INSTRUMEN

SUPERVISI PERANGKAT MENGAJAR GURU

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester/Tapel :

Bukti Fisik Keterangan

No Aspek Yang Diamati Semua Sebagian Tidak
Tidak
Ada Sesuai Sesuai Sesuai
ada
(3) (2) (1)
1 Cover, Daftar Isi/ Cek
Kelengkapan
2 SK Mengajar
3 Kalender Pendidikan Propinsi
4 Kalender Pendidikan Sekolah
5 Jadwal Pelajaran
6 Jadwal Mengajar
7 Rincian Pekan Efektif (RPE)
8 Silabus Mata Pelajaran
9 Telaah Silabus
10 Program Tahunan
11 Program Semester
12 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

13 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
14 Jurnal Mengajar

15 Buku Kehadiran Sswa

16 Buku Penilaian

17 Buku Kejadian/Catatan Harian

JUMLAH
3 x ...........= Skor yg diperoleh
2 x ......... = ----------------------- X 100 = ------------- X 100 =
1 x ......... = Skor Maximum 51
Total = (3X = )
Kriteria Predikat Predikat yang Diperoleh:
91 s.d. 100 = Sangat Baik
81 s.d. 90 = Baik
71 s.d. 80 = Cukup Baik
70 ke bawah = Kurang

Malang,
Pengawas Sekolah Guru mapel,

ENDANG SULISTIYOWATI,S.Pd,M.Pd …………………………...

NIP. 19660419 200501 2 002 NIP.

Mengetahui
Kepala SMK.........................

_________________
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERANGKAT KONSELING GURU PEMBIMBING SMK

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester/Tapel :
Bukti Fisik Keterangan

No Aspek Yang Diamati Sesuai Sesuai Tidak

Tidak
Ada Semua Sebagian Sesuai
ada
(3) (2) (1)
1 Memiliki SK Pembagian Tugas
Mengajar dari kepala sekolah
2 memiliki perhitungan jam kegiatan
pelayanan konseling di sekolah
ekuivalen dengan minimal 24 jam
per minggu (150 Siswa)
3 Membuat Program Layanan
Tahunan
4 Membuat Program Layanan
Semester
5 Membuat Laporan Bulanan

6 Membuat Laporan Mingguan

Layanan Konseling
7 Membuat Laporan Harian Layanan
Konseling
8 Membuat Program Satuan
Layanan
9 Membuat Daftar Siswa Asuh dan
buku pribadi
10 Melaksanakan 9 layanan konseling
(Orientasi, Informasi, Penempatan
dan Penyaluran, Penguasaan
Konten, Konseling Perorangan,
Bimbingan Kelompok, Konseling
Kelompok, Mediasi, Konsultasi)
11 Melaksanakan kegiatan
pendukung (Aplikasi Instrumentasi,
Himpunan Data, Konferensi
Kasus, Kunjungan Rumah, Alih
Tangan Kasus)
12 Membuat satuan layanan kegiatan
pendukung (Satkung)
13 Melaksanakan evaluasi
pelaksanaan konseling (Penilaian
Segera, Penilaian Jangka Pendek,
Penilaian Jangka Panjang)
14 Melaksanakan analisis hasil
evaluasi pelaksanaan konseling
(semester 1 dan 2)
15 Melaksanakan tindak lanjut
pelaksanaan konseling
16 Membuat administrtasi
pelaksanaan konseling (Buku
Kasus, Catatan Kejadian,
Sosiometri, Grafik Masalah, Jurnal
Kegiatan BK, Buku Tamu)
17 Membuat Laporan Bulanan,
Laporan Semester dan Laporan
Tahunan
18 Melakukan layanan konseling
 Bukti Fisik Keterangan

No Aspek Yang Diamati Sesuai Sesuai Tidak

Tidak
Ada Semua Sebagian Sesuai
ada
(3) (2) (1)
sesuai jadwal
19 Mendapatkan tambahan dan
memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Memiliki buku agenda mengajar

21 Memiliki buku-buku panduan

(panduan pengembangan RPP,
panduan pengembangan silabus,
panduan pengembangan bahan
ajar dll)
22 Melakukan pengembangan bahan
ajar
23 Memiliki karya ilmiah populer

24 Memiliki hasil PTK

JUMLAH

3 x ...........= Skor yg diperoleh

2 x ......... = ______________ X 100 =
1 x ......... = Skor Maximum
Total = ( 3 X 24 = 72 )

Kriteria Predikat Predikat yang Diperoleh:

91 s.d. 100 = Sangat Baik
81 s.d. 90 = Baik
71 s.d. 80 = Cukup Baik
Dibawah 70 = Kurang Baik

Malang,
Pengawas Sekolah Guru mapel,

ENDANG SULISTIYOWATI,S.Pd,M.Pd …………………………...

NIP. 19660419 200501 2 002 NIP.

Mengetahui
Kepala SMK.........................

._________________
NIP
 INSTRUMEN PENILAIAN RPP

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester/Tapel :
No Aspek Penilaian Deskriptor Skor Keterangan
1. Kesesuaian SK, KD,  Rumusan standar kompetensi (SK)
indikator, dan alokasi dan KD sesuai dengan standar Isi
waktu  Rumusan indikator berisi perilaku
untuk mengukur tercapainya KD dan
alokasi waktu sesuai dengan cakupan
kompetensi dan alokasi yang tersedia
di dalam silabus
 Rumusan indikator berupa kata kerja
operasional yang dapat diukur dan
atau diobservasi dan sesuai dengan
indikator yang ada di silabus
2. Tujuan Pembelajaran  Rumusan tujuan pembelajaran
selaras dengan KD
 Rumusan tujuan pembelajaran
merupakan rincian/lebih spesifik dari
KD
3. Pengembangan  Materi pembelajaran benar secara
materi dan bahan ajar teoritis
 Materi pembelajaran mendukung
pencapaian KD (Selaras dengan KD)
 Materi pembelajaran dijabarkan
dalam bahan ajar secara memadai
dan kontekstual
4. Metode Pembelajaran  Metode pembelajaran bervariasi
 Tiap-tiap metode yang dicantumkan
benar-benar tercermin dalam
langkah-langkah pembelajaran

5. Langkah-langkah  Pendahuluan berisi pengaitan

Pembelajaran kompetensi yang akan dibelajarkan
dengan konteks kehidupan siswa
atau kompetensi sebelumnya.
 Kegiatan inti dituliskan secara rinci
untuk menjabarkan tahapan
pencapaian KD disertai alokasi waktu
 Inti pembelajaran yang dirancang
berfokus pada siswa

 Inti pembelajaran memberi

kesempatan siswa bekerja sama
dengan teman atau berinteraksi
dengan lingkungan/masyarakat
sekitar
 Penutup pembelajaran berisi
penyimpulan/ refleksi/ atau tindak
lanjut (tugas pengayaan/
pemantapan)
 Rumusan langkah-langkah
pembelajaran menggambarkan
kegiatan dan materi yang akan
dicapai

6. Sumber Belajar  Sumber belajar sesuai untuk

mendukung tercapainya KD
 Sumber belajar bervariasi
 No Aspek Penilaian Deskriptor Skor Keterangan

7. Penilaian  Alat penilaian sesuai dan mencakup

seluruh indikator
 Rubrik/pedoman penyekoran/kunci
jawaban dicantumkan secara jelas
dan tepat

Kriteria Predikat Predikat yang Diperoleh:

91 s.d. 100 = Sangat Baik
81 s.d. 90 = Baik
71 s.d. 80 = Cukup Baik
Dibawah 70 = Kurang Baik

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2

Deskriptor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan
tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal 20 x 2 = 40

Nilai = x 100

= x 100

= ..........................

Malang,
Pengawas Sekolah Guru mapel,

ENDANG SULISTIYOWATI,S.Pd,M.Pd …………………………...

NIP. 19660419 200501 2 002 NIP.

Mengetahui
Kepala SMK.........................

._________________
NIP
 INSTRUMEN PENILAIAN SILABUS

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................

Aspek
No Deskriptor Skor Keterangan
Penilaian
1. Ketepatan  Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan
dan keajegan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan
SK/KD standar Isi
 Jika terjadi perubahan urutan,maka sesuai
dengan hierarki konsep disiplin ilmu atau
tingkat kesulitan materi
 Ada kesesuaian antara KD dengan
komponen-komponennya (indikator, materi,
kegiatan belajar, media/sumber, evaluasi)
2. Keakuratan  Materi pembelajaran benar secara teoritis
Materi  Materi pembelajaran mendukung pencapaian
Pembelajaran KD (Selaras dengan KD)
 Sesuai dengan tingkat perkembangan dan
bermanfaat bagi peserta didik
3. Kegiatan  Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas
Pembelajaran belajar yang berpusat pada siswa/belajar aktif
 Tahapan kegiatan pembelajaran mendukung
tercapainya KD
 Kegiatan pembelajaran memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan kecakapan hidup (personal,
sosial)
 Sesuai dengan pengalaman belajar yang
dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran
4. Indikator  Rumusan indikator berisi jabaran perilaku
untuk mengukur tercapainya KD
 Rumusan indikator berupa kata kerja
operasional yang dapat diukur dan diobservasi
 Terdiri dari beberapa rumusan indikator
(minimal 2 indikator) untuk setiap KD
 Tingkat kata kerja lebih rendah atau minimal
sama dengan KD
5. Penilaian  Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh
indikator
 Wujud/contoh alat penilaian jelas dan sesuai
dengan indikator
6. Alokasi Waktu  Alokasi waktu sesuai dengan cakupan
kompetensi
 Alokasi waktu sesuai dengan program
semester yang telah disusun
7. Sumber  Sumber belajar sesuai untuk mendukung
Belajar tercapainya KD
 Sumber belajar bervariasi

Jumlah Skor Perolehan

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2

Deskriptor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya
deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal 20 x 2 = 40
Catatan :
5 : Amat Baik
Nilai = x 100
4 : Baik
3 : Cukup
= x 100 2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
= ..........................

Malang,
Pengawas Sekolah Guru mapel,

ENDANG SULISTIYOWATI,S.Pd,M.Pd …………………………...

NIP. 19660419 200501 2 002 NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

__________________
 ANGKET SISWA

Pilihlah salah satu option pada setiap nomor yang paling tepat untuk menggambarkan kinerja
dari Guru Anda dengan memberikan tanda silang pada huruf a, b, c atau d dalam lembar
jawaban.

1. Kehadiran guru Anda dalam mengajar selama satu semester terakhir.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

2. Bila hadir, waktu kedatangan guru Anda tepat waktu

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

3. Apakah guru Anda bersikap inklusif dan obyektif terhadap para siswa dalam melaksanakan
pembelajaran?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

4. Bagaimanakah penguasaan materi pelajaran guru Anda?

a. Sangat menguasai
b. Menguasai
c. Cukup
d. Kurang menguasai
e. Tidak menguasai

5. Guru Anda dalam menjelaskan materi pembelajaran

a. Sangat jelas
b. Jelas
c. Cukup
d. Kurang jelas
e. Tidak jelas

6. Guru Anda dalam mengajar memberikan tugas

a. Sering sekali
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

7. Tugas yang diberikan untuk nonor 6

a. Sangat memperjelas materi pembelajaran
b. Memperjelas materi pembelajaran
c. Cukup memperjelas materi pembelajaran
d. Kurang memperjelas materi pembelajaran
e. Tidak memperjelas materi pembelajaran
8. Apakah guru Anda dalam mengajar hanya menugasi siswa mengerjakan LKS?
a. Tidak pernah
b. Jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Sering sekali
9. Apakah guru Anda dalam mengajar menugasi siswa menuliskan materi pelajaran di papan tulis?
a. Tidak pernah
b. Jarang
 c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Sering sekali
10. Menurut Anda metode mengajar yang diterapkan guru Anda
a. Sangat variatif
b. Variatif
c. Cukup
d. Kurang variatif
e. Tidak variatif
11. Apakah Anda menyukai cara mengajar guru mata pelajaran ini?
a. Sangat suka
b. Suka
c. Cukup
d. Kurang suka
e. Tidak suka
12. Dalam pembelajaran, apakah guru Anda memberi kesempatan kepada Anda untuk bertanya
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
13. Bagaimana cara guru Anda dalam menjawab pertanyaan Anda atau Teman Anda?
a. Jelas sekali
b. Jelas
c. Cukup
d. Kurang jelas
e. Tidak jelas

14. Apakah guru Anda memberi kesempatan kepada para siswa berpartisipasi dalam proses
pembelajaran, misalnya dalam menjawab pertanyaan salah seorang siswa.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

15. Sikap guru Anda terhadap siswa di kelas cenderung

a. Sangat tegas/berwibawa
b. Tegas
c. Cukup
d. Kurang Tegas
e. Tidak Tegas

16. Dalam hal menumbuhkan minat belajar, guru Anda

a. Baik sekali
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang
e. Kurang Sekali

17. Cara memberikan penilaian terhadap tugas atau ulangan, menurut Anda
a. Sangat objektif dan terbuka
b. Objektif
c. Cukup
d. sesuka guru (tidak objektif)
e. sangat memberatkan (menghambat siswa)

18. Tugas/ulangan yang sudah dikoreksi oleh guru

a. Selalu dibagikan dengan komentar
b. Selalu dibagikan tanpa komentar
c. Kadang-kadang dibagikan dengan komentar
d. Kadang-kadang dibagikan tanpa komentar
e. Tidak pernah dibagikan

19. Dalam mengakhiri pembelajaran, guru Anda

 a. Selalu tepat waktu
b. Sering tepat waktu
c. Kadang-kadang tepat waktu
d. Sering lebih cepat
e. Selalu lebih cepat

20. Secara keseluruhan, penampilan guru Anda

a. Baik sekali
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang
e. Kurang Sekali

21. Guru tidak bersikap diskriminatif terhadap para siswa, teman sejawat, orang tua peserta didik
dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga,
dan status sosial-ekonomi.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

22. Guru menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat,
daerah asal, dan gender.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

23. Guru berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
 ANGKET TEMAN SEJAWAT

Pilihlah salah satu option pada setiap nomor yang paling tepat untuk menggambarkan
kondisi obyektif Teman Anda dengan memberikan tanda silang pada huruf a, b, c atau d
dalam lembar jawaban.

1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

3. Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

4. Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

5. Bekerja mandiri secara profesional.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

6. Memahami kode etik profesi guru.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

7. Menerapkan kode etik profesi guru.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
8. Berperilaku sesuai dengan kode etik guru.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
9. Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam
melaksanakan pembelajaran.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

10. Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan
lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan
status sosial-ekonomi.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

11. Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan
efektif.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

12. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan
efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
13. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan
dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
14. Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai
pendidik, termasuk memahami bahasa daerah setempat.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

15. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku dalam
masyarakat, serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

16. Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

17. Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan, dan akhlak mulia.

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
 d. Jarang
e. Tidak pernah

18. Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah