KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN TEMATIK

KELAS II
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SUMBER DAYA DUKUNG

KOMPLEKSITAS INTAKE
SARANA SISWA KETUNTASAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENDIDIK
PRASARANA KD (%)
40-100 40-100 40-100 40-100
PPKn 3.1 Mengidentifikasi hubungan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati antara simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda 76 75 75 74 75
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa Pancasila.
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yangberlaku di sekolah. 76 78 74 72 75

3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis

keberagaman karakteristik individu 76 76 74 74 75
di sekolah.

3.4 Memahami makna bersatu

dalam keberagaman di sekolah 76 77 73 74 75

BHS.INDONESIA 3.1 Merinci ungkapan, ajakan,

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, perintah, penolakan yang terdapat
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun 76 77 73 74 75
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.

3.2 Menguraikan kosakata dan

konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk danwujudnya
dalam bahasa indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, 76 76 75 73 75
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
 3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia 75 78 76 71 75
atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.4 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan sehat
dan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta menjaga kesehatan
lingkungan dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks 76 75 75 74 75
tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.

3.5 Mencermati puisi anak dalam

bahasa indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulisan dan 76 76 74 74 75
lisan

MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan makna

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati bilangancacah dan
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin menentukanlambangnya
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta 75 76 75 74 75
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
cara membacanya

3.2 Membandingkan dua bilangan

cacah. 75 74 75 76 75

3.3 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta 75 75 75 75 75
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
 3.4 Menjelaskan perkalian dan
pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta 75 75 75 75 75
mengaitkan perkalian dan
pembagian

3.5 Menjelaskan nilai dan

kesetaraan pemecahan mata uang
75 74 75 76 75

3.6 Menjelaskan dan menentukan

panjang (termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari- 75 75 75 75 75
hari

SBDP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan tiga dimensi 75 74 75 76 75
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan 3.2 Mengenal pola irama
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. sederhana melalui lagu anak-anak 76 74 75 75 75

3.3 Mengenal gerak keseharian dan

alam dalam tari 76 74 76 75 75
3.3 Memahami properti tari daerah
75 75 75 75 75

3.4 Mengenal pengolahan bahan

alam dan buatan dalam berkarya 75 76 74 75 75

Mengetahui, Tanjungbatu,
Kepala sekolah Guru Kelas II.A

SAZALI,S.Pd RIKA PUTRI YANGSIH, S. Pd.

NIP.19630810 198609 1 002 NIP. 19900423 201708 2 001