Tugas 2

Pendidikan Bahasa Indoneisa di SD

PDGK 4204. 780012

ARIFIN SUDAN
NIM : 859142017

UPBJJ - UT MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN 2021
 Soal Tugas 2

Jawablah soal-soal berikut ini !

1. Apa yang dimaksud dengan buku teks, jelaskan ?

2. Sebutkan bagian-bagian naskah buku teks yang lengkap !

3. Buatlah penggalan cerita pendek dengan menggunakan bahasa anda sendiri !

4. Buatlah rancangan pembelajaran singkat dengan penerapan strategi atau

metode pembelajaran pada kelas rendah maupun kelas tinggi menggunakan
KTSP!

5. Uraikan alasan Anda kenapa memilih materi dan strategi sesuai dengan soal nomor 4 ?

Catatan : mohon untuk dikerjakan sendiri-sendiri (tidak mengikuti punya teman)

JAWABAN

1. Buku teks adalah sebuah buku yang berisi uraian bahan tentang mata pelajaran atau
bidang studi tertentu, yang disusun secara sistematis dan telah diseleksi berdasarkan
tujuan tertentu, orientasi pembelajaran, dan perkembangan siswa untuk
diasimilasikan. Sebagai media dan sumber pembelajaran, buku teks mampu
mentransformasikan ilmu pengetahuan dan nilai-nilai kehidupan yang berkaitan
dengan kompetensi dasar yang diajarkan.

2. Bagian-bagian naskah buku teks yang lengkap

1. Kompetensi Dasar Atau Materi Pokok
Kesesuaian materi dalam buku juga berstandar. Materi-materi yang ada di
dalamnya haruslah sejalan dengan konsep ilmu pendidikan. Ketidaksejalanan
materi yang ada dalam buku dengan konsep ilmu pendidikan juga akan
berpengaruh pada tujuan pembelajaran serta visi dan misi sekolah.
 2. Informasi Pendukung
Selain mengacu pada kurikulum dan materi, juga perlu ditambahkan informasi
pendukung. Informasi ini berguna untuk memperkuat materi yang dijabarkan.

Misalnya buku matematika. Ketika berbicara matematika pasti identik dengan angka
dan rumus. Supaya peserta didik lebih memahami kegunaan dari rumus angka tersebut,
informasi pendukung juga perlu disampaikan misalnya dengan contoh kasus, gambar
yang menarik, atau fakta-fakta di lapangan.

3. Latihan
Unsur-unsur buku teks juga tidak lepas dari latihan. Sebagai buku pegangan
pembelajaran maka bagian latihan ini perlu ada. Yang mana tujuannya untuk menilai
seberapa paham peserta didik dengan materi yang telah disampaikan. Biasanya di
dalam buku teks, soal latihan terdiri dari pilihan ganda dan isian.
4. Penilaian
Jika ada latihan, tentu ada penilaian. Seperti yang dijelaskan pada poin sebelumnya
jika buku teks ini berfungsi sebagai pedoman peserta didik dalam proses pembelajaran.
Maka saat mereka telah mengerjakan latihan, di dalam buku tersebut terdapat pula
uraian penilaian yang harus dikuasai guru.
Motivasi bisa timbul karena banyak gagasan dan ide-ide baru. Motivasi bisa timbul,
karena buku teks tersebut mengandung berbagai informasi yang relevan dengan
kebutuhan belajar peserta didik dan pembaca.

3. UA MRE
Ada sopo ngano ,Ua Mre singin lalo mo nganyang ke tamase. de selaki nan lalo kenang
sapu alang ke pabasa jinga. Pang deng nan Ua Mre selengkap diri kea lat nganyang , ada
mo tear , poke , berang ke badi dangan gigi. Ampa nasib sial kena leng Ua Mre , nonda
dapat sopo sopo mayung .

Ano ko ano ya lewat,Ua Mre no mongka mole mole kaleng nganyang. Sanak keluarga
serea boe mo kebingung. Sampe serea tau buer terutama desa tarusa turret
kebingung.Kaleng ya alomo buya me pang Ua Mre. Sarea tau desa tarusa , kalabeso ke
jurumapin lalo nuret buya Ua Mre pang sekitar Tamase. setiap ano sarea buya Ua Mre.
Kam le akhir ya dapat mo Ua Mre ampa kam dadi mayit. Mayit Ua Mre ya dapat muntu
tokal pang bawa puin rea.Nonda tau to melok bau ka mate Ua Mre. Nonda ya e dapat
bakat pang serea prana.

Tapi mara leng berungan luk ka mate Ua Mre leng ka peno lalo kenang pien.Kaleng saat
nan pang ola ,sarea tau tau de ka pang berenang bawa mayit Ua Mre e sempina
besetan.Sampe pang Tiu Rantok kokar Dope. Kadang ada tau desa de ka ingo Ua Mre
turen kaleng unter. Tau desa sempina Ua Mre kamo beruba jadi jin parentok Tamase.
 Jin ta kadang muncul sengingo diri kaleng ya e sapa sarea tau de lewat pang nan.Ada
sopo ngano ada tode kaleng desa juru mapin besingin ado , lalo buya jaran lako tamase.
dalam kenyamanpang ola tamase engka ya pato ada tau kenang lamung khas samawa
ya sapa ado nan.

“hoy ode-ode. Ola kau e…!” leng de selaki kenang lamung samawa nan.
“kalepas jaranku…” leng ado nongka sadar ,tapi saat nan nan po ka to diri lok nya
muntu betemung ke tau no to rua de no lin siong tau apa dean Jin.

Ado ketakit benar, teris ka belari ulik mole lako jurumapin. Kaleng sampe bale langsung
ka tri saket ado , le benar ka sakit. Lamen desa taruna no monda seda apa apa kadang
tau desa menong mo seda rantok , sedan an datang kaleng tiu rantok pang ola ka bawa
mayit Ua Mre.

Seda rantok nan kemenong sampe poto olat jalangu kaleng sampe desa tarusa

4.
RENCANA PELAKSAAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN ( RPP DARING PJOK )

Nama Satuan Pendidikan : MI AL-MA’ARIF SUMBAWA

Kelas/Semester : I/2
KI / KD : (KI.3 / KD.3.4) dan (KI.4 / KD.4.4)
Pelajaran : Senam Irama
Sub Pelajaran : Gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama
Pertemuan 3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar atau video, siswa dapat memahami gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
2. Siswa dapat mempraktikkan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan
a. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
Peserta didik
b. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin dalam menerapkan protokol
kesehatan setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
c. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit tentang materi yang akan dipelajari. (Literasi)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati – Peserta didik mengamati gambar atau video gerak dasar melompat dan memutar sesuai
irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama. (Mandiri)
 b. Menanya – Guru memberikan kesempatan Siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan.
(Communication)
c. Menalar – Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temannya tentang gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama. (Critical Thinking)
d. Mencoba – Peserta didik diberi kesempatan untuk mempraktikkan gerak dasar melompat dan memutar
sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama. (Collaboration, Creativity)
e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan kepada teman
dan guru. (Comunication)

3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ditetapkan secara umum.
b. Salam dan doa penutup. (Religius)

C. PENILAIAN
1. Penilaian Afektif (Pengamatan sikap)
2. Penilaian Kognitif (Pengetahuan - Tes tulis / bentuk soal)
3. Penilain Keterampilan (Tes praktik )

Mengetahui , Sumbawa Besar, 2021

Kepala Madrasah Guru PJOK

ZUBAIDI SHOFYAN, S.Pd. I ARIFIN SUDAN, S.Pd

NIP.

5. Alasannya
1. Karena melalui kegiatan belajar ini
diharapkan dapat dicapai tujuan pendidikan dalam bentuk terjadinya perubahan
tingkah laku dalam diri siswa, juga menjadi harapan semua pihak agar setiap siswa
mencapai hasil belajar yang sebaik-baiknya sesuai dengan kemampuan masing-masing.
2. Proses pembelajaran terjadi karena ada tujuan yang hendak dicapai. Akan tetapi banyak seorang
guru gagal dalam pembelajaran, seperti banyak siswa yang tidak mencapai tujuan yang
diharapkan.
3. Perencanaan dapat membuat pembelajaran berlangsung secara sistematis Proses pembelajaran
tidak berlangsung seadanya, akan tetapi berlangsung secara terarah dan terorganisir.