Teks akademik

A. Kegiatan 1 : Membangun konteks teks akademik

Teks akademik atau teks ilmiah dapat terwujud dalam berbagai jenis, misalnya buku,
ulasan buku, proposal penelitian, laporan praktikum, dan artikel ilmiah. Pada bab ini anda akan
diajak untuk mengeksplorasi berbagai jenis teks akademik berprofesi di lingkungan akademik
dan mengapa anda memerlukan teks - teks tersebut untuk mengekspresikan diri.

B. Kegiatan 2 : Menelusuri dan menganalisis model teks akademik

Teks akademik atau yang juga sering disebut teks ilmiah berbeda dengan teks
nonakademik atau teks nonilmiah.

1. Mengidentifikasi ciri-ciri teks akademik dan non akademik

Secara umum teks akademik ditandai oleh sifat-sifat baku, logis, lugas, dan objektif.
Namun demikian, definisi teks akademik dengan ciri-ciri diatas belum memadai karena sebuah
teks yang dikatakan tidak akademik sekalipun dalam hal tertentu menunjukkan ciri ciri akademik
dan sebaliknya.

Perbedaan antara teks akademik dan teks nonakademik tidak dilihat sebagai perbedaan
antara hitam dan putih. Perbedaan tersebut dilihat dari kecenderungan ciri-ciri yang terkandung
oleh teks tersebut. Teks akademik diasosiasikan dengan teks tulis dan teks nonakademik
diasosiasikan dengan teks lisan. Pada teks akademik lebih bersifat objektif daripada teks non
akademik serta pemilihan nomina (bukan verba) untuk menggambarkan proses bukanlah suatu
kebetulan melainkan suatu tuntutan dalam teks akademik.

2. Menganalisis pentingnya teks akademik

Mengapa Anda memerlukan teks akademis dalam berbagai genre makro? Jawabannya
terkait dengan kegiatan Anda sebagai insan akademik. Pada saat Anda merancang penelitian atau
kegiatan Anda memerlukan teks yang disebut proposal penelitian atau proposal kegiatan. Setelah
melakukan penelitian atau kegiatan Anda perlu melaporkannya kepada pihak lain dalam teks
yang disebut laporan penelitian atau laporan kegiatan. Demikian pula, pada saat Anda
menyampaikan pemikiran diforum seminar atau mengkomunikasikannya di jurnal, Anda perlu
mengkomunikasikannya dalam teks yang disebut artikel ilmiah.

C. Kegiatan 3 : Membangun teks akademik secara bersama-sama

Pada bagian ini, secara bersama-sama Anda akan menggali sekaligus mengevaluasi lebih
jauh lagi ciri-ciri teks akademik serta menyajikan teks akademik dalam berbagai genre makro
dan membangun argumen yang terbentuk di dalam masing-masing genre tersebut.

1. Menggali dan mengevaluasi lebih jauh ciri-ciri teks akademik

 Perbedaan teks akademik dengan teks non akademik sebagai berikut.

No Teks akademik (tulis, ilmiah) No Teks non akademik (lisan, nonilmiah)

1 Sederhana dalam hal struktur 1 Rumit dalam struktur kalimat

kalimat

2 Padat informasi 2 Cenderung tidak padat informasi

3 Padat akan kata-kata leksikal 3 Padat akakn kata-kata struktural

4 Banyak memanfaatkan nominalisasi 4 Cenderung sedikit memanfaatkan

nominalisasi

5 Banyak memanfaatkan metafora 5 Cenderung sedikit memanfaatkan

gramatika, dan karenanya metafora gramatika, dan karenanya
mengandung banyak ungkapan yang mengandung sedikit ungkapan yang
in-kongruen in-kongruen

6 Banyak memanfaatkan istilah teknis 6 Cenderung sedikit memanfaatkan

istilah teknis

7 Bersifat taksonomik dan abstrak 7 Lebih kongren dan cenderung tidak

bersifat taksonomik

8 Banyak memanfaatkan system 8 Tidak menunjukkan pengacuan

pengacuan esfora esfora sebagai cirri yang penting

9 Banyak memanfaatkan proses 9 Tidak menonjol pada salah satu jenis

relasional identifikatif untuk proses
membuat definisi atau identifikasi
dan proses relasional atributif untuk
membuat deskripsi

10 Bersifat monologis dan untuk itu 10 Bersifat dialogis, dan untuk itu
lebih banyak mendayagunakan jenis mendayagunakan jenis kalimat yang
kalimat indikatif-deklaratif bervariasi

11 Memanfaatkan bentuk pasif untuk 11 Memberikan tekanan kepada perilaku

memberikan tekanan kepada pokok
persoalan yang dikemukakan, bukan
kepada perilaku; dan akibatnya teks
akademik menjadi objectif bukan
subjektif
dalam peristiwa dialog, sehingga
perilaku peristiwa yang menjadi lebih
penting tersebut menimbulkan sifat
subjektif

12 Seharusnya tidak mengandung 12 Sering mengandung kalimat minor

kalimat minor

13 Seharusnya tidak mengandung 13 Sering mengandung kalimat

 kalimat takgramatikal takgramatikal

14 Biasanya mengambil genre factual, 14 Mengambil genre yang lebih

seperti deskripsi, prosedur, bervariasi dan dapat factual atau
eksplanasi, eksposisi, dan diskusi, fiksional
bukan p dan penceritaan fiktif

a. Teks akademik bersifat sederhana dalam struktur kalimat

Kesederhanaan teks akademik terlihat dari struktur kalimat yang sederhana melalui
penggunaan kalimat simpleks. Kalimat simpleks adalah kalimat yang mengandung satu
aksi atau peristiwa sedangkan kalimat kompleks adalah kalimat yang mengandung lebih
dari satu aksi atau peristiwa dan dapat dinyatakan dengan hubungan parataktik atau
hipotaktik. Kenyataan tentang penggunaan kalimat simpleks yang lebih banyak daripada
kalimat kompleks secara ideasional menunjukkan logika kesederhanaan. Namun
demikian, kenyataan tersebut tidak berarti bahwa teks - teks akademik kalimat kompleks
tidak digunakan.

b. Teks akademik padat informasi

Yang dimaksud padat pada teks akademik adalah padat akan informasi dan padat akan
kata - kata leksikal. Kepadatan informasi pada teks akademik dapat dijelaskan dari dua
sisi, pertama informasi dipadatkan melalui kalimat simpleks. Kedua, informasi
dipadatkan melalui nominalisasi.Pada sisi kalimat simpleks informasi yang dipadatkan
dapat berupa kalimat sematan yang ditandai oleh "[(....)]" atau kelompok adverbia
ditandai oleh"[...]". Pada sisi nominalisasi, pemadatan informasi terjadi di tingkat leksis.
Nominalisasi adalah upaya pembendaan dari, misalnya, proses (verba), kondisi
(adjektiva), sirkumstansi (adverbial), dan logika (konjungsi).

c. Teks akademik padat kata leksikal

Teks akademik lebih banyak mengandung kata leksikal atau kata isi (nomina, verbal-
predicator, adjektiva, dan adverbia tertentu) daripada kata struktural (konjungsi, kata
sandang, preposisi, dan sebagainya). Kepadatan leksikal juga dapat dilihat dari kelompok
nomina yang terbentuk dari rangkaian dua kata leksikal atau lebih tanpa disisipi oleh kata
struktural apapun.

d. Teks akademik banyak memanfaatkan nominalisasi

Nominalisasi pada teks akademik ditujukan untuk mengungkapkan pengetahuan dengan

lebih ringkas dan padat. Oleh karena itu, nominalisasi menjadi ciri yang sangat penting
pada teks akademik.
e. Teks akademik banyak memanfaatkan metafora gramatikal melalui ungkapan
inkongruen

Metafora gramatikal adalah pergeseran dari satu jenis leksis ke jenis leksis yang lain atau
dari tataran gramatikal yang lebih tinggi ke tataran gramatikal yang lebih rendah. Jelas
bahwa dari segi metafora gramatikal teks-teks akademik menunjukkan cirri keilmiahan
baik secara ideasional maupun tekstual. Secara ideasional, melalui metafora gramatikal
isi materi yang disampaikan menjadi lebih padat, dan secara tekstual. cara penyampaian
materi yang melibatkan pergeseran tataran tersebut juga berdampak pada perbedaan tata
organisasi di tingkat kelompok kata atau kalimat.

f. Teks akademik banyak memanfaatkan istilah teknis

Istilah teknis merupakan bagian yang esensial pada teks akademik, karena istilah teknis
digunakan sesuai dengan tuntutan bidang ilmu, tataran keilmuan, dan latar (setting)
pokok persoalan yang disajikan di dalamnya.Terkait dengan bidang ilmu tempat istilah
teknis digunakan, perlu di garis bawahi bahwa istilah yang sama mungkin mengandung
makna yang berbeda apabila istilah itu digunakan pada bidang ilmu yang berbeda.

Dua hal yang perlu dicatat tentang istilah teknis. Pertama, istilah teknis merupakan alat
yang baik untuk membuat taksonomi atau klarifikasi terhadap pokok persoalan yang
disajikan di dalam teks. Kedua, istilah teknis perlu didefinisikan untuk meningkatkan
pemahaman terhadap isi secara keseluruhan.

g. Teks akademik bersifat taksonomi dan abstrak

Taksonomi menjadi salah satu ciri teks akademik, masalah taksonomi pada teks
akademik dibahas dalam konteks bahwa perpindahan dari pemaparan peristiwa duniawi
dengan bahasa sehari-hari menuju penyusunan ilmiah yang sistematis dengan bahasa
yang lebih teknis adalah perpindahan dari deskripsi menuju klarifikasi. Teks akademik
dikatakan abstrak karena pokok persoalan yang dibicarakan di dalamnya seringkali
merupakan hasil dari performulasian pengalaman nyata menjadi teori.

h. Teks akademik banyak memanfaatkan sistem pengacuan esfora

Sebagai pengajian di dalam KN, pengacuan esfora dimanfaatkan pada teks akademik
untuk menunjukkan prinsip generalitas, bahwa benda yang disebut di dalam kelompok
nomina tersebut bukan benda yang mengacu pada penyebutan sebelumnya.

i. Teks akademik banyak memanfaatkan proses relational identifikatif dan proses

relational atributif

Proses relational identifikatif merupakan alat yang baik untuk membuat definisi atau
identifikasi terhadap sesuatu, sedangkan proses relasional atributif merupakan alat yang
baik untuk membuat deskripsi dengan menampilkan sifat, cir,i atau keadaan benda yang
di deskripsikan tersebut.

j. Teks akademik bersifat monologis dengan banyak mendayagunakan kalimat indikatif -

deklaratif

Sifat monologis pada teks akademik mengandung arti bahwa teks tersebut memberikan
informasi kepada pembaca dalam satu arah. Untuk memenuhi sifat monologis tersebut
teks akademik menday gunakan kalimat indikatif - deklaratif yang berfungsi sebagai
proposisi – member, berbeda dengan kalimat indikatif - introgatif yang berfungsi sebagai
proposisi-meminta.

k. Teks akademik memanfaatkan bentuk pasif untuk menekankan pokok persoalan, bukan
pelaku; dan akibatnya, teks akademik menjadi objektif bukan subjektif

Penggunaan bentuk pasif pada teks akademik dimaksudkan untuk menghilangkan pelaku
manusia, sehingga unsur kalimat yang berperan sebagai subjek dijadikan pokok persoalan
yang dibicarakan dalam teks tersebut. Pemilihan tema seperti ini sangat diperlukan,
karena teks akademik tidak membahas para pelaku atau ilmuwan tetapi membahas pokok
persoalan tertentu yang disajikan di dalamnya

l. Teks akademik seharusnya tidak mengandung kalimat minor

Kalimat minor adalah kalimat yang tidak lengkap. Keberadaan kalimat minor pada teks
akademik tidak saja menyebabkan tidak dapat diidentifikasinya unsur-unsur
leksikogramatika secara ideasional dan interpersonal, tetapi juga menyebabkan
berhentinya arus informasi secara tekstual.

m. Teks akademik seharusnya tidak mengandung kalimat takgramatikal

Kalimat takgramatikal adalah kalimat yang secara gramatikal mengandung kekurangan

atau kelebihan unsur-unsur tertentu. Teks akademik yang mengandung kalimat
takgramatikal, baik yang berkekurangan maupun yang berkelebihan unsur tertentu adalah
teks yang menunjukkan ciri bahasa tak baku.

n. Teks akademik tergolong ke dalam genre faktual bukan genre fiksional

Teks - teks yang dikatakan factual adalah karena teks - teks tersebut ditulis berdasarkan
pada kenyataan empiris, bukan pada rekaan atau khayalan.

2. Menyajikan teks akademik dalam berbagai genre makro

Sebagai pemahaman awal, pada sub bab ini Anda diajak untuk mengidentifikasi genre
mikro yang terdapat di dalam masing-masing genre makro tersebut melalui contoh-
contoh yang di cuplikan dari genre – genre makro.