RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum

Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Bangun Datar
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

Kegiatan Pembelajaran

1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan.
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan
siswa mengenai perencanaan
usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar
Pada akhir pertemuan
diberikan tugas untuk
mengukur keterampilan siswa
mengenai perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
a. Dengan menggunakan
teknik observasi guru
menganalisis sikap peserta
didik
b. Disiplin (Dapat dilihat dari
absen kehadiran
timestamp saat mulai
mengerjakan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sistem produksi
usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
4.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat produk usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan (evaluasi
pembelajaran).
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah bangun datar.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan Pada akhir pertemuan a. Dengan menggunakan
diberikan post test untuk diberikan tugas untuk teknik observasi guru
mengukur pengetahuan mengukur keterampilan siswa menganalisis sikap peserta
siswa mengenai sistem mengenai sistem produksi didik
produksi usaha kerajinan usaha kerajinan dari bahan b. Disiplin (Dapat dilihat dari
dari bahan limbah berbentuk limbah berbentuk bangun absen kehadiran
bangun datar datar timestamp saat mulai
mengerjakan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Perhitungan Titik Impas (Break Even Point) Usaha Kerajinan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan titik
impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
4.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menghitung titik impas (break
even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan (evaluasi
pembelajaran).
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang perhitungan titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan
siswa mengenai perhitungan
titik impas (break even point)
usaha kerajinan
Pada akhir pertemuan
diberikan tugas untuk
mengukur keterampilan
siswa mengenai
perhitungan titik impas
(break even point) usaha
kerajinan
a. Dengan menggunakan
teknik observasi guru
menganalisis sikap peserta
didik
b. Disiplin (Dapat dilihat dari
absen kehadiran
timestamp saat mulai
mengerjakan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Strategi Promosi Produk Hasil Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mendeskripsikan strategi
promosi produk hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
4.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat melakukan strategi promosi
produk hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan (evaluasi
pembelajaran).
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang strategi promosi produk hasil usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan
siswa mengenai strategi
promosi produk hasil usaha
kerajinan dari bahan limbah
bangun datar
Pada akhir pertemuan
diberikan tugas untuk
mengukur keterampilan siswa
mengenai strategi promosi
produk hasil usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk
bangun datar
a. Dengan menggunakan
teknik observasi guru
menganalisis sikap peserta
didik
b. Disiplin (Dapat dilihat dari
absen kehadiran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Makanan Khas Daerah
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.5 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perencanaan usaha
makanan khas daerah.
4.5 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis perencanaan usaha
makanan khas daerah.

Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan.
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang perencanaan usaha makanan khas daerah.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan siswa
mengenai perencanaan usaha
makanan khas daerah
Pada akhir pertemuan diberikan c. Dengan menggunakan teknik
tugas untuk mengukur observasi guru menganalisis
keterampilan siswa mengenai sikap peserta didik
perencanaan usaha makanan d. Disiplin (Dapat dilihat dari
khas daerah absen kehadiran
timestamp saat mulai
mengerjakan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Penerapan sistem produksi makanan khas daerah
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.6 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sistem produksi
makanan khas daerah berdasarkan daya dukung daerah
4.6 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat makanan khas daerah
berdasarkan daya dukung daerah.

Kegiatan Pembelajaran

1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan (evaluasi
pembelajaran).
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang sistem produksi makanan khas daerah berdasarkan daya dukung daerah.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan Pada akhir pertemuan c. Dengan menggunakan
diberikan post test untuk diberikan tugas untuk teknik observasi guru
mengukur pengetahuan mengukur keterampilan siswa menganalisis sikap peserta
siswa mengenai sistem mengenai sistem produksi didik
produksi makanan khas makanan khas daerah d. Disiplin (Dapat dilihat dari
daerah berdasarkan daya berdasarkan daya dukung absen kehadiran
dukung daerah daerah timestamp saat mulai
 mengerjakan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Perhitungan Titik Impas (Break Even Point) Usaha Makanan Khas
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.7 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan titik
impas (break even point) usaha makanan khas daerah.
4.7 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menghitung titik impas (break
even point) usaha makanan khas daerah.

Kegiatan Pembelajaran

1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan (evaluasi
pembelajaran).
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang perhitungan titik impas (break even point) usaha makanan khas daerah.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan siswa
mengenai perhitungan titik
impas (break even point) usaha
makanan khas daerah
Pada akhir pertemuan
diberikan tugas untuk
mengukur keterampilan
siswa mengenai perhitungan
titik impas (break even
point) usaha makanan khas
c. Dengan menggunakan teknik
observasi guru menganalisis
sikap peserta didik
d. Disiplin (Dapat dilihat dari
absen kehadiran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Mekar Arum
Mata Pelajaran : PKWU
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Strategi Promosi Produk Hasil Usaha Makanan Khas Daerah
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3.8 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mendeskripsikan promosi
produk hasil usaha makanan khas daerah.
4.8 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat melakukan promosi produk hasil
usaha makanan khas daerah.

Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan salam pembuka, mengecek kesiapan belajar peserta didik, berdoa, serta mengecek
kehadiran peserta didik melalui wa group.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan petunjuk dari guru tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan baik sumber belajar yang digunakan, media, hingga penugasan (evaluasi
pembelajaran).
3. Peserta didik mendapatkan penjelasana mengenai tujuan pembelajaran serta kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran daring berlangsung.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengakses link youtube live sebagai media dalam penyampaian materi dan modul
yang dibagikan digrup WhatApp kelas, kemudian peserta didik menyimak pemaparan materi
melalui siaran virtual youtube live serta mengamati tayangan modul dan tugas tersebut di rumah
masing-masing.
2. Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang promosi produk hasil usaha makanan khas daerah.
3. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya setelah berdiskusi dengan kelompok
belajarnya melalui chat pribadi (japri). Baik secara tertulis, rekaman suara, ataupun rekaman
video peserta didik penyampaikan pendapatnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
2. Guru Memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik secara mandiri menjawab latihan melalui google form sebagai evaluasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pada akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan siswa
mengenai promosi produk hasil
usaha makanan khas daerah
Pada akhir pertemuan diberikan
tugas untuk mengukur
keterampilan siswa mengenai
promosi produk hasil usaha
makanan khas daerah
c. Dengan menggunakan teknik
observasi guru menganalisis
sikap peserta didik
d. Disiplin (Dapat dilihat dari
absen kehadiran
timestamp saat mulai
mengerjakan)