INSTRUMEN

SUPERVISI PERANGKAT MENGAJAR GURU

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester/Tapel :

Bukti Fisik Keterangan

No Aspek Yang Diamati Tidak Semua Sebagian Tidak
Ada Sesuai Sesuai Sesuai
ada
(3) (2) (1)

1 Cover Perangkat Mengajar

2 Daftar isi (Kelengkapan) 

3 Kalender Pendidikan Sekolah 

4 Jadwal Pelajaran 

5 Jadwal Mengajar 

6 Rincian Pekan Efektif (RPE) 

7 Silabus Mata Pelajaran 

8 Telaah Silabus 

9 Program Tahunan 

10 Program Semester 

11 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 

Sekolah
12 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
13 Jurnal Mengajar

14 Buku Kehadiran Siswa

15 Buku Penilaian Sikap

16 Buku Penilaian Pengetahuan

17 Buku Penilaian Praktik

JUMLAH 14 2
 3 x .14..........= 42 Skor yg diperoleh 46
2 x ...2...... = 4 ----------------------- X 100 ---------- X 100 = 90
= 51
1 x ......... = Skor Maximum
Total = 46 ( 3 X 17 = 51 )
Kriteria Predikat Predikat yang Diperoleh:
91 s.d. 100 = Sangat Baik
81 s.d. 90 = Baik BAIK
71 s.d. 80 = Cukup Baik
70 ke bawah = Kurang

Situbondo,
Pengawas Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

EDI UTOMO, S.Pd, M.Pd …………………………...

NIP. 19700315 199802 1 006 NIP.

Mengetahui
Kepala SMK.........................
 INSTRUMEN PENILAIAN RPP

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester/Tapel :

:
No Aspek Penilaian Deskriptor Skor Keterangan
1. Tujuan Pembelajaran  Rumusan standar kompetensi (SK)
dan KD sesuai dengan standar Isi
 Rumusan indikator berisi perilaku
untuk mengukur tercapainya KD dan
alokasi waktu sesuai dengan cakupan
kompetensi dan alokasi yang tersedia
di dalam silabus
 Rumusan indikator berupa kata kerja
operasional yang dapat diukur dan
atau diobservasi dan sesuai dengan
indikator yang ada di silabus
 Rumusan tujuan pembelajaran
selaras dengan KD
 Rumusan tujuan pembelajaran
merupakan rincian/lebih spesifik dari
KD
2 Kegiatan Inti : 1.  Materi pembelajaran benar secara
Pengembangan teoritis
materi dan bahan ajar  Materi pembelajaran mendukung
pencapaian KD (Selaras dengan KD)
 Materi pembelajaran dijabarkan
dalam bahan ajar secara memadai
dan kontekstual
2. Metode  Metode pembelajaran bervariasi
Pembelajaran  Tiap-tiap metode yang dicantumkan
benar-benar tercermin dalam
langkah-langkah pembelajaran
3. Langkah-langkah  Pendahuluan berisi pengaitan
Pembelajaran kompetensi yang akan dibelajarkan
dengan konteks kehidupan siswa
atau kompetensi sebelumnya.
 Kegiatan inti dituliskan secara rinci
untuk menjabarkan tahapan
pencapaian KD disertai alokasi waktu
 Inti pembelajaran yang dirancang
berfokus pada siswa

 Inti pembelajaran memberi

kesempatan siswa bekerja sama
dengan teman atau berinteraksi
dengan lingkungan/masyarakat
sekitar
 Penutup pembelajaran berisi
penyimpulan/ refleksi/ atau tindak
lanjut (tugas pengayaan/
pemantapan)
 Rumusan langkah-langkah
pembelajaran menggambarkan
kegiatan dan materi yang akan
dicapai

4. Sumber Belajar  Sumber belajar sesuai untuk

mendukung tercapainya KD

 Sumber belajar bervariasi

No Aspek Penilaian Deskriptor Skor Keterangan
3 Penilaian / Assesment  Alat penilaian sesuai dan mencakup
seluruh indikator
 Rubrik/pedoman penyekoran/kunci
jawaban dicantumkan secara jelas
dan tepat

Kriteria Predikat Predikat yang Diperoleh:

91 s.d. 100 = Sangat Baik
81 s.d. 90 = Baik
71 s.d. 80 = Cukup Baik
Dibawah 70 = Kurang Baik

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2

Deskriptor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan
tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal 20 x 2 = 40
Jumlah Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

.................
= x 100
40

= ..........................

Situbondo,
Pengawas Sekolah Guru mapel,

EDI UTOMO, S.Pd, M.Pd

NIP. 19700315 199802 1 006 NIP.

Mengetahui
Kepala SMK.........................

.
NIP