PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Lembar Pengesahan
2. Kalender Pendidikan
3. Jadwal Pelajaran
4. Rincian Minggu Efektif
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. Silabus
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
9. Kriteria Ketuntasan Minimal

Nama : Rachmah Atiah Afiani, S.Pd

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Tingkat : X (Sepuluh)
Kompetensi Keahlian : Multimedia Dan Tata Busana

Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Karya Budi

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KARYA BUDI
Bidang Keahlian Teknik Informasi dan Komunikasi Program Keahlian Multimedia
Bidang keahlian Pariwisata Program Keahlian Tata Busana
Jl. Taya Tagog Cimekar no. 28 Cileunyi Telp. 022-87885314

2021/2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Bandung, Juli 2021

WK. Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Meda Ru’yat KSA., S.Pd Rachmah Atiah Afiani, S. Pd

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asep Gema Nurohmat, SH., MM

NIP. 19640616 200701 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Karya Budi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Konsep Budaya
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian budaya
2. Menjelaskan unsur-unsur budaya
3. Mencontohkan budaya yang ada di Indonesia
4. Membandingkan budaya daerah satu dengan yang lain
5. Menampilkan salah satu contoh budaya daerah
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian, unsur, dan ciri-ciri budaya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi pengertian, unsur, dan ciri-ciri budaya dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang ditampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Critical thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi pengertian, unsur, dan ciri-ciri budaya.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pengertian,
unsur, dan ciri-ciri budaya secara virtual
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Pengertian, unsur, dan ciri-ciri budaya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian
Pengetahuan Sikap
1. Dengan menggunakan tes tulis secara online melalui 1. Dengan menggunakan Teknik observasi guru
googleform yang dibuat guru mata pelajaran. menganalisis sikap peserta didik.
2. Disiplin (Dapat dilihat dari timestamp saat mulai
mengerjakan)
3. Kerja keras dan Tanggung Jawab (Dapat dilihat dari
kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)
LAMPIRAN
Penilaian Diri
Sikap Spiritual
Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

N Sikap Pernyataan Ya Tidak

o
1 Ketaatan beribadah
2 Berperilaku syukur
3 Berdo’a sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
4 Toleransi dalam
beribadah
Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianut
Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan
ibadah bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama
Saya ikut serta merayakan hari besar agama
Saya melaksanakan ibadah tepat
Saya mengakui kebesaran tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarian alam dan tidak
merusak lingkungan
Saya tidak mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal
Saya selalu berterimakasih bila menerima
pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik
sebagai anugrah tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
Saya berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan
Saya berdo’a sebelum dan sesudah makan
Saya mengingatkan saudara untuk selalu
berdo’a
Saya tidak mengganggu orangtua/saudara yang
sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama
Saya menghormati hari besar keagaamaan lain
Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain

Penilaian diri
Sikap sosial jujur
Belajar dari rumah di masa pandemi covid-19

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Jujur Saya tidak berbohong
Saya tidak mencontek
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
guru, tanpa menjiplak tugas orang lain
 Saya mengerjakan soal penilaian tanpa
mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
terjadi atau yang dialami dalam kehidupan sehari-
hari
2 Saya mau mengakui kesalan atau kekeliruan
3 Saya mengembalikan barang yang di pinjam atau
ditemukan
4 Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakini, walaupun berbeda dengan
pendapat teman
5 Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar
yang dirasakan di rumah
6 Saya membuat laporan kegiatan kelas secara
terbuka (transparan)
Total skor
Predikat

Pengolahan Data Hasil Penilaian :

Jika “Ya” = Skor 1
Jika “Tidak” = Skor 0
Skor Maksimal = 10
Skor Predikat
0-2 Perlu bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat baik

Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Materi : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Nama :
NIS:
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
 Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

Lembar Penilaian Proyek

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Nama Proyek : Laporan Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS:
Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)

1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
a. Ketepatan pemilihan gambar
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa dua dimensi
d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan
teknik dalam membuat karya seni rupa dua dimensi
e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai
metode yang dipakai
f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
3 LAPORAN PROYEK:
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni rupa
Indonesia
Lembar Penilaian Produk
FORMAT PENILAIAN PRODUK
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Produk : Karya seni rupa dua dimensi
Alokasi Waktu : 90 menit
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : X/Ganjil

No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )*

1 Kesesuaian bentuk
2 Penggunaan teknik sesuai prosedur
3 Kecermatan dan ketepatan
4 Penggunaan peralatan dengan baik dan benar
5 Komposisi
6 Nilai estetis
TOTAL SKOR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Karya Budi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Konsep Seni
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian Seni
2. Memahami Dasar seni
3. Mendeskripsikan Struktur seni
4. Mendeskripsikan Nilai Seni
5. Mendeskrisikan pengertian Genre
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian, struktur, dan nilai seni.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi pengertian, struktur, dan nilai seni dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang ditampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Critical thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi pengertian, struktur, dan nilai seni.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pengertian,
struktur, dan nilai seni secara virtual
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity pengertian, struktur, dan nilai seni. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian
Pengetahuan Sikap
1. Dengan menggunakan tes tulis secara online melalui 1. Dengan menggunakan Teknik observasi guru
googleform yang dibuat guru mata pelajaran. menganalisis sikap peserta didik.
2. Disiplin (Dapat dilihat dari timestamp saat mulai
mengerjakan)
3. Kerja keras dan Tanggung Jawab (Dapat dilihat dari
kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)
LAMPIRAN

Penilaian Diri
Sikap Spiritual
Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

N Sikap Pernyataan Ya Tidak

o
1 Ketaatan beribadah
2 Berperilaku syukur
3 Berdo’a sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
4 Toleransi dalam
beribadah
Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianut
Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan
ibadah bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama
Saya ikut serta merayakan hari besar agama
Saya melaksanakan ibadah tepat
Saya mengakui kebesaran tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarian alam dan tidak
merusak lingkungan
Saya tidak mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal
Saya selalu berterimakasih bila menerima
pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik
sebagai anugrah tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
Saya berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan
Saya berdo’a sebelum dan sesudah makan
Saya mengingatkan saudara untuk selalu
berdo’a
Saya tidak mengganggu orangtua/saudara yang
sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama
Saya menghormati hari besar keagaamaan lain
Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain

Penilaian diri
Sikap sosial jujur
Belajar dari rumah di masa pandemi covid-19

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Jujur Saya tidak berbohong
 Saya tidak mencontek
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
guru, tanpa menjiplak tugas orang lain
Saya mengerjakan soal penilaian tanpa
mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
terjadi atau yang dialami dalam kehidupan sehari-
hari
2 Saya mau mengakui kesalan atau kekeliruan
3 Saya mengembalikan barang yang di pinjam atau
ditemukan
4 Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakini, walaupun berbeda dengan
pendapat teman
5 Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar
yang dirasakan di rumah
6 Saya membuat laporan kegiatan kelas secara
terbuka (transparan)
Total skor
Predikat
Pengolahan Data Hasil Penilaian :
Jika “Ya” = Skor 1
Jika “Tidak” = Skor 0
Skor Maksimal = 10

Skor Predikat
0-2 Perlu bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat baik

Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Materi : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
 dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

Lembar Penilaian Proyek

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Proyek : Laporan Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)

1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
a. Ketepatan pemilihan gambar
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa dua dimensi
d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan
teknik dalam membuat karya seni rupa dua dimensi
e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai
metode yang dipakai
f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
3 LAPORAN PROYEK:
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni rupa
Indonesia

Lembar Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN PRODUK
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Produk : Karya seni rupa dua dimensi
Alokasi Waktu : 90 menit
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : X/Ganjil

No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )*

1 Kesesuaian bentuk
2 Penggunaan teknik sesuai prosedur
3 Kecermatan dan ketepatan
4 Penggunaan peralatan dengan baik dan benar
5 Komposisi
6 Nilai estetis
 TOTAL SKOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Karya Budi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Konsep Keindahan
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan konsep keindahan
2. Menjelaskan fungsi keindahan
3. Mengidentifikasi keindahan
4. Mengidentifikasi keindahan dan kebudayaan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Konsep
dan fungsi keindahan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi konsep dan fungsi keindahan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Critical thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi konsep dan fungsi keindahan.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai konsep dan
fungsi keindahan secara virtual
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity pengertian, struktur, dan nilai seni. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian
Pengetahuan Sikap
1. Dengan menggunakan tes tulis secara online melalui 1. Dengan menggunakan Teknik observasi guru
googleform yang dibuat guru mata pelajaran. menganalisis sikap peserta didik.
2. Disiplin (Dapat dilihat dari timestamp saat mulai
mengerjakan)
3. Kerja keras dan Tanggung Jawab (Dapat dilihat dari
kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)
LAMPIRAN
Penilaian Diri
Sikap Spiritual
Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19
Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

N Sikap Pernyataan Ya Tidak

o
1 Ketaatan beribadah
2 Berperilaku syukur
3 Berdo’a sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
4 Toleransi dalam
beribadah
Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianut
Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan
ibadah bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama
Saya ikut serta merayakan hari besar agama
Saya melaksanakan ibadah tepat
Saya mengakui kebesaran tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarian alam dan tidak
merusak lingkungan
Saya tidak mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal
Saya selalu berterimakasih bila menerima
pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik
sebagai anugrah tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
Saya berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan
Saya berdo’a sebelum dan sesudah makan
Saya mengingatkan saudara untuk selalu
berdo’a
Saya tidak mengganggu orangtua/saudara yang
sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama
Saya menghormati hari besar keagaamaan lain
Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain

Penilaian diri
Sikap sosial jujur
Belajar dari rumah di masa pandemi covid-19
Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Jujur Saya tidak berbohong
Saya tidak mencontek
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
guru, tanpa menjiplak tugas orang lain
 Saya mengerjakan soal penilaian tanpa
mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
terjadi atau yang dialami dalam kehidupan sehari-
hari
2 Saya mau mengakui kesalan atau kekeliruan
3 Saya mengembalikan barang yang di pinjam atau
ditemukan
4 Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakini, walaupun berbeda dengan
pendapat teman
5 Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar
yang dirasakan di rumah
6 Saya membuat laporan kegiatan kelas secara
terbuka (transparan)
Total skor
Predikat
Pengolahan Data Hasil Penilaian :
Jika “Ya” = Skor 1
Jika “Tidak” = Skor 0
Skor Maksimal = 10
Skor Predikat
0-2 Perlu bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat baik

Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Materi : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS:
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
 Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

Lembar Penilaian Proyek

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Proyek : Laporan Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)

1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
a. Ketepatan pemilihan gambar
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa dua dimensi
d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan
teknik dalam membuat karya seni rupa dua dimensi
e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai
metode yang dipakai
f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
3 LAPORAN PROYEK:
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni rupa
Indonesia

Lembar Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN PRODUK

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Produk : Karya seni rupa dua dimensi
Alokasi Waktu : 90 menit
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : X/Ganjil

No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )*

1 Kesesuaian bentuk
2 Penggunaan teknik sesuai prosedur
3 Kecermatan dan ketepatan
4 Penggunaan peralatan dengan baik dan benar
5 Komposisi
6 Nilai estetis
TOTAL SKOR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Karya Budi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Seni Budaya Nusantara
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan jenis seni budaya Nusantara
2. Mengklasifikasikan seni budaya Nusantara
3. Mendeskripsikan unsur seni budaya Nusantara
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi jenis,
fungsi, dan unsur seni budaya Nusantara
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Kegiatan Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi konsep dan fungsi keindahan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Critical thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi jenis, fungsi, dan unsur seni budaya Nusantara.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jenis, fungsi, dan
unsur seni budaya Nusantara secara virtual
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait jenis,
Creativity fungsi, dan unsur seni budaya Nusantara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian
Pengetahuan Sikap
1. Dengan menggunakan tes tulis secara online melalui 1. Dengan menggunakan Teknik observasi guru
googleform yang dibuat guru mata pelajaran. menganalisis sikap peserta didik.
2. Disiplin (Dapat dilihat dari timestamp saat mulai
mengerjakan)
3. Kerja keras dan Tanggung Jawab (Dapat dilihat dari
kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)
LAMPIRAN
Penilaian Diri
Sikap Spiritual
Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19
Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

N Sikap Pernyataan Ya Tidak

o
1 Ketaatan beribadah
2 Berperilaku syukur
3 Berdo’a sebelum dan Saya berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
sesudah melakukan
kegiatan
4 Toleransi dalam
beribadah
Belajar dari rumah di masa pandemi covid-19
Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianut
Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan
ibadah bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama
Saya ikut serta merayakan hari besar agama
Saya melaksanakan ibadah tepat
Saya mengakui kebesaran tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarian alam dan tidak
merusak lingkungan
Saya tidak mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal
Saya selalu berterimakasih bila menerima
pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik
sebagai anugrah tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
kegiatan
Saya berdo’a sebelum dan sesudah makan
Saya mengingatkan saudara untuk selalu
berdo’a
Saya tidak mengganggu orangtua/saudara yang
sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama
Saya menghormati hari besar keagaamaan lain
Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain
Penilaian diri
Sikap sosial jujur

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Jujur Saya tidak berbohong
Saya tidak mencontek
 Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
guru, tanpa menjiplak tugas orang lain
Saya mengerjakan soal penilaian tanpa
mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
terjadi atau yang dialami dalam kehidupan sehari-
hari
2 Saya mau mengakui kesalan atau kekeliruan
3 Saya mengembalikan barang yang di pinjam atau
ditemukan
4 Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakini, walaupun berbeda dengan
pendapat teman
5 Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar
yang dirasakan di rumah
6 Saya membuat laporan kegiatan kelas secara
terbuka (transparan)
Total skor
Predikat
Pengolahan Data Hasil Penilaian :
Jika “Ya” = Skor 1
Jika “Tidak” = Skor 0
Skor Maksimal = 10

Skor Predikat
0-2 Perlu bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat baik

Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Materi : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
 Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

Lembar Penilaian Proyek

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Proyek : Laporan Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)

1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
a. Ketepatan pemilihan gambar
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa dua dimensi
d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan
teknik dalam membuat karya seni rupa dua dimensi
e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai
metode yang dipakai
f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
3 LAPORAN PROYEK:
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni rupa
Indonesia

Lembar Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN PRODUK
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Produk : Karya seni rupa dua dimensi
Alokasi Waktu : 90 menit
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : X/Ganjil

No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )*

1 Kesesuaian bentuk
2 Penggunaan teknik sesuai prosedur
3 Kecermatan dan ketepatan
4 Penggunaan peralatan dengan baik dan benar
5 Komposisi
6 Nilai estetis
TOTAL SKOR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Karya Budi
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Menganalisis Perkembangan Seni Budaya Nusantara
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menelaah perkembangan seni budaya Nusantara
2. Menyimpulkan karakteristik setiap periode perkembangan seni budaya Nusantara
3. Mengolah diagram perkembangan seni budaya Nusantara

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Perkembangan Seni Budaya Nusantara
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Kegiatan Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi konsep dan fungsi keindahan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Critical thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Perkembangan Seni Budaya Nusantara.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan
Seni Budaya Nusantara secara virtual
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Perkembangan Seni Budaya Nusantara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian
Pengetahuan Sikap
1. Dengan menggunakan tes tulis secara online melalui 1. Dengan menggunakan Teknik observasi guru
googleform yang dibuat guru mata pelajaran. menganalisis sikap peserta didik.
2. Disiplin (Dapat dilihat dari timestamp saat mulai
mengerjakan)
3. Kerja keras dan Tanggung Jawab (Dapat dilihat dari
kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)
LAMPIRAN
Penilaian Diri
Sikap Spiritual
Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

N Sikap Pernyataan Ya Tidak

o
1 Ketaatan beribadah
2 Berperilaku syukur
3 Berdo’a sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
4 Toleransi dalam
beribadah
Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianut
Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan
ibadah bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama
Saya ikut serta merayakan hari besar agama
Saya melaksanakan ibadah tepat
Saya mengakui kebesaran tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarian alam dan tidak
merusak lingkungan
Saya tidak mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal
Saya selalu berterimakasih bila menerima
pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik
sebagai anugrah tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
Saya berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan
Saya berdo’a sebelum dan sesudah makan
Saya mengingatkan saudara untuk selalu
berdo’a
Saya tidak mengganggu orangtua/saudara yang
sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama
Saya menghormati hari besar keagaamaan lain
Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain

Penilaian diri
Sikap sosial jujur
Belajar dari rumah di masa pandemi covid-19

Nama :
Kelas :
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No Sikap Pernyataan Ya Tidak
 1 Jujur Saya tidak berbohong
Saya tidak mencontek
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
guru, tanpa menjiplak tugas orang lain
Saya mengerjakan soal penilaian tanpa
mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
terjadi atau yang dialami dalam kehidupan sehari-
hari
2 Saya mau mengakui kesalan atau kekeliruan
3 Saya mengembalikan barang yang di pinjam atau
ditemukan
4 Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakini, walaupun berbeda dengan
pendapat teman
5 Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar
yang dirasakan di rumah
6 Saya membuat laporan kegiatan kelas secara
terbuka (transparan)
Total skor
Predikat
Pengolahan Data Hasil Penilaian :
Jika “Ya” = Skor 1
Jika “Tidak” = Skor 0
Skor Maksimal = 10
Skor Predikat
0-2 Perlu bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat baik

Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Materi : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS:
Kelas :
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
 Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
Lembar Penilaian Proyek
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Proyek : Laporan Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
NIS :
Kelas :

No ASPEK SKOR (1-5)

1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
a. Ketepatan pemilihan gambar
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa dua dimensi
d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan
teknik dalam membuat karya seni rupa dua dimensi
e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai
metode yang dipakai
f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
3 LAPORAN PROYEK:
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni rupa
Indonesia

Lembar Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN PRODUK

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Nama Produk : Karya seni rupa dua dimensi
Alokasi Waktu : 90 menit
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : X/Ganjil

No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )*

1 Kesesuaian bentuk
2 Penggunaan teknik sesuai prosedur
3 Kecermatan dan ketepatan
4 Penggunaan peralatan dengan baik dan benar
5 Komposisi
6 Nilai estetis
TOTAL SKOR