelajaran
 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
2
penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan

2
dalam penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik

2
dalam pemanfaatan sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
2
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
2
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

2
didik merangkum materi pelajaran.

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar

yang bertujuan meningkatkan 2
pengetahuan dan keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
2
pengajaran yang telah diterapkan,
terutama dari sisi dampaknya terhadap
belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

dan/atau pendekatan baru dalam praktik
2
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi
pembelajaran.
e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya
2
dan tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap
2
melalui observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
2
melalui tes lisan, tulisan
 c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;
2
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah 94
Skor Total 94
Nilai Akhir 100
Skor Perolehan
Nilai Akhir : x 100 %
Skor maksimal (94)

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 – 90
Cukup (C) 71 – 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................……………..

.........................................................................................................................................……………..

.........................................................................................................................................……………..

.........................................................................................................................................……………..

Nagreg, …………………………….. 20..

Supervisor Guru Mata Pelajaran

………………………………………………. ………………………………………………..

Mengetahui,
Kepala MA Al-Falah Nagreg

H. Yuyun Wahyudin, S.S., M.Pd.I

NIP. 19740515 2011011001