RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

 Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 BATANGTORU

Mata Pelajaran : KIMIA

Komp. Keahlian : KIMIA TEKNOLOGI REKAYASA

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018

AlokasiWaktu : 6 JP

B. Kompetensi Inti
danKompetensiDasar Kompetensi
Inti
ang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu

kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

Deskripsi
KDKODE
Kompetensi dasar
Menganalisis
Pengetahuan3.4
proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari-hari
Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari-hari dengan electron valensi a
 penyusunnya
Keterampilan4.4

C. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
Kode
Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK
3.4
Menjelaskan proses pembentukan ikatan ion.
Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen 3. Meramalkan bentuk molekul
 Menjelaskan proses pembentukan interaksi antar partikel materi.
Menjelaskan pembentukan ikatan kimia dan hubungannya dengan sifat fisik materi 1. Mengidentifikasi pembentukan ikatan dalam
2. Meyimpulkan kepolaran suatu senyawa
4.4

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
TP Deskripsi Tujuan Pembelajaran
3.4.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan kecendrungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.
b. Menggambarkan lambang Lewis untuk unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan
unsur bukan gas mulia.
c. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion
3.4.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal,rangkap dan rangkap tiga .
b. Menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen koordinasi.
3.4.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Meramalkan bentuk molekul.
d. Menentukan bentuk molekul berdasarkan ikatan yang terjadi.
3.4.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan kepolaran dari beberapa senyawa
 b. Menjelaskan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa
3.4.5 Setelah disediakan alat dan bahan,peserta didik dapat:
a. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat
fisik logam
3.4.6 Setelah disediakan alat dan bahan,peserta didik dapat:
a. Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannya dengan jenis ikatan kimianya
4.4.1 Setelah disediakan alat dan bahan,peserta didik dapat:
a. Menggambarkan bentuk-bentuk molekul
 b. Menjelaskan proses pembentukan ikatan kimia pada kehidupan sehari-hari
c. Menentukan nama semyawa sederhana
4.2.2 Setelah disediakan alat dan bahan,peserta didik dapat:
a. Mengklasifikasikan senyawa polar dan non polar
 b. Mengklasifikasikan sifat fisis materi
c. Menjelaskan gaya antar molekul

E. MateriPembelajaran
Aturan oktet dan lambang Lewis.
Ikatan ion atau ikatan elektrovalen.
Ikatan kovalen.
Kepolaran senyawa
Sifat senyawa
Ikatan logam.
Bentuk molekul
Gaya antar molekul
Tata nama senyawa sederhana

F. Model dan Metode pembelajaran:

a. Model Pembelajaran : Discovery learning
Sintak model Discovery Learning
 1.  Pemberian rangsangan (Stimulation);
2.  Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3.  Pengumpulan data (Data Collection);
4.  Pembuktian (Verification), dan
5.  Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).

 b. Metode : Tanya jawab, demontrasi, praktikum

c. Pendekatan : Saintifik 

G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 3 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 10
memulai pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Mengabsesi kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri 5 orang)
Inti
/Sintak Deskripsi Inti/ sintak Waktu

Pemberian  Ditampilkan tayangan video tentang Ikatan ion atau ikatan

stimulus kepada 20
siswa elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa,
(Stimulation) Ikatan logam.
 Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan
 Peserta didik mengamati Ikatan ion atau ikatan elektrovalen,
Identifikasi Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.
masalah  Guru
(Problem mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap 30
Statement) tayangan video mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan
kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.
 Peserta didik melakukan identifikasi terhadap Ikatan ion
atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, dan Ikatan logam.
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
melakukan identifikasi untuk menentukan masalah Ikatan ion atau
ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat
senyawa, Ikatan logam.
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui
diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam
lembar notulensi Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan
kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
melakukan identifikasi untuk menentukan perbedaan Ikatan ion atau
ikatan
elektro
valen,
Ikatan
kovale
n, dan
Ikatan
logam.
 kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar
notulensi
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat hipotesa mengenai kepolaran senyawa, sifat
senyawa,.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat
hipotesa mengenai ciri-ciri Ikatan ion atau ikatan elektrovalen,
Pengumpulan Ikatan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan
data logam.
(Data Collection)  Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan 25
kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data
dan informasi yang diperlukan
 Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk
mengumpulkan data.
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi
dan data-data tambahan melalui buku paket dan berbagai
literature tentang Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan
kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen,
kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan
Pembuktian informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya
(Verification), pada lembar notulensi.
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk 20
membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari
 pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa di
awal mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan
kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat
 perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang
diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar
Menarik notulensi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan
kesimpulan kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam
(generalization)  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk 20
membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan
hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai
materi mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan
kovalen, kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam yang
telah kelompoknya buat.
Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi
mengenai Ikatan ion atau ikatan elektrovalen, Ikatan kovalen,
kepolaran senyawa, sifat senyawa, Ikatan logam.
Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat
Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu
tentang konsep lambang unsur, ciri-ciri unsur logam dan non logam, rumus unsur dan senyawa, perbedaan struktur dari berbag
 jenis zat.
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
Menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntuk
 pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
Guru menutup pelajaran dengan memberi salam
Guru menutup pelajaran (situasional)

Pertemuan Kedua = 3 x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 10
untuk memulai pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Mengabsesi kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
 Peserta didik duduk berkelompok sesuai pembagian(satu
kelompok terdiri dari 5 orang)
Inti /Sintak Deskripsi Inti /Sintak Waktu
Pemberian  Ditayangan video/slide Bentuk molekul, Gaya antar molekul, 20
stimulus kepada Tata nama senyawa sederhana
siswa  Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan.
(Stimulation)  Peserta didik mengamati kimia dan persamaan reaksi
Identifikasi  Guru
masalah mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap 30
(Problem tayangan video dan pengamatan mengenai bentuk molekul, gaya
Statement) antar molekul, tata nama senyawa sederhana
 Peserta didik melakukan identifikasi bentuk molekul, gaya
antar molekul, tata nama senyawa sederhana
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
melakukan identifikasi untuk menentukan bentuk molekul, gaya
antar molekul, tata nama senyawa sederhana
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi
kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar
notulensi bentuk molekul, gaya antar molekul, tata nama
senyawa sederhana
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
melakukan identifikasi untuk menentukan bentuk molekul, gaya
antar molekul, tata nama senyawa sederhana
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi
Penyimpangan
5. dari kaidah oktet a. BeCl2 BH3
dapat berupa : s
a. Tidak mencapai oktet, : Cl ∙ ∙ Be ∙ ∙ Cl : H∙∙B∙
 b. Melampaui oktet ∙H
tuliskan contoh masing –  masing senyawa untuk penyimpangan tersebut
¨ ¨ ∙∙
H
Jumlah ev B = 6 (tidak mencapai oktet)
Jumlah ev Be = 4
(tidak mencapai oktet)
20
b.
Cl:
: Cl : Cl :Jumlah ev P = 10 (melampaui okted oktet)
:: :P: ::
: Cl ˙ ˙ Cl :
¨ ¨

Kriteria Penskoran :
Jadi skor ideal = 100
 
 =  


Batangtoru, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 2 Batangtoru Guru Mata Pelajaran

 NURLAILI, S. Pd PUTRIYANI SILITONGA, S.Pd

 NIP.  NIP.